1、怜悯是人的天性怜悯是人的天性卢梭卢梭统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 名句名句导导入入倘有了同病相怜的侣伴，天大的痛苦也会解去一半。(英)莎士比亚李尔王共同的悲鸣是把两颗心结合得更紧的强力黏合剂。(英)骚塞圣女贞德那种在饱经艰难之后才获得的幸福是不太招人嫉妒的。因为人们看到这种幸福是如此地来之不易，以至甚至产生了同情而同情心总是医治嫉妒的一味良药。(英)弗培根论嫉妒请可怜贫苦孤儿眼中的泪/请怜悯被欺压的老人痛苦的心/请可怜无家可归的流浪汉，/请怜悯栖身井底的被泅人。(伊朗)扎赫拉恒拉里谢赫萨纳安感受着怜悯的力量，也意识到你
2、我皆有怜悯之心，所以孟子说“恻隐之心，人皆有之。”卢梭说“怜悯是人的天性”。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT【素养目标素养目标】1.了解卢梭及其作品,了解本文写作的历史背景。2.分析文章选择和使用材料的特点,仔细梳理作品的论述思路。3.在理解作者观点的基础上,领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念,探究其人文价值。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT目 录1、知人论事1、知人论世3、品读探究4、素材积累2、初读感悟统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课
3、件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 知人论世知人论世 卢梭出生于瑞士日内瓦的个钟表匠家庭,由于家境贫寒,没有受过系统的教育。当过学徒、仆役、乐谱抄写员等。一生颠沛流离,备历艰辛。1749年曾以科学与艺术的进步是否有助敦化风俗一文而闻名。1762年因发表爱弥儿而遭法国当局的追捕,逃亡瑞士。1778年在巴黎逝世。卢梭生前遭人唾弃，死后却受人膜拜。卢梭被安葬于巴黎先贤祠（Le Panthon）。1791年12月21日，国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词“自由的奠基人”卢梭(1712-1778),法国思想家哲学家、教育学家、文学家,民主政论家和浪漫主
4、义文学流派的开创者,18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动的代表人物之一。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 知人论世知人论世 后世的影响后世的影响 卢梭的社会政治哲学所追求的最高目标是人的自由和平等。他的学说对后世影响极大。在政治上,他反封建、反专制的精神影响了资产阶级自由民主传统;他的文学创作也具有鲜明的民主主义倾向;他返归自然、崇尚自我、张扬情感的思想,直接影响着19世纪欧洲浪漫主义文学,许多诗人、作家都受到他的影响,就连歌德、雨果、乔治桑、托尔斯泰都无一例外地声称是卢梭的门徒。著有论人与人之间不平等的起因和基础社会契
5、约论爱弥儿忏悔录新爱洛绮丝植物学通信等。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 知人论世知人论世 人物评价人物评价 英国诗人拜伦：“他能把疯狂的性格描绘得美丽端庄，把不规的行为涂上灿烂的色彩，他的言语就像眩眼的日光，使人的眼睛流下同情的泪水”。德国文学家歌德：伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 写作背景写作背景 1753年11月,第戎科学院在法兰西信使报上刊登了一则有奖征文启事。卢梭看到这则征文启事提出的题目,又
6、惊又喜。他当时的心情,在他的忏悔录中记述甚详。我记得,第戎科学院公布了一则以“论人与人之间不平等的起因”为题的征文启事。这个大题目使我深感震惊。我没有料到这个科学院竟敢提出这么一个题目。好嘛,它既然有胆量提,我就有胆量写;于是我就着手写了。为了能静下心来从容思考这个重大的题目,我到圣热尔曼去小住了七八天。我每天走进树林深处;我在林中寻找,而且终于找到了远古时候的情景。我奋笔疾书,描述当初真正的史实。我要驳斥人们胡言乱语的谎言;我要如实展现人原本的天性,充分揭露使人的天性大变其样的时代和事物演变的过程以便使人们看到在所谓人的完善化的过程中所遭受的苦难的真正原因。我的灵魂被这种高洁的沉思振奋,竟至
7、上升到了神明的境界。这样沉思的结果,遂产生了论不平等这篇论文。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT题目解说题目解说 “怜悯怜悯”指对遭遇不幸的人指对遭遇不幸的人表示同表示同情情;“天性天性”指人先天具有的品质或性情指人先天具有的品质或性情,外界难以改变的心理感知特性及行为趋外界难以改变的心理感知特性及行为趋向。向。“怜悯是人的天性怜悯是人的天性”意思是意思是“怜悯怜悯”这这种品格是人先天具有的种品格是人先天具有的,不受地位、财产不受地位、财产的左右的左右,“天性天性”一开始是平等的一开始是平等的,不存不存在善恶之别。在善恶之别
8、。题目概括了全文的意思题目概括了全文的意思,明确表达了明确表达了作者的观点。作者的观点。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 文化常识：文化常识：论人与人之间不平等的起因和基础论人与人之间不平等的起因和基础 本书在性质上,是一部阐发政治思想的着作,其重要性仅次于1762年的社会契约论;而在思想体系上,此书可视为社会契约论的基础和绪论。在这部书里,卢梭已经发现人类历史发展本身所具有的两面性(进步与落后)和所包含的内在矛盾。他认为贫困和奴役,亦即人与人之间不平等的产生是随着私有制而来的,是建立在私有制确立的唯一基础上的。统编版高中
9、语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT资料链接资料链接 1 蜜蜂的寓言蜜蜂的寓言 蜜蜂的寓言是英国哲学家曼德维尔的著作,曾被英国全面封禁。之所以能够引起轩然大波,并引起欧洲思想界和社会各界对它的批判,就是因为这本书提出了西方思想史上著名的曼德维尔悖论:“私人恶德即公共利益。”从人是自私自利的这一基本认识出发,作者曼德维尔坚持认为,在美德和商业社会的动力之间存在着根本的张力。蜜蜂的寓言打破了人类“善良意志论”和“理性设计论”的迷梦,为人类大规模社会生活的组织方式提供了一个全新的思考路径。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统
10、编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT资料链接资料链接2 嗜血成性的苏拉嗜血成性的苏拉 苏拉是古罗马著名统帅,奴隶主贵族政治家。苏拉戎马倥偬一生,为罗马立下丰功伟绩,但犯下的罪孽深重。苏拉自始至终是一个毫无感情的冷血动物。他会因为一句玩笑杀人,在他的职业生涯中,冷血、残酷、精于算计的行事作风使他比任何一位历史人物都让人憎恨。人们称他“一半是狮子,一半是狐狸”。他有一种对人彻底鄙视、冷酷无情与刚毅果敢、自信乐观、机敏狡狯多种因素混合而成的复杂品格。他放荡不羁,玩世不恭,故又有“政治上的唐璜”的谑誉。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是
11、人的天性课件PPT诵读课文第一段，作者按照怎样的思路展开诵读课文第一段，作者按照怎样的思路展开论述的。论述的。首先说在自然状态中的人既无邪恶之心,也无为善的美德,提出“邪恶”与“美德”的概念。接着从生理意义上解释“邪恶”和“美德”:把对保护自己的生存有害的品质称为邪恶,把对保护自已的生存有益的品质称为美德。指出最不反抗天性的冲动的人是最有美德的人。然后通过层层设问,将“文明人”与“美德”和“邪恶”联系起来,提醒人们思考:处于自然状态中和处于被动状态中,哪一种更幸福?初读感知统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT文章围绕文章围绕“
12、怜悯是人的天性怜悯是人的天性”这一核心论点这一核心论点,是怎样一步步展开论述的是怎样一步步展开论述的?第一段引出接近中心论点的论题第一段引出接近中心论点的论题作者首先从在作者首先从在自然状态中的人谈起自然状态中的人谈起,引出引出“天性天性”和和“美德美德”的的话题。话题的引出话题。话题的引出,为下文展开论述做好了准备。为下文展开论述做好了准备。第二、三、四段批驳第二、三、四段批驳“人天生是恶人人天生是恶人”的观的观点点,分两个层次梳理自己的观点。第五段指出第五段指出“怜心怜心”的作用。的作用。最后,作者甚至将怜悯心上升到人类存亡的高度,来评价它的巨大作用。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的
13、天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 写蜜蜂的寓言中的故事写蜜蜂的寓言中的故事,有什么作用有什么作用?故事中的被囚禁的人作为陌生人故事中的被囚禁的人作为陌生人,虽然与当虽然与当事人不存在任何特殊性关系事人不存在任何特殊性关系,而且孩子的安危而且孩子的安危与他的自身利益也没有切实关系与他的自身利益也没有切实关系,但他却由于但他却由于目睹孩子的痛苦而自然而然地产生巨大的悲伤目睹孩子的痛苦而自然而然地产生巨大的悲伤之感之感,并因不能一伸援手而难过。并因不能一伸援手而难过。这里伸出援这里伸出援手并不是想要得到感激或赞美手并不是想要得到感激或赞美,只是出于对受只是出于对受害
14、者难以抑制的强烈的怜悯之心。害者难以抑制的强烈的怜悯之心。这有力地证明这有力地证明,怜悯心是人类最普遍的天然怜悯心是人类最普遍的天然的美德。的美德。卢梭认为卢梭认为“怜悯怜悯”是人的天性是人的天性,具有具有强大的力量强大的力量,为下文阐述其作用张本为下文阐述其作用张本。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 品读探品读探 究究如何理解卢梭所说的如何理解卢梭所说的“怜悯怜悯”?结合本文和课外搜结合本文和课外搜集的资料分析一下。集的资料分析一下。卢梭认为在人的善良天性中卢梭认为在人的善良天性中,包括两种先天存在的自然感包括两种先天存
15、在的自然感情情,即自爱心和怜心。即自爱心和怜心。自爱心是为了生存而具有的原的、内自爱心是为了生存而具有的原的、内在的、先于其他一切的自然产生的欲念。怜悯心可以人的自在的、先于其他一切的自然产生的欲念。怜悯心可以人的自爱心扩大到爱他人爱心扩大到爱他人,爱人类爱人类,产生仁慈、宽大等人道精神。他产生仁慈、宽大等人道精神。他提供了教育顺从天性的理论基础提供了教育顺从天性的理论基础。他特别强调他特别强调“良心良心”在与人为善中的重要作用。在与人为善中的重要作用。卢梭虔诚卢梭虔诚地认为地认为,良心是良心是“圣洁的本能圣洁的本能,永不消逝的天国的声音永不消逝的天国的声音”，良良心的核心内容是心的核心内容是“自爱自爱”与与“爱他人爱他人”。这种善良情感这种善良情感具体体现具体体现在人们对于同胞的爱在人们对于同胞的爱,普遍地希望普遍地希望别人幸福别人幸福,乐于与他人享自己的快乐乐于与他人享自己的快乐,对于受苦难的人产生怜对于受苦难的人产生怜悯和恻隐之心悯和恻隐之心,对于压迫的人给予保护对于压迫的人给予保护,对于不公正的暴力行对于不公正的暴力行为表示愤怒等。为表示愤怒等。统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT 谢 谢！统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT统编版高中语文选择性必修中册怜悯是人的天性课件PPT
