1、第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长 3 3 我们班我们班 他们班他们班 授课授课 时间时间 课时课时 2 2 课时课时 教材教材 解读解读 班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。本教育的重要性可从两 个方面来看：一是从道德层面来讲，过去对学生的集体主义教育，没能关注 到群体之间的相处问题，“群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、 排斥、敌对其他群体等阴暗的一面，二是从社会发展来看，未来社会更强调 彼此间的共生，共存关系，当前社会正在从竞争逻辑向共生逻辑转变。” 增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本 位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建
2、立合作共赢的新型 合作关系。 教学教学 目标目标 1、增强学生的合作意识。 2、引导学生学会尊重和欣赏其他集体。 3、学会保护文具，整理书包，养成爱惜文具的好习惯。 4、建立合作共赢的新型合作关系。 教学教学 重点重点 通过调查其他班特点的活动，使学生全面了解其他班的特点和值得学习 的地方。 教学教学 难点难点 认识竞争的意义，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。 教学教学 准备准备 PPT 课件和微课等 教教 学学 过过 程程 教学流程教学流程 二次备课二次备课 课 前 准 备 自由分组，调查班级任课老师、社团、文艺活动、获奖项 目。 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 上一节
3、课，我们已经对自己班级有了一定的了解，我们找 到了班级的优点和不足，还组织了班徽设计大赛、制定了班规。 一个学校，并不仅仅只有我们一个班集体，是由很多班级组成 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 的。 今天我们就来学习第一单元第三课我们班 他们班（板 书）。 二、二、讲授新课讲授新课 活动一：活动一：走进他们班走进他们班 教师：在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每 个班都是不同的。课前老师有让同学们调查别的班级情况，现 在请同学们来分享一下，你所了解的班级。 生 1：四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 生 2：四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都 是第一名。
4、教师：看来同学们都很仔细，细心地去调查你们想要了解 的班级。出示课件张小文的疑惑，张小文是个爱思考的学 生，脑海里总会冒出各种各样的疑问，她发现语文老师总在课 堂上夸奖隔壁四（3）班，她想：四（3）班同学到底做得怎么 样？真的有值得我们班学习的地方吗？ 读完张小文的疑惑，在校园生活中，你有过类似的困 惑吗？ 学生分组自由讨论。 教师：我们怎样了解学校的其他班级呢？ 生 1：问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 生 2：了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 生 3：问问既教他们又教我们班的老师，听听老师对两个班 的评价。 生 4：通过阅读他们班的班级，了解他们班的特点。 教师总结：我们
5、应该善于去发现其他班的特点和长处，用 欣赏的眼光看待别的班集体。 活动活动二二：增进班级间的合作增进班级间的合作 教师：前几天我校参加的“艺术节”评比在区级荣获了“一 等奖”，这离不开我们学生的辛勤努力，如果只靠一个班级是 没有这么好的成绩的，只有所有班级齐心协力，才能有这么好 的名次。 教师：回顾我们已有的班级间的合作，说一说你们是怎样 合作的。 学生自由讨论。 生 1：3 班和 5 班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精 美。 生 2：演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 生 3： 2 班的电脑兴趣小组为 6 班的音乐小组提供技术支持。 生 4：文
6、稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的 指导下撰写主持人讲稿。 教师总结：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活 中，大家一起合作，共同创作和分享美好的校园生活。 三、三、深化感悟深化感悟 教师：在我们的校园生活中，由于班级间过度评比，使学 校班级间关系多以“竞争”为主，但是，有竞争就会有合作， 合作才能共赢。课下时间，请同学们发挥自己的想象力，设计 一个班级合作活动方案。老师相信通过对学校班级的了解，你 们一定可以收获很多。 第二课时第二课时 一、一、激趣导入激趣导入 在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消 灭了狼，鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大 量繁衍，
7、引起了一系列的生态问题，使瘟疫在陆群中蔓延，鹿 群大量死亡，护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血 腥的生死竞争，在鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃， 恢复了往日的灵秀。 结论：自然界中，动物之间离不开竞争。在我们学习生活 中，有合作就有竞争，今天我们就来学习如何正确对待班级间 的竞争。 二、二、讲授新课讲授新课 活动一：正确对待班级间的竞争活动一：正确对待班级间的竞争 教师出示课件。 图片 1：为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后 都认真练习。 图片 2：上学期，5 班和我们班进行了一场知识竞赛活动， 活动中，双方都学到了不少知识。 图片 3：摄影比赛时，为了让班级取得好成绩
8、，有的同学用 家长的作品参赛。 图片 4：卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生中， 偷偷拉起地上的纸屑。 教师：竞争分为正当竞争和不正当竞争，在以上学生的做 法中，哪些是正当竞争，哪些是不正当竞争。 学生思考并回答。 教师：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致 什么样的不良后果？ 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 学生分组讨论。 教师总结：班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给 我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是，如果 使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果， 不正当竞争既不道德，也不符合国家法律的要求，国家为了保 护各种正当竞争，专门制定了中
9、华人民共和国反不正当竞争 法。 活动二：为他班喝彩活动二：为他班喝彩 教师：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的 地方，同学们阅读为他人喝彩，并思考为什么学校会给那 个班颁发“道德风尚奖”呢？法国申办奥运会时败给了北京， 为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 学生分组自由讨论。 教师：出示图片。 生 1：我只为我们班喝彩。 生 2：我们班在上次运动会上输给了 2 班，我才不会给他们 喝彩。 生 3：只要 2 班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌 喝彩。 教师提问你是如何看待上述想法呢？ 小组交流回答。 教师总结：同学们都发表了自己不同的想法。为别人喝彩 是一种美德，也是一种胸怀，能够为他班喝彩，就是对他们的 认可和赞赏。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过 程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 教师：在校园生活中，我们要了解其他班的长处，学会尊 重和欣赏其他集体，公正地看待班级之间的竞争与冲突，在竞 争中合作，在合作中竞争，共同创造更美好的校园。 课 后 践 行 写一个为他班喝彩的倡议书 板书板书 设计设计 我们班 他们班 走进他们班增进班级间合作 正确对待班级间合作为他班喝彩 合作共赢 公正竞争 教后教后 反思反思
