1、2021年四川单招语文(普高类)模拟卷(二)山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古(张养浩张养浩)峰峦如聚峰峦如聚,波涛如怒波涛如怒,山河表里潼关路。望西都山河表里潼关路。望西都,意踌躇。意踌躇。伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴宫阙万间都做了土。兴,百姓苦百姓苦;亡亡,百百姓苦。姓苦。.译文译文 像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。遥望古都长安，思绪起起伏伏。遥望古都长安，思绪起起伏伏。途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了途经秦汉旧地
2、，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。.对点演练对点演练1.张养浩在山坡羊张养浩在山坡羊潼关怀古中潼关怀古中,对在离乱中遭受苦难对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明主旨的句子是的人民深表同情且点明主旨的句子是“,;.,”。2.山坡羊山坡羊潼关怀古中揭示出潼关怀古中揭示出“历史是不断发展变化的历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终灭亡任何强大的统治者也避免不了最终灭亡”的规律的句子是的规律的句子是“,”。3.山坡羊山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出
3、了潼关地势险要的句子是地势险要的句子是“,”。兴百姓苦亡百姓苦伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土峰峦如聚 波涛如怒 读一读，强基础五、易重复、搭配不当的成语五、易重复、搭配不当的成语26.任重道远任重道远:任任,负担。负担沉重负担。负担沉重,路程遥远。比喻既路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任担负着重大而艰巨的责任,又必须经历长期的艰苦奋又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作斗。不能用作“任重道远的责任任重道远的责任”。27.眼花缭乱眼花缭乱:缭缭,亦作亦作“撩撩”,纷乱。看到纷繁复杂或纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼让人看得眼花
4、缭乱花缭乱”。28.方兴未艾方兴未艾:方方,正在。兴正在。兴,兴起。艾兴起。艾,停止。形容事物停止。形容事物正在蓬勃发展正在蓬勃发展,一时不会中止。不能用作一时不会中止。不能用作“正方兴未正方兴未艾艾”。29.芸芸众生芸芸众生:芸芸芸芸,众多的样子。众生众多的样子。众生,梵语指一切生梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作大群普普通通的人。不能用作“众多的芸芸众生众多的芸芸众生”。讲一讲，明方法 训练目标 了解普高单招题型，掌握解题基本方法 单招考试时间、科目及分值单招考试时间、科目及分值时间：3月底科目
5、：文化考试和综合素质测试文化考试：300分综合素质测试：150分古古语语作作现现文化考试内容、考试时间及分值文化考试内容、考试时间及分值考试内容：语文、数学、英语考试时间：150分钟分 值：300分备注：试卷含语数外三部分，各100分，满分为300分；各科均由选择题和非选择题2部分构成。古古语语作作现现试卷构成试卷构成一、基础知识及其运用（3题15分）二、文言文阅读（实词，1题5分）三、文言文阅读（翻译、默写，2题10分）四、现代文阅读（3题30分）五、写作（1题40分）一、基础知识及其运用（3题15分）1、字音字形（5分）2、词语（成语）使用（5分）3、病句辨析或其他（5分）方法：排除法口诀
6、：找准入口，逐一排除。读一读，强基础一、语言文字运用。（本大题共一、语言文字运用。（本大题共3小题，每题小题，每题5分分，共，共15分）分）1.下列词语中字形书写和加点字的读音全对的一项是下列词语中字形书写和加点字的读音全对的一项是()A.独裁独裁 随声应和随声应和 着落着落(zhu)咄咄逼人咄咄逼人(du)B.鏖战鏖战 雾霭沉沉雾霭沉沉 瘫痪瘫痪(tn)翻来覆去翻来覆去(f)C.莅临莅临 喑熟地形喑熟地形 粗犷粗犷(kung)淅淅沥沥淅淅沥沥(x)D.棱镜棱镜 生死决别生死决别 拗口拗口(o)白雪皑皑白雪皑皑(i).A 试一试，显身手.B项，“翻来覆去”中的“覆”应读作(f);XXC项，“喑
7、熟地形”应改为“谙熟地形”;X“粗犷”中的“犷”应读作(gung);D项，“生死决别”中的“决别”应改为“诀别”。X咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是()A.望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步或对弈,或垂钓,或舞蹈，怡然自得,其乐融融。B.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象,大家各执已见，争论激烈，一时间众说纷纭,莫衷一是。C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。D.围绕“科学与文学的话
8、题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。C “怡然自得的意思是形容高兴而满足的样子。“莫衷一是”的意思是指不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。“引经据典意思是指引用经典著作中的语句或故事作为论据。“雨后春笋”的意思是指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以成语在这里褒贬失当。3.下列句子中没有语病的一项是()A.走进美丽的百里杜鹃,我停下脚步驻足观赏。B.捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神
9、的感化与陶冶。D.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。C A项成分赘余，“停下脚步驻足”，“驻足”即“停下脚步”;B项搭配不当，“校服、文具、图书三百余本”，“校服、文具”与“本搭配不当;D项有歧义，“五个小学的学生,可以理解为“五个小学生”，也可以理解为“五所小学的学生”，有歧义。341.偃偃旗息鼓旗息鼓_ 342.梦梦魇魇_343赝赝品品_ 344.佳佳肴肴_ 345.杳杳无音信无音信_346因因噎噎废食废食_ 347.揶揄揶揄_ 348.笑笑靥靥_349旖旎旖旎_ 350.迤逦迤逦_351造造诣诣_ 352.翌翌日日_ 353.肄肄业业_354对对弈弈_ 355.熠熠
10、熠熠_ 356.轶轶事事_357氤氲氤氲_ 358.广阔无广阔无垠垠_ 359.良良莠莠不齐不齐_360囿囿于成见于成见_341yn 342.yn 343.yn 344.yo345yo 346.y 347.y y 348.y349y n 350.y l 351y352.y353.y354.y355y 356.y 357.yn yn 358.yn359yu 360.yu 记一记，腋成裘二、文言文阅读（3题15分）4、选择题（5分）5、翻译题（6分）6、默写题（2句4分）原则：词不离句，句不离文。方法：通读全文，掌握文意；直译为主，意译为辅；留调换补，恰当处理。二、文言文阅读。（本大题共二、文言文
11、阅读。（本大题共3小题，第小题，第4小题小题5分，第分，第5小题小题6分，第分，第6小题小题4分，共分，共15分）分）陶公性检厉陶公性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少，咸不解此意。后正会限多少，咸不解此意。后正会，值积雪始晴，听事，值积雪始晴，听事前除雪后犹前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积，积之如山。后桓宣武之如山。后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。又云，尝发所在竹伐蜀，装船，悉以作钉。又云，尝发所在竹篙，有一官长连根取之，仍当足篙，有一官长连根取之，仍当足，
12、乃超两阶，乃超两阶用之。用之。(节选自节选自世说新语世说新语)【注】陶公性检厉，陶公即陶侃，晋浔阳【注】陶公性检厉，陶公即陶侃，晋浔阳(今江西九江今江西九江)人，曾任人，曾任荆州刺史，封长沙郡公荆州刺史，封长沙郡公;检厉，方正严肃。正会，元旦检厉，方正严肃。正会，元旦(农历正月初一农历正月初一)集会。正，音集会。正，音zhn。听事，官府办公的厅堂。厚头，厚实的竹根。听事，官府办公的厅堂。厚头，厚实的竹根。桓宣武，即桓温。仍当足，于是用竹根来替船篙的铁篙头。仍，。桓宣武，即桓温。仍当足，于是用竹根来替船篙的铁篙头。仍，因而，于是。阶，指古时官员的级别。因而，于是。阶，指古时官员的级别。.译文 陶
13、公性检厉【陶侃性情俭省而严厉】，勤于事【对政事十分勤勉】。作荆州时【他任荆州刺史的官史时】，敕船官悉录锯木屑【命令建造船只的官员把锯木屑全部收集起来】，不限多少【不论多少】，咸不解此意【大家都不明白他的用意】。后正会【后来正月初一大会僚属】，值积雪始晴【恰好遇到久雪初晴】，听事前除雪后犹湿【大堂前的台阶除雪后还很湿】，于是悉用木屑覆之【这时陶公就让人用木屑覆盖在上面】，都无所妨【人们出入一点都不受到妨碍】。官用竹【官府用的毛竹】，皆令录厚头【陶侃总是命令把截下的根部收集起来】，积之如山【（以至于）堆积得像山一样】。后桓宣武伐蜀【后来桓温伐蜀】，装船【把战船组装起来的时候】，悉以作钉【都用这些竹
14、头作钉】。又云【又传说】，尝发所在竹篙【陶侃曾征调当地竹篙】，有一官长连根取之【有一位官员把竹子连根取用】，仍当足【用竹根代替竹篙的铁箍】，乃超两阶用之【陶侃就把他提升两级加以重用】。二、文言文阅读。（本大题共二、文言文阅读。（本大题共3小题，第小题，第4小题小题5分，分，第第5小题小题6分，第分，第6小题小题4分，共分，共15分）分）4、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.咸不解其意咸不解其意 咸咸:全、都全、都B.值积雪始晴值积雪始晴 值值:遇到，碰遇到，碰的时候的时候C.听事前除雪后犹湿听事前除雪后犹湿 犹犹:还还D.悉以作钉悉以作钉
15、以以:把把以:用来D.悉以作钉:都用这些竹头作钉咸不解其意:大家都不明白他的用意值积雪始晴:恰好遇到久雪初晴听事前除雪后犹湿:大堂前的台阶除雪后还很湿.5、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。6.根据题意填写句子他任荆州刺史时，命令监造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。(1)师者，。(韩愈师说)所以传道受业解惑也(2)学而时习之，?(孔子语录)不亦说乎三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第一步：观其大略整体快速阅读，弄清体裁内容
16、；快速阅读捷径，前后标题注释。三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。分层归纳法：概括段落大意。三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第三步：定点扫描找出段落句子，对应题干文章；上下扫描寻找，多数摘句作答；循序渐进答题，前后参照验证。77、8 8、99据题精答据题精答简答题目简答题目清晰其途，丰腴其实清晰其途，丰腴其实检索信息检索信息根据题目要求，在文本中择定重点阅读根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载答案信息的词句；区域，提取承载答案信息的词句；加
17、工信息加工信息通过联想、推断，检索调动知识能力积通过联想、推断，检索调动知识能力积累，将答案信息加工为答案要点；累，将答案信息加工为答案要点；加工要点加工要点根据答案要点之间的主次和逻辑关系，根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成规范晓畅的答案；连缀各要点，形成规范晓畅的答案；*答题原则答题原则独立思考，不迷信参考答案。做到文本独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；回答无一词无根据。要点无一遗漏；回答无一词无根据。*三三、现代文、现代文阅读。（本大题共阅读。（本大题共3小题，共小题，共30分）分）山的呼唤山的呼唤 梦中，总听到那山的呼唤。梦中，总听到那山的呼唤。从小，热爱
18、山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。的神奇与旖旎。童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今,那山仍清晰地紫绕于那山仍清晰地紫绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松
19、果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着酿着,堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久
20、地听着那山的倾诉、山堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。的声籁和山的呼唤。.这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作,迫切地想写出我对山的迫切地想写出我对山的那份感觉那份感觉,我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔痕，像船里的卡保山痕，像船里的卡保山而真正能写出我那份
21、感觉的，只有而真正能写出我那份感觉的，只有一篇幸运草。一篇幸运草。两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座，我这一生真正地爬上了一座“山山”，再度感受到那份令人喘息，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!那山高达海拔一万三千多英尺，名叫
22、那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山玉山”。再没有什么感觉比登上一座再没有什么感觉比登上一座“高山高山”的感觉更踏实，也再没的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一一座什么感觉比登上一一座“高山高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。巨人的手，托住了整个的天空。.站在那儿，世界在你的脚底站在那儿，世界在你的脚底,寒意深深的云层包围着你。浓密寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着串一串的苍苔，云所带的松
23、树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下，你身边所有的一切景象，瞬息万变，使又会置身在岩石的阴影下，
24、你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不
25、停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌委的簌簌这种种的声浪，汇合成了一股这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤山的呼唤”，那样让，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着:“来吧来吧!来吧来吧!来吧来吧!来上一座山。看看山会带给你什么来上一座山。看看山会带给你什么?来吧来吧!来吧来吧!来吧来吧!”梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登梦中，
26、我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。7.认真阅读文段，结合语境并联系文段内容认真阅读文段，结合语境并联系文段内容.理解下面句子的含理解下面句子的含义。义。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积堆积着我最初的、童稚的梦。着我最初的、童稚的梦。答：对未来充满 ，富于 (5分);进行 、写出自己“”。憧憬幻想文学创作答题技巧答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确
27、定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.对山的那份感觉对应文段闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着,堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。对应文段这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作,迫切地想写出我对山的那份感觉,我写了很多以山为背景的小说，对应文段童年时，而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选
28、择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着,堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。8.联系全文看，作者童年登家乡的山和后来攀登玉山，其目的联系全文看，作者童年登家乡的山和后来攀登玉山，其目的有什么不同有什么不同?答：童年登家乡的山是 ，(5分);后来登玉山是 ，感受 ，寻找和体验对“山”的 ，实现自己的 (5分)。编织梦想自然魅力游玩松林欣赏美景对应文段两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一
29、座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。感受心愿9.试概括本文的主旨。试概括本文的主旨。答：通过 的叙写和描绘，渲染出“山”的 (4分)，表达了作者对“山”以及大自然的 ，热爱与 之情(3分)，同时也含蓄地表达了作者不懈 (或积极向上的人生态度)(3分)。对两座山中自然美景巨大魅力赞美答题技巧提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的
30、以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。向往追求人生目标的决心四、写作（40分）10、材料作文（40分）新课标卷作文等级评分标准（满分：40分）一等（一等（1513分）分）二等（二等（129分）分）三等（三等（85分）分）四等（四等（40分）分）基基础础等等级级内容内容15分分符合题意中心符合题意中心突出内容充实突出内容充实思想健康感情思想健康感情真挚真挚 符合题意主题明符合题意主题明确内容较充实思确内容较充实思想健康感情真实想健康
31、感情真实基本符合题意中基本符合题意中心基本明确内容心基本明确内容单薄思想基本健单薄思想基本健康感情基本真实康感情基本真实偏离题意中心不偏离题意中心不明确内容不当思明确内容不当思想不健康感情虚想不健康感情虚假假表达表达15分分符合文体要求符合文体要求结构严谨语言结构严谨语言流畅字迹工整流畅字迹工整符合文体要求结符合文体要求结构完整语言通顺构完整语言通顺字迹清楚字迹清楚 基本符合文体基本符合文体要求结构基本完要求结构基本完整语言基本通顺整语言基本通顺字迹基本清楚字迹基本清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱语言不结构混乱语言不通顺语病多字迹通顺语病多字迹潦草难辨潦草难辨发发展展等等级级特征特征1
32、0分分深刻丰富有文深刻丰富有文采有创意采有创意较深刻较丰富较较深刻较丰富较有文采较有创意有文采较有创意 略显深刻略显略显深刻略显丰富略显文采略丰富略显文采略显创意显创意个别语句有深意个别语句有深意个别例子较好个个别例子较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有深意别地方有深意作文等级评分标准说明作文等级评分标准说明基础等级评分，基础等级评分，“内容内容”以以“题意题意”“”“中心中心”为重点，为重点，“表达表达”以以“语言语言”“”“文体文体”为重点为重点:发展等级评分，以发展等级评分，以“有文采有文采”“”“有创有创新新”为重点。为重点。发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中
33、若干突出点按等评分。深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。缺标题扣2分;不足字数的，每少30字扣1分;每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满 3分为止。确认属抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。文章修改的常用符号：四、作文四、作文。（本大题。（本大题1小题，共小题，共40分）分）10.阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。在英国一个乡村的田野里，一位贫困
34、的农民正在劳作。忽然，在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索,跳人水中，孩子得救跳人水中，孩子得救了。了。获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢致谢,农民拒绝了厚礼。农民拒绝了厚礼。老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子接受教育是他多年来的心
35、愿。子接受教育是他多年来的心愿。农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。愿。多年后，农民的儿子被英国皇家投勋封爵，并获得多年后，农民的儿子被英国皇家投勋封爵，并获得1945年的诺年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者亚历山大贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者亚历山大弗菜明。弗菜明。那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎。但幸运那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。要的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。要求求:1.自选角度，自定
36、主题自选角度，自定主题;2.自拟题目，自定文体自拟题目，自定文体(诗歌除外诗歌除外);3.字字迹工整，书写工整迹工整，书写工整,500字以上。字以上。.这是一篇材料作文，前面有一段非常有意思的提示性语言，语段的主要内容是丘吉尔和亚历山大弗莱明的故事，这一段话能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度，本作文写作难度不大写法指导【审题立意】该题目中可以得出关键句子：人要懂得感恩；互利才能共赢，给我们提供了两个写作关键词语：感恩和共赢，我们写作时，应围绕着这两个词语立意.【思路点拨】本作文可以写人，也可以写大自然、历史故事、动植物等，最好是写后面的几个对象，只要选好角度，可能更容易获得高分写法指导
37、【形式创新】可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件关于感恩或者共赢的事情，这样写会给人耳目一新的感觉【文体选择】本文适合写记叙文，也适合写议论文 感恩随笔感恩随笔 .人生的内涵，是旅途，不是征程人生的意义，酸甜苦辣，喜忧参半自己丰富才能感知世界的善良；自己坦荡才能逍遥生活于天地之间生活中的我们只要用一颗感恩的心去对待，每个人都可以是一个微笑的天使人生如镜，你的微笑不会折射为哭泣，面对生活，我们既要有乘风破浪的勇气，也要有抵御暗礁的豪迈，更要有匍匐前进的决心和启犁开拓的憧憬经过坎坷，记着改正自己；经过风雨，记着保护自己；经过彩虹，记着鼓励自己感恩的人明白：一味的自怨自艾哀愁叹息，不如给自己一个微
38、笑下次，我一定会做到最好!.感恩的人，心中充满阳光，即使有雪花飘落，也会融化用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去回味人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润你的生命只因日常的琐碎，生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明感恩的人，心有琴弦，纵然曲尽人散，客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花化为酒香学会感恩，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉给别人一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为对生命的美丽作感激的见证让心中充满希望，让心中充满智慧，让心中充满力量你，就会创造奇迹感恩的人，心有玉阶满阶是香囊佩瑶，满阶是玲珑的小贝，满阶是剔透玉石，于是，孤独不再降临，天空不再寂寞只要有一颗感念世情的心，人生才有啁啁鸟鸣的暖春，才有阵阵蛙声的炎夏，才有翩翩红叶的深秋，才有皑皑平川的寒冬 .不必问：“直到风景都已看透，你还会不会陪我看细水长流？”有时候，并非真的是无端的失落，孤单的体会带来的煎熬只是因为我们不懂得感恩待天明，抬头望天，心澈如泉，心朗如天谢谢大家！再 见！
