1、虞美人李煜新课导入做个才人真绝代可怜薄命作君王词中帝亡国君后主之词，真所谓以血书者也。后主之词，真所谓以血书者也。王国维王国维南唐后主南唐后主李煜李煜知人论世 李煜（李煜（937978937978），五代时南唐国），五代时南唐国主。他精于书画，谙于音律，工于诗文，主。他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠，世称李尤以词著名，词尤为五代之冠，世称李后主。后主。现存词四十四首，现存词四十四首，其词大体以其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期南唐灭亡为界，分为前后两期。其其前期前期词多表现词多表现宫廷男女和离愁别绪宫廷男女和离愁别绪，风格香艳缠绵。风格香艳缠绵。后期词则多后期词则多
2、追忆往事，伤追忆往事，伤怀故国，充满亡国之恨，怀故国，充满亡国之恨，风格沉郁苍凉。风格沉郁苍凉。他以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君他以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的成为千古词坛的“南面王南面王”。正是。正是“国家国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。解 题植物名虞美人面对家人和教员的打压，清兵卫有哪些表现？你觉得清兵卫是一个怎样的人物？到唐宋送
3、别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。2夫人必自侮，然后人侮之。(孟子)摇摆的弧度可大可小。细小的摇摆，如素芭中素芭的心理活动。倘若只按“发生发展高潮结局”的过程看，这篇小说的情节就很简单，只是一个毫不出奇、甚至不会引发多少怜悯的悲剧故事。但是哑女素芭心理活动的摇摆，使得这条简单的情节线索拥有了一条丰满的暗线。而在悲剧和审美上的深度，也大为增加。陀斯妥耶夫斯基的长篇小说罪与罚中，写到拉斯柯尔尼科夫要杀房东老太太时，他内心的犹疑和彷徨也是细小的摇摆。开端阿隆受命卖羊五、作业司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜，也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常对养狗的
4、人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望这可以消去他的一些罪孽4：顺理成章地写他看得多，看得“呆呆地”例如，文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举了一个家庭，一个商店，一个学校的例子等等。无边的黑夜，唐磊借着一荧孤独的灯光强迫自己沉静下来，他和丁香的交往像黑白胶片既清晰又破碎斑驳，他无法想
5、象一个女孩在“听到生命时钟倒计时的滴答声”时是何种心态。生命之于她，本应是灿烂和明媚的，而她却惟有微笑着，坦然着，甚至带点若无其事地去迎接死亡的到来。想着想着，唐磊的泪一次一次滚落。老爸老妈打算送她到北京治疗，可她坚决不同意。“为什么你这样倔强？为什么不肯治病？”“老妈”问。“你们再要逼我治病，我就去死！”一家人都不敢吭声了，其实谁都明白小梦捷的良苦用心：她不愿再麻烦这个家庭了。清兵卫上修身课玩葫芦被发现后，没有马上叙述其结果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。小说中的云右卫门是一个表演歌颂武士道的演员。作者在此暗含了对武士道精神的某种嘲讽。如此宕开一笔，使悲剧的气氛降低，反倒多出点喜剧的意味
6、。（1）通过导学案学习有关古诗十九首的文学常识，了解写作背景（相互交流、教师补充）比较清兵卫与葫芦与在桥边可以发现，在有限的篇幅里，前者贴着故事讲，多勾勒白描，情节之间的转折更大一些，故事性更强一些；后者穿插了大量的描写和议论，放慢了小说的节奏，情节之间的转折相对也平缓一些，因而显得故事性稍弱一点。可见，情节在小说中使用的密度和写法，直接影响到了小说故事性的强弱。发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。题解：题解：虞美人虞美人文本研读 春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当
7、空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像那不尽的春江之水滚滚东流。诗歌大意2、李煜的、李煜的“愁愁”有哪些？有哪些？往事之叹往事之叹 亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦 春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。颜、一江春水。作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图春花秋月图 小楼东风图小楼东风图故国月明图故国月明图 一江春水图。一江春水图。3.这首词作者
8、运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？思考、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？“春花”：生命与希望。但春对于一个失去了自由尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？“秋月”，秋高气爽，皓月当空，宁静而从容，恬淡而悠远。但月又是那么敏感而多情，多少因时空距离而不能相见的人，只能借千里明月以寄相思。此时此刻的李煜也一定望月兴叹。思考、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。囚徒般的生活，使他囚徒般的生活，使他对生命已经绝望，此时的“春花秋月”是对他的
9、一种讽刺、折磨，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。思考2.“往事知多少往事知多少”中中“往事往事”的内涵是什么？的内涵是什么？物质物质当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活；金迷的富贵生活；精神精神曾经的权力、地位、人格、尊严，自曾经的权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。由甚至生存的安全感。对比：春花秋月对比：春花秋月无休止无休止美好往事美好往事都消失都消失小楼小楼：楼前加小，可见囚居之地是那么的狭小简陋，：楼前加小，可见囚居之地是那么的狭小简陋，昔日王宫的金碧辉煌，前呼后拥，如今是那么的孤昔日王宫的金碧辉煌，前呼后拥，如今是那么的孤单而凄凉。单
10、而凄凉。昨夜昨夜：点名作者的立足点是今夜，站在今夜说昨夜，：点名作者的立足点是今夜，站在今夜说昨夜，多少个今夜和昨夜，都是不眠的夜啊。多少个今夜和昨夜，都是不眠的夜啊。3.“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”有什么有什么深刻含义？深刻含义？思考明确：结论：过雁象征思念、离愁清兵卫与葫芦的情节主线是：(1)发生：清兵卫对葫芦十分爱好，但父亲并不喜欢他的这个爱好；(2)发展：清兵卫买到一个十分钟爱的葫芦，爱不释手；(3)高潮：葫芦在课堂上被教员没收，教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打碎了；(4)第二高潮：葫芦被辗转卖到高价；(5)结局：清兵卫改换了爱好，开始以绘画作为新的寄托。（1）、
11、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？运用 a蒋介石削去了陈明仁带兵的权力，让其回总统府做了个中将参议。（2）草堆还可以保暖。四、合作探究6、雨细雨绵长，细雨与愁绪相似。梦捷结识唐磊纯属偶然。那时，唐磊已经从山东建筑材料工业学院毕业了，分配到深圳水务集团工作。他利用业余时间从事音乐创作和表演，是网民中很有影响的网络歌手。2001年10月的一天，在无意中，他来到了“美文之声”，随便取了一个网名“落雪飞花”进去了。恰巧，梦捷在里面，他的网名立即引起了她的注意。梦捷觉得“落雪飞花”好美，立马赞叹道：“你的名字好有诗意！轻盈洒脱，寓意超绝！”在悲惨世界中，也许刚读到这个转折时会感到一定
12、的突兀，但是结合上下文，我们发现，这样的情节设置完全是可能的，在情理之中。品读时一定要读出词人内心中无法倾泻的苦闷和悲愁，一字一顿，字字含悲。（学生配乐朗诵前三句，可多抽几位学生）（三品读前三句）四、速读感知课文（2）老师总结明确：本节和后面选讲内容中的“突发性事件”一节有一定的联系，可以结合起来理解。与“突发性事件”不同，情节的生发一般是写出一种矛盾的存在。都是因为我们穷之所以选择这个事件作为起始点来写，正是因为它集中体现了小说最核心的矛盾：对人生幸福的追求与贫乏的物质条件之间的矛盾。本单元所选两篇课文，也都是一开始就点出了矛盾所在，不同的是，它们选择了从矛盾还没有激化的地方开始写，而都是因
13、为我们穷一上来就写“突发性事件”，从矛盾激化的地方开始写，效果也更为强烈。又又：东风一年一次，一个：东风一年一次，一个“又又”字道出了囚居的字道出了囚居的时时间长间长，又传达了词人多少，又传达了词人多少感慨无奈感慨无奈。季节的变化引起作者的无限感慨，季节的变化引起作者的无限感慨，感慨感慨人的生命人的生命随着随着花谢月残而长逝不返，感慨花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦复国之梦随着花谢月残而逐随着花谢月残而逐步破灭。步破灭。3.“小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”有什么有什么深刻含义？深刻含义？思考5 5、这两句抒发了作者什么情感？什么手法？、这两句抒发了作者什么情感？什么手法？抒发了
14、作者亡国之恨、故国之思。抒发了作者亡国之恨、故国之思。对比：对比：“又东风又东风”时光无休止时光无休止;“故国不堪回首故国不堪回首”国家灭亡国家灭亡 实写实写 虚写虚写直抒胸臆直抒胸臆 虚实结合虚实结合 朱颜:后宫佳丽的容颜、词人自己容颜、国家的容颜“雕栏玉砌应犹在，只是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改朱颜改。”6 6、这两句抒发了词人什么情感？、这两句抒发了词人什么情感？用了什么手法？用了什么手法？抒发了词人物是人非、故国凄凉的无限惆怅之慨。对比：“雕栏玉砌应犹在”“朱颜改”。虚写、想象7 7、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？抒发了作者无穷无尽
15、的亡国之恨（愁情）。直抒胸臆、比喻、设问、夸张 7 7、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？、最后两句抒发了作者什么样的情感？哪些手法？抒发了作者无穷无尽的亡国之恨（愁情）。直抒胸臆、比喻、设问、夸张重难点问题前六句里，前六句里，变的是什么？变的是什么？不变的又是不变的又是什么？什么？似乎在自言自语，丁香安慰唐磊：“我早就不怕死了。今日种种，似水无痕。我会进天堂的，因为我有你的祝福，有你的歌。”这句话让唐磊泪如雨下。一清兵卫与葫芦的情节主线是什么?这篇小说的结尾对表现主题起了什么作用?直哉一直关心社会事务，在二次世界大战中保持沉默，以示对战争的抗议。战后才重新开展社会活动和创作活动。是少
16、数有良知的、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家。我来规范举例拓展：神情、动作、语言描写我来答题感时伤身的永遇乐“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如：柳永雨霖铃中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”句，“柳”“留”二字谐音，暗喻离别；许浑咸阳城西楼晚眺中“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”句，“柳”多种于檐前屋后，作故乡的象征；贺铸青玉案中“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”句，“柳”絮飘忽不定，作遣愁的凭借。4、黄花满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？你感慨最深的是哪个意象？结合所积累诗文请说说你对
17、这个意象的理解。（学生展开自主讨论、交流）1、清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾（“教员”其实也是“父亲”的一个意义共生体）唐磊顿时愣住了，半天回不过神来。他自然明白网上“高人”多的是，但像梦捷这样把他的化名信手拈来分析一番的却还从未有过。他望着梦捷，想叫声好，无奈找不到恰当的言语。2解题思路：上片上片实景：春花秋月实景：春花秋月 “何时了何时了”实景：登楼远望实景：登楼远望 “又东风又东风”虚写：回忆故国虚写：回忆故国 “不堪回首不堪回首”虚写：回忆往事虚写：回忆往事 “知多少知多少”韶光易逝韶光易逝 悲悲故国不在故国不在时光消逝时光消逝亡国之恨亡国之恨恨恨故国凄凉故国凄凉物是人非物是人非愁愁下片下片虚写：雕栏玉砌虚写：雕栏玉砌 “应犹在应犹在”朱颜已改朱颜已改 人事非人事非发问：愁思如水发问：愁思如水 “向东流向东流”愁愁 悲悲恨恨情感情感梳理梳理 表达技巧/艺术手法/表现手法表达方式：记叙、描写、抒情、议论。修辞手法：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等。表现手法：虚实关系、动静关系、托物言志象征、抑扬、白描、对比、烘托、反衬、借古讽今、联想与想象、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系
