1、 高效课堂精品课件高效课堂精品课件高三语文高三语文 1.梳理、概括情节梳理、概括情节线索线索（1）文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的）文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义。且在解读文章时可以依照用来解读文章含义。（2）文章线索的分类分为以下几类：）文章线索的分类分为以下几类：以人物为线索以人物为线索以事情为线索以事情为线索以物品为以物品为线索线索以地点为线索以地点为线索以时间为线索以时间为线索 以感情为线索以感情为线索（3）文章线索的作用）文章线索的作用：贯穿全文贯穿全文
2、,使文章浑然使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点一个很巧妙的切点。但有时会有双线索，即两条。但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点！是文章线索的难点！2.情节作用：情节作用：情节：情节：为情节发展作铺垫为情节发展作铺垫（埋下伏笔），制造（埋下伏笔），制造悬念，推动情节发展，把情节推向高潮；使情节悬念，推动情节发展，把情节推向高潮；使情节发生转折；
3、与上文某情节相照应。（本身作用）发生转折；与上文某情节相照应。（本身作用）人物人物：表现了人物思想性格品质（心理），有：表现了人物思想性格品质（心理），有助于塑造形象。（人物）助于塑造形象。（人物）环境环境：渲染氛围（环境）：渲染氛围（环境）主题主题：揭示（表现、突出）主题，有利于升华：揭示（表现、突出）主题，有利于升华主题。（主题）主题。（主题）3.分析情节安排特色及效果分析情节安排特色及效果（1）就全文来说有）就全文来说有一波三折式、跌宕起伏一波三折式、跌宕起伏。作用是作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性性。(比如：欲扬先抑比如：欲扬
4、先抑)（比如：（比如：“伏笔伏笔”是写作中常用是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。（2）就开头结尾来说有）就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用是使作用是使结构紧密、完整结构紧密、完整。（3）就开头来说有设置法（）就开头来说有设置法（悬念法、倒叙式悬念法、倒叙式）作用是制作用
5、是制造悬念、吸引读者阅读，引起读者的思考、引造悬念、吸引读者阅读，引起读者的思考、引起下文。起下文。（4）就结尾来说有）就结尾来说有 A、出人意料的结尾（欧、出人意料的结尾（欧亨利式）。亨利式）。结构上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的结构上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。心灵，产生震撼人心的力量。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。主题上，能更好地深化主题。主题上，能更好地深化主题。B、悲剧结尾。、悲剧结尾。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人从表现
6、人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题 C、喜剧结尾、喜剧结尾。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑
7、恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。和平美好幸福美满生活的向往。D、戛然而止的结尾。、戛然而止的结尾。留下了留下了“空白空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者留下想（广阔的想象空间）给读者想象，为读者留下想象空间。象空间。阅读下面文章，完成1922小题。蛋 林斤澜 这是个六十年代初期的故事。有一天黄昏前，将黑未黑。矮凳桥街上西头独家经营的供销社，本来就“乌秋”，这时候和暗洞洞一样。推门闪进来一个人，柜台里的定睛一看，叫了声：“李老师。”李地闪到柜台前边，微微气喘。她双手插兜，左右看看没人，倏地伸出右手，把个鸡蛋放在秤盘上。站柜台的不动，等着第二个。李地微微一笑，伸出左手一摊，空的。
8、站柜台的看看那一个鸡蛋，花皮，潮湿。想是一路捏在手心里，手心一路出汗。站柜台的不多问，低头仔细慎重轻轻拨动秤锤。正在毫厘计较的时候，李地飞快抓起鸡蛋，捏在拳头里，拳头插到衣兜里，人也退后两步，坐到凳子上。站柜台的先也一惊，立刻听见门响。一前一后走进两个人。前边的骨骼粗大，眼似青绿铜铃。后边的那位看不出年纪，弯腰佝背像虾米。站柜台的招呼前边的道：“队长，开完会了?”队长要了一碗烧酒，端到靠街窗桌旁坐下，袖口里掉下一块蕃薯在桌面上。虾米觉着仿佛店堂里一亮，脚下不觉朝桌边蹭蹭。队长喝一口烧酒，接上和虾米一路进来的话头：“我和你说。人要知足，知足就是 福，好比高桩柿。”指的是站柜台的。原来这一位就是因
9、高桩柿倒了霉的小干部，街上的人竟顺手拿来 做了名号。队长抠下一小片一小片蕃薯皮，堆在桌板上，咬一小口蕃薯下一大口烧酒。虾米一双眼睛不看酒，也不看蕃薯，只是盯着蕃薯皮，一边点头说：“娟娟爸爸若是学学高桩柿就好了，人倒还条直，只是爱做点小头生意，叫他不做偏偏做，偏偏犟！”“生意生意，这回做出政治问题来了。”队长咬块蕃薯在嘴里，嚼着说，“上面问，你们那里打击自发势力，怎么一边打还一边发呢?娟娟的爸爸是个老牌自发势力，你们割过他几回尾巴?割一回长一回，比先还毛蓬蓬?”队长喝一大口，笑一大笑，青绿铜铃眼睛都闪出光来，说：“这下好了，有救了。他交代出来卖茶叶蛋，我心里两百斤石头落了地，上面催任务和逼命一样
10、。好了，功德圆满了。”队长喝干了酒，看见虾米一直盯着桌板上的蕃薯皮，一边站起来一边问道：“你要?你吃?”虾米连忙伸手去“掸”到手心里，解释说：“喂鸡喂鸡，不喂不肯下蛋。”一边又把肉头厚点的塞到自己嘴里。队长说声酒钱过一会儿拿来，朝外走。虾米也弯着腰跟着走了。屋里十分清净，高桩柿也不说话，只拿眼睛望着李地。李地稍微静默一会儿，轻悄悄走到柜台前边，衣兜里伸出手来，再把那个鸡蛋放在秤盘上。只是更加潮湿。高桩柿慎重拨动秤锤，又拨算盘珠，不多说一个字，只说：“六分。”说罢，拿起鸡蛋放进抽屉，静静望着李地。李地轻悄悄，但清楚地说：“两分钱的盐。”高桩柿包一小包盐递给李地，在算盘上拔掉两个算盘珠，又静静等着
11、李地再说话。“两分一分黑线一分白线好卖吗?再加一分石笔。”高桩柿回头在线圈里抽出三根黑线三根白线，拿张裁得巴掌大的旧报纸包了。在石笔匣里拣了一支粗点的，也包了。李地说：“难为你。”高桩柿动动嘴唇，没有出声，只在算盘上拨下三个珠子，算盘上只剩下一个珠子。“一分冰糖。”高桩柿没有动手，望了李地一眼，说：“冰糖是成块的，稍微动动凿子，五分也不止。”“难为你包点末末吧。”高桩柿望着李地，还是不动手。李地不再说话，也没有改变主意的样子。高桩柿认真开动脑筋，说：“刚才鸡蛋是六分四厘，四舍五入，四就抹掉了。不过秤杆稍微软一软，就是六分五厘，五就入。一入就是七分。”说着，“啪”的一声真叫清脆，算盘上多了一个珠
12、子。高桩柿宣布：“现在还有两分。”说着回身到货架上，在冰糖糖盘上，在碎末里挑了一片指甲盖般大，指甲盖般薄的，拿报纸包起来。这时。听见门响，两人都从眼角里看见了骨骼粗大的身影，高桩柿提高嗓门，说：“李老师，你的孩子读书一定是好的，只怕你自己，比学堂里的老师还会教呢。”李地笑着和进来的队长点点头，朝外走了。队长睁着青绿铜铃眼睛，走到柜台前边，把一个粗大拳头落在秤盘上。高桩柿脑筋飞转，准备应对。那拳头收回去，秤盘上却是三个鸡蛋娇小玲珑，不过的确是鸡蛋。高桩柿心里放下一块石头，用不着为李地编两句什么话了，朝着鸡蛋笑道：“好秀气的小母鸡，叫人心疼。”(节选自林斤澜小说经典，有删改)22小说结尾部分写队长
13、拿了三个小鸡蛋来还酒钱，这样构思有什么好处?请结合文本 谈谈你的看法。(6分)答答:情节出人意料，一直被李地、高桩柿防备情节出人意料，一直被李地、高桩柿防备的队长竟也拿鸡蛋还酒钱，让人感到意外。的队长竟也拿鸡蛋还酒钱，让人感到意外。丰富人物形象，使丰富人物形象，使“队长队长”这一人物由原来的这一人物由原来的单一形象，变得丰满、立体。单一形象，变得丰满、立体。深化主题。打击深化主题。打击“自发势力自发势力”的队长也干起的队长也干起“自发自发”的事情，揭示了当时贫穷程度之深和当的事情，揭示了当时贫穷程度之深和当时制度的不合理。时制度的不合理。紧扣文题紧扣文题“蛋蛋”，与前文的李地以蛋换物、娟，与前
14、文的李地以蛋换物、娟娟的爸爸卖茶蛋等情节互为呼应，丰富了文章内娟的爸爸卖茶蛋等情节互为呼应，丰富了文章内容。容。爷爷的宝藏爷爷的宝藏美美劳拉劳拉乌朗乌朗 闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来。她轻轻地来到闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来。她轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在闹钟在“滴答滴答滴答滴答”地走着。那声音听起来伤感而空洞。地走着。那声音听起来伤感而空洞。自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每
15、年夏天布丽姬特年，每年夏天布丽姬特都来看望他。现在别墅将要被卖掉。都来看望他。现在别墅将要被卖掉。“你可以留下一样东西来怀念爷爷。你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样昨天，妈妈这样对她说。对她说。布丽姬特把目光从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那布丽姬特把目光从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很烦，她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中烦，她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里
16、露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。的一本书里露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。纸的一面写着一个日期：纸的一面写着一个日期：1927年年2月月1日。另一面却写着日。另一面却写着令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间。令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间。“科林，看我发现了什么？科林，看我发现了什么？”布丽姬特喘着气说道。布丽姬特喘着气说道。科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸的另一面时，呼吸一下子变得急促起来。上面写着几个字：我的的另一面时，呼吸一下子变得急促起来。上面写着几个字：我的藏宝图。藏
17、宝图。“爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩笑。笑。”布丽姬特说。布丽姬特说。“我也以为是。我也以为是。”科林说，科林说，“这个藏宝图证明他没有骗我们。这个藏宝图证明他没有骗我们。”这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着“巨石巨石”的字样，的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头石头”的字样，还打着一个叉。的字样，还打着一个叉。“巨石就是爷爷所说
18、的大圆石。巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姬特说布丽姬特说。“宝藏就埋在巨石宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。码以外的石头下。”科林说，科林说，“走，我们去走，我们去挖宝藏。挖宝藏。”他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。河边已经不知多少年了。科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算20码的距离并不容码的距离并不容易。但在玉米地周围只有两块石头能藏宝
19、藏。易。但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。“先看这块。先看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。一边。布丽姬特马上用力把铲插进泥土里。布丽姬特马上用力把铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢？会是什么宝藏呢？金条？还是满满一箱的宝石和钻石？金条？还是满满一箱的宝石和钻石？”布丽姬特嘀咕道。布丽姬特嘀咕道。科林哈哈笑道：科林哈哈笑道：“实际些，布丽姬特。我敢打赌是实际些，布丽姬特。我敢打赌是钱。钱。”“够买一台新电脑或者一辆自行车吗？够买一台新电脑或者一辆自行车吗？”“也许够买下这个地方。也许够买下这个地方。”科林说道，科林说道，“如果找到很多如果找到很多钱
20、，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这钱，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这里度暑假。里度暑假。”布丽姬特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱布丽姬特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。土。“一定是在另一块石头下。一定是在另一块石头下。”科林说。科林说。他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了
21、，晒得两人的皮肤生痛。所获。这时，阳光已经很强烈了，晒得两人的皮肤生痛。“宝藏也不在这。宝藏也不在这。”布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林咬着牙继续不停地挖。咬着牙继续不停地挖。回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。看着那个日期，布
22、丽姬特的眼睛忽然一亮。看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。“我找到我找到啦！啦！”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。河跑去。“布丽姬特，你去哪？等等我！布丽姬特，你去哪？等等我！”科林喊道。科林喊道。科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。“布丽姬特，你怎么知道的？布丽姬特，你怎么知道的？”科林乐坏了。科林乐坏了。布丽姬特
23、笑了。布丽姬特笑了。“藏宝图是在隆冬画的。那时小藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里里。”“我们还忘了一些事情。我们还忘了一些事情。”她继续说道，她继续说道，“那一那一年是年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。子。”科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地叹了口气。叹了口气。但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩具士兵才真但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩
24、具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。她感到爷爷就在她身边。1、“爷爷的宝藏爷爷的宝藏”在整篇小说中有哪些作用？在整篇小说中有哪些作用？结构上，宝藏是文章的线索；人物上，展示了爷爷结构上，宝藏是文章的线索；人物上，展示了爷爷少年时代的天真和老年时对孩子的爱；情节上，悬疑，少年时代的天真和老年时对孩子的爱；情节上，悬疑，推动情节的发展；主题上，表现作者对童真情怀以及推动情节的发展；主题上，表现作者对童真情怀以及亲情人伦的珍视。亲情人伦的
25、珍视。2、小说通过哪些方式运行情节？请结合文本作简要分、小说通过哪些方式运行情节？请结合文本作简要分析。析。设置悬念设置悬念。“藏宝图藏宝图”的发现引起布丽姬特的极大兴的发现引起布丽姬特的极大兴奋，也给读者留下了悬念。奋，也给读者留下了悬念。波折波折（摇摆）。小说的情（摇摆）。小说的情节框架其实简单，但寻找宝藏的过程却跌宕起伏，极尽节框架其实简单，但寻找宝藏的过程却跌宕起伏，极尽摇摆之能事，让摇摆之能事，让“宝藏宝藏”不那么容易找到。不那么容易找到。伏笔与照伏笔与照应应。“藏宝图藏宝图”上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情节形成照应。节形成照应。结局出乎意料又在
26、情理之中结局出乎意料又在情理之中。花一番波。花一番波折找到的宝藏竟是几个铁做的士兵，大出意料，但又在折找到的宝藏竟是几个铁做的士兵，大出意料，但又在情理之中，符合爷爷的形象。情理之中，符合爷爷的形象。陶虎臣陶虎臣 汪曾祺汪曾祺 每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰一一磅！砰一一磅！”大家就知大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。道，这是陶虎臣在试炮仗了。阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底的瓶，当地人说这种陶瓶
27、冬天插了挖到一种有耳的尖底的瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做时候起叫做“阴城阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆，野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。草里有蛤蟆，野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。人走过，就哑哑地叫着飞起来。这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子（这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子（ku口音口音跟本地人不同的外乡人）。跟本地人不同的外乡人）。陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的陶虎臣家的货色
28、齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做鞭，叫做“遍地桃花遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。红是红，白是白，好看极了。他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为
29、弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。与世无争，生活上容易满足的人才会有。但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这样的年顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这样的年头，
30、能够老是有么？头，能够老是有么？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：阴城。阴城。这天万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个这天万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就
31、扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。滑溜溜的。忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。人们的眼睛忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。陶虎臣点着焰火了！陶虎臣点着焰火了！最热闹的是最热闹的是“炮打泗州城炮打泗州城”。起先是梅、
32、兰、竹、菊。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗泗州州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子芦蜂追瘌子”，一阵火花之后，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞来许多马蜂来许多马蜂火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥
33、舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一套是火花之后，的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四个大字：吊下四个大字：“天下太平天下太平”。年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。冬防期间，严禁燃放鞭炮。”明明年，蒋介石搞年，蒋介石搞“新生活新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点别无产业，只好做一点“黄烟子黄烟子”和蚊烟混日子。和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不
34、开第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。了。陶家的锅，也揭不开了。岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。侉子。（选自（选自汪曾祺文集汪曾祺文集，有删改），有删改）21.作者为何花较多笔墨写作者为何花较多笔墨写“八月十六八月十六”“”“放焰放焰火火的情景？（的情景？（4分）分）（1）“放焰火放焰火”把故事推向高潮，详写凸现把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（最生动环节，给读者以震憾：（2）侧面描写）侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；（虎臣做焰火的才能；（3）“焰火焰火”的华丽和后的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成对比，凸现主题。文陶虎臣悲惨遭遇结局形成对比，凸现主题。（1分）分）
