1、理清理清“点点”上的地理原理；上的地理原理；分析分析“线线”上的地理联系；上的地理联系；解决解决“面面”上的地理问题上的地理问题空间感来自于心理地图的构建；空间感来自于心理地图的构建；记忆的优化来自于地理的建模；记忆的优化来自于地理的建模；知识的运用在于理论联系实际。知识的运用在于理论联系实际。制订科学合理的复习计划制订科学合理的复习计划一、了解复习计划，合理安排时间一、了解复习计划，合理安排时间一般而言：高三地理是分二轮复习。一般而言：高三地理是分二轮复习。知识一轮过关，能力逐步构建提高，观点贯穿始终。知识一轮过关，能力逐步构建提高，观点贯穿始终。复习顺序安排及其目的复习顺序安排及其目的第一
2、轮：世界地理（环境保护）第一轮：世界地理（环境保护）中国地理（旅游地理）中国地理（旅游地理）自然地理（自然灾害）自然地理（自然灾害）人文地理（城乡规划）人文地理（城乡规划）目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及 知识结构、学会一定的解题技巧及模板，准确地表述。知识结构、学会一定的解题技巧及模板，准确地表述。第二轮：专题复习（难点、重点、热点）第二轮：专题复习（难点、重点、热点）依据课表每周的地理学习时间安排依据课表每周的地理学习时间安排 依据个人特点
3、的每周有重点地补弱依据个人特点的每周有重点地补弱 认熟认熟区域地理区域地理透析透析自然原理自然原理用活用活人文观点人文观点明晰明晰区域发展区域发展A.区域地理复习对策区域地理复习对策构建心理地图，建立空间概念构建心理地图，建立空间概念世界与中国地图为基础世界与中国地图为基础区域分布图区域分布图五五问问 什么地方（根据经纬度、轮廓特征什么地方（根据经纬度、轮廓特征和特殊地理事物等判断）？和特殊地理事物等判断）？什么时间（注意事物的发展性）？什么时间（注意事物的发展性）？有什么（主要地理特征）？有什么（主要地理特征）？为什么（形成原因、原理分析）？为什么（形成原因、原理分析）？怎么样（发展变化规律
4、）？怎么样（发展变化规律）？学会区域特征分析的方法学会区域特征分析的方法常见的地理特征描述模式 区域地形特征（地形类型、分布、地势起伏）区域地形特征（地形类型、分布、地势起伏）某种气候特征（气温、降水、季节组合）某种气候特征（气温、降水、季节组合）降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）气温特征气温特征.某日天气特点（阴晴、风雨、冷热、气压）某日天气特点（阴晴、风雨、冷热、气压）河流：水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期）河流：水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期）水系特征（支流、流程、流域、流向、密度）水系特征（支流、流程、流域、流向、密度）位置特征（
5、经纬度位置、海陆位置、相邻位置）位置特征（经纬度位置、海陆位置、相邻位置）自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物）自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物）B.自然地理复习对策自然地理复习对策C.人文地理复习对策人文地理复习对策D.区域发展复习对策区域发展复习对策比如黄土高原水土流失：1.黄土高原的水土流失（个案）（区域+特征）4.人类得到的治理经验（观点+模式）（政策法规、植树种草、合理耕作、工程措施）南方低山丘陵的水土流失2.水土流失的原因（共性）（原理：降水强度，地形起伏，土质、植被与人类活动）3.水土流失的本质（地壳物质与水循环为基础的流水侵蚀、搬运；人类不合理的农牧矿等活动加剧
6、其过程且成为主导）戊乙甲丙丁比例尺 1：50000等高距 50m图1 A B C D1005101010151005100010001005HHLH9951015102010251020杭州杭州LH10151020102510101015H杭州L100510001010HH杭州图7台风强降水气旋反气旋晴朗锋面副高（夏断）蒙高（冬）三类锋面阴雨季节性特点低压槽画出过P点的锋面剖面图归纳共性台风降水气旋反气旋晴朗锋面副高蒙高三类锋面阴雨季节性特点位置特点、降水特点、形态特点、风向判定技巧比较差异图文转换大气的常考点：大气的常考点：（1 1）大气运动（等值线图的应用分析）大气运动（等值线图的应用分析
7、）（2 2）气候（气温与降水图；成因、特征、分）气候（气温与降水图；成因、特征、分布规律及对人类活动的影响）布规律及对人类活动的影响）（3 3）天气（天气图；天气变化及影响因素）天气（天气图；天气变化及影响因素）（4 4）全球变暖及影响）全球变暖及影响将教材视为“题材”，通过比较与归纳、推理与联想等方法解读教材自主学习、乐于探究、勤于思考杂乱无序有序建模情境运用甲甲乙乙甲甲乙乙甲甲乙乙甲甲乙乙A B C D甲暖气团暖气团冷气团冷气团乙冷气团冷气团 近年的文科综合能力测试十分注重对学近年的文科综合能力测试十分注重对学生综合思维能力的考查，试题大多以区域综生综合思维能力的考查，试题大多以区域综合题
8、的形式呈现，既在某一特定的合题的形式呈现，既在某一特定的区域背景区域背景中考察学生对中考察学生对自然地理要素间联系的理解程自然地理要素间联系的理解程度度或对或对人文地理要素的分析评价能力人文地理要素的分析评价能力。假设图示的冬季天气系统以假设图示的冬季天气系统以120千米千米/日的速度向东移动。读日的速度向东移动。读右图完成下列要求。右图完成下列要求。（1）简要说明）简要说明A地在未来地在未来30小小时内风向、风力及气温的变化趋势时内风向、风力及气温的变化趋势及其原因（不考虑地形的影响）。及其原因（不考虑地形的影响）。101610141012（1）答：）答：A地未来地未来30小时内因高压脊（或
9、天气系统）东移，风向将由东北风，小时内因高压脊（或天气系统）东移，风向将由东北风，转为东风和东南风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。转为东风和东南风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。随着风向由偏北转向南。偏南气流（暖气团）会使随着风向由偏北转向南。偏南气流（暖气团）会使A地气温略有上升。地气温略有上升。天气要素影响天气因素因果对应相互联系相辅相成 假设图示的冬季天气系统以假设图示的冬季天气系统以120千米千米/日的速度向东移动。读日的速度向东移动。读右图完成下列要求。右图完成下列要求。（1）简要说明）简要说明A地在未来地在未来30小小时内天气的变
10、化趋势及其原因（不时内天气的变化趋势及其原因（不考虑地形的影响）。（考虑地形的影响）。（18分）分）101210141016（1）答：）答：A地未来地未来30小时内因低压槽（或天气系统）东移，风向将由西南风，小时内因低压槽（或天气系统）东移，风向将由西南风，再转为西风和西北风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。再转为西风和西北风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。随着风向由偏南转向北。偏北气流（冷气团）会使随着风向由偏南转向北。偏北气流（冷气团）会使A地气温略有下降，并有阴雨天气出现。地气温略有下降，并有阴雨天气出现。低与成都相比，银川纬度较高，海拔
11、较高；（原来基础温度）湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱；（图上信息，西北风特点）接近冷气团的源地，成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强。（特殊，储备的区域地理知识）偏北风冷锋成都北为高压，南为低压；冷气团主动向南移动，与当地暖气团相遇形成锋面；过境时形成暴雨。（结合材料逻辑分析推理）（判断为低压，言之有理，酌情给分）滑坡、泥石流扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。纬度高太阳辐射弱是原因的吗？1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来。2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来。3.关注现实生活中的热点，把所学三基“用”起来。4.重视经典题目解析，总结方法规律，规范解题过程，使自我素质“强”起来。最后的建议：
