1、 语文统编版 高一年级 必修一 故都的秋 荷塘月色 1 新知导入新知导入 大千世界，山川草木本无情，但是由于文人墨客却把自己大千世界，山川草木本无情，但是由于文人墨客却把自己的感情富于其中，于是便有了的感情富于其中，于是便有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是便产生了于是便产生了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这种的凄美。这种情景交融，物我合一的意境正是历代文学家所追求的，不少散情景交融，物我合一的意境正是历代文学家所追求的，不少散文正是因为如此而脍炙人口、广为流传。今天，我们来学习散文正是因为如此而脍炙人口、广为流传。今天，我们来学习散文单
2、元，文单元，欣赏欣赏情景交融的美文。情景交融的美文。教学目标与核心素养教学目标与核心素养教学目标教学目标1.1.了解作者生活的时代、个人经历和写作背景。了解作者生活的时代、个人经历和写作背景。2.2.反复诵读文章，分析景和情的关系，领会比喻及通感的反复诵读文章，分析景和情的关系，领会比喻及通感的艺术效果。艺术效果。3.3.学习借景抒情、情景交融的艺术手法，揣摩作者借此表学习借景抒情、情景交融的艺术手法，揣摩作者借此表达的情感。达的情感。教学目标与核心素养教学目标与核心素养核心素养核心素养语言建构与运用语言建构与运用：理解重要词语、句子的意义，学习作者巧妙运用比喻、：理解重要词语、句子的意义，学
3、习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。思维发展与提升思维发展与提升：体会文中准确生动的描摹及联想的作用，培养对文本的：体会文中准确生动的描摹及联想的作用，培养对文本的分析判断和评价质疑的能力。分析判断和评价质疑的能力。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造：反复诵读文章，激发想象和联想，体会两篇文中所描写：反复诵读文章，激发想象和联想，体会两篇文中所描写的景物之美。的景物之美。文化传承与理解文化传承与理解：理解作品中的感情线索，把握作者复杂的情感。：理解作品中的感情线索，把握作者复杂的情感。预习检测预习检测阅读阅读故都的秋故都的秋，读准下列生字的读音
4、。，读准下列生字的读音。驯鸽（驯鸽（）落蕊（落蕊（）细腻（细腻（）颓废（颓废（）橄榄（橄榄（）椭圆（椭圆（）平仄（平仄（）椽（椽（）浑浑噩噩（浑浑噩噩（）xn ru n tu ln tu z chun 预习检测预习检测阅读阅读荷塘月色荷塘月色 ，读准下列生字的读音。，读准下列生字的读音。煤屑路（煤屑路（）幽僻（幽僻（）踱着（踱着（）蓊郁（蓊郁（）弥望（弥望（）袅娜（袅娜（）羞涩（羞涩（）斑驳（斑驳（）倩影（倩影（）媛女（媛女（）敛裾（敛裾（）梵婀玲（梵婀玲（）树梢（树梢（）酣眠（酣眠（）宛然（宛然（）xixi pp dudu wngwng mm nionio nunuss bb qinqin
5、yunyun jj fnfn sho hnhn wnwn作家介绍作家介绍解释词语的含义。解释词语的含义。不远千里：不远千里：混混沌沌：混混沌沌：疏疏落落：疏疏落落：没精打采：没精打采：迁延顾步迁延顾步:不以千里为远。不以千里为远。形容不怕路途遥远。形容不怕路途遥远。迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。稀疏零落稀疏零落,非常零碎。表示事物某种属性比较松散林散。非常零碎。表示事物某种属性比较松散林散。形容精神不振，提不起劲头。形容精神不振，提不起劲头。形容走走退退不住回视自己动作的样子，有顾影自怜之意。形容走走退退不住回视自己动作的样子，有顾影自怜之意。作家介绍作家
6、介绍 郁达夫郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。现代作家、革命烈士。郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有有怀鲁迅怀鲁迅、沉沦沉沦、故都的秋故都的秋、春风沉春风沉醉的晚上醉的晚上、过去过去、迟桂花迟桂花等。等。写作
7、背景写作背景 1927 1927年年4 4月月1212日日 蒋介石发动蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变反革命政变 。19271927年年4 4月月1212日直至日直至19491949年国民党败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。年国民党败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，19331933年年4 4月，他由上海迁居到杭州。月，他由上海迁居到杭州。19341934年年7 7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都的的“秋味秋味”，并写下该文。，并写下该文。故
8、都的秋故都的秋全文全文15001500多字，运用了多字，运用了4242个秋个秋字来润色北国之秋的字来润色北国之秋的“清清”“”“静静”和和“悲凉悲凉”，也处处渗透着郁达夫，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)作家介绍作家介绍 朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初九，生于光绪二十四年十月初九(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原名自华，号秋日。原名自华，号秋实，取实，取“春
9、华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取取楚辞楚辞卜居卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自自清清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字，字“佩弦佩弦”。籍贯浙。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。民主战士。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)作家介绍作家介绍宁饿死也不领美国的救济粮。宁饿死也不领美国的救济粮。“我们中国人是
10、有骨气的，我们中国人是有骨气的，朱自清朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概他们表现了我们民族的英雄气概”。毛泽东毛泽东别了，司徒雷登别了，司徒雷登 统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)作家介绍作家介绍主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧游杂记（散文集）（散文
11、集）19341934。散文名篇散文名篇春春、绿绿、背影背影、威尼斯威尼斯、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.71927.7）、）、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)写作背景写作背景 本文写与本文写与19271927年年7 7月，正是蒋介石发动月，正是蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四五四”新新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和文化运动中涌现出来的知
12、识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)文本研读文本研读 朗读朗读故都的秋故
13、都的秋荷塘月色荷塘月色思考问题：思考问题：1 1、概括文章的具体内容，理清结构。、概括文章的具体内容，理清结构。2 2、两篇文章中作者重点描写了哪些景物？这些景物有什么特点？、两篇文章中作者重点描写了哪些景物？这些景物有什么特点？请大家标画出以上重点信息，写下自己的理解与感受。请大家标画出以上重点信息，写下自己的理解与感受。先小组内交流，再全班交流。先小组内交流，再全班交流。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)整体感知整体感知（1-21-2）向往故都的秋）向往故都的秋（3-123-12）秋晨院落）秋晨院落（13-1413-
14、14）眷恋故都的秋）眷恋故都的秋秋槐落蕊秋槐落蕊秋蝉残声秋蝉残声秋雨话凉秋雨话凉秋果胜景秋果胜景故故都都的的秋秋 请大家自由诵读课文，概括文章的具体内容，理清结构。请大家自由诵读课文，概括文章的具体内容，理清结构。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)（1 1）月光眠歌月光眠歌 想到荷塘。想到荷塘。（2 26 6）荷塘月色荷塘月色 笼起轻梦。笼起轻梦。（7 71010）采莲荡舟采莲荡舟 惦着江南。惦着江南。整体感知整体感知荷荷塘塘月月色色 请大家自由诵读课文，概括文章的具体内容，理清结构。请大家自由诵读课文，概括文章的具体内
15、容，理清结构。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)品读赏析品读赏析 故都的秋荷塘月色故都的秋荷塘月色描写的是同一个城市的景物描写的是同一个城市的景物，呈现出呈现出多姿多样的美，快速浏览文章后多姿多样的美，快速浏览文章后填空：填空：（1 1）从）从 中，我读出了中，我读出了故故都都之秋之秋的的_之美。之美。（2 2）从）从 中，我读出了中，我读出了月下荷塘月下荷塘的的 之美。之美。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)品读赏析品读赏析一个自然风景就是一个心
16、灵世界一个自然风景就是一个心灵世界 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的很高的碧绿的天色碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛牵牛花（朝荣）的蓝朵花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
17、的秋意。秋色秋色清冷之美清冷之美统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)品读赏析品读赏析一个自然风景就是一个心灵世界一个自然风景就是一个心灵世界 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出显出淡绿微黄淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期的颜色的时候，正是秋的全盛时期 一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的了，着着很厚的青布单衣青布单衣或夹袄的都市闲人或夹袄的都市闲人秋色秋色清冷
18、之美清冷之美统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)品读赏析品读赏析一个自然风景就是一个心灵世界一个自然风景就是一个心灵世界驯鸽的飞声驯鸽的飞声扫帚声扫帚声秋蝉的衰弱的残声秋蝉的衰弱的残声息列索落地下起雨来了息列索落地下起雨来了缓慢悠闲的声调缓慢悠闲的声调秋声秋声清静之美清静之美统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)物哀之美物哀之美 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得
19、清闲，潜意识下并帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。遥想，大约也就在这些深沉的地方。品读赏析品读赏析一个自然风景就是一个心灵世界一个自然风景就是一个心灵世界统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)曲曲折折的荷塘上面，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙粒粒明珠粒粒明珠缕缕清香缕缕清香品读赏析品读赏析统编
20、版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)有有袅娜地袅娜地开着的，开着的，有有羞涩地羞涩地打着朵儿的打着朵儿的 层层的叶子中间，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花零星地点缀着些白花这时候叶子与花也有一丝的颤动这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了像闪电般霎时传过荷塘的那边去了品读赏析品读赏析统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波裙裙明珠、星星、美人明珠、星星、美人歌声歌声脉脉脉脉素淡素淡 宁静之美
21、宁静之美品读赏析品读赏析统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)塘上月色塘上月色光：光：影：影：月光（泻）青雾（浮）月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）叶和花（洗）参差班驳参差班驳弯弯稀疏（画）弯弯稀疏（画）朦胧朦胧柔和柔和之美之美刚与柔的对照刚与柔的对照线条美、节奏美线条美、节奏美品读赏析品读赏析统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)月光如流水一般，月光如流水一般，静静地静静地泻在这一片叶子和花上。泻在这一片叶子和花上。薄薄薄薄的的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿
22、佛在牛乳中洗过一样；又青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的像笼着轻纱的梦梦。虽然是满月，天上却有一层虽然是满月，天上却有一层淡淡的淡淡的云，所云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，酣眠固不可少，小睡小睡也别有风味的。也别有风味的。中和之美中和之美文化视域化的自然文化视域化的自然美美与共美美与共品读赏析品读赏析统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)荷塘月色荷塘月色美、静、雅美、静、雅教师小结教师小结画画 面面 是是美丽的美丽的气气 氛氛 是是宁静的宁静
23、的格格 调调 是是雅致的雅致的故都的秋故都的秋北国的秋，却特别地来北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉得清，来得静，来得悲凉清、静、凉清、静、凉统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)合作探究合作探究 两篇文章的感情基调是怎样的？作者的情感是怎两篇文章的感情基调是怎样的？作者的情感是怎样变化的？样变化的？统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)合作探究合作探究 1926 1926年年6 6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝，此外故都北平，在月，郁达夫之子龙儿在
24、北京病逝，此外故都北平，在1919世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败，小家与大国，两层世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败，小家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。由于国民党白感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从色恐怖的威胁等原因，郁达夫从19331933年年4 4月由上海迁居到杭州。月由上海迁居到杭州。19341934年年7 7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京）。月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京）。故都的秋故都的秋创作创作于于19341934，当时，郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。他本身是浙江
25、，当时，郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。他本身是浙江人，在达到北平之后，对于故乡有着深深的眷恋。在他的心里，对于人，在达到北平之后，对于故乡有着深深的眷恋。在他的心里，对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)明线：游踪明线：游踪(外）外）暗线：情感暗线：情感(内）内）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦文章线索文章线索合作探究合作探究统编版高中语文必修
26、一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)课堂练习课堂练习 “说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是（对这一句分析不妥的一项是（）A A蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉清、静、悲凉”的景的景物特点。物特点。B B蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。C C这是一种以情驭景、以景显情的写法。这是一种以情驭景、以景显情的写法。D D色
27、调的选择表现了作者独特的审美观。色调的选择表现了作者独特的审美观。D统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)拓展提高拓展提高根据例句的句式特征，仿写下面的句子。根据例句的句式特征，仿写下面的句子。从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；中，我们读出了集体的力量；_,_;_,_,_;_,_。从石缝的小草中，我们读到了弱者的坚强。从石缝的小草中，我们读到了弱者的坚强。从傲放的腊梅中，我们读到了春天的讯息。从傲放的腊梅中，我们读到了春天的讯息。统编
28、版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)课堂总结课堂总结 王国维的王国维的人间词话人间词话：昔人论诗，有情语、景语之别，殊不知：昔人论诗，有情语、景语之别，殊不知一切景语皆情语。词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。一切景语皆情语。词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。其实境界就是我们说的意境，有有我之境，有无我之境。有我之境，其实境界就是我们说的意境，有有我之境，有无我之境。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩，无我之境，以物观物，故不知何者为以我观物，故物皆著我之色彩，无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
29、我，何者为物。诗词如此，散文亦然。作家将特有的情感赋予自然景物之中，景诗词如此，散文亦然。作家将特有的情感赋予自然景物之中，景物又给人以关照，如此两相映衬，物我已融合为一。物又给人以关照，如此两相映衬，物我已融合为一。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)板书设计板书设计故都的秋故都的秋清、静、凉清、静、凉悲凉悲凉荷塘月色荷塘月色美、静、雅美、静、雅不宁静不宁静统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)作业布置作业布置 观察生活中的自然之美观察生活中的自然之美 请以校园的请以校园的 为题，写一则为题，写一则景物片段。景物片段。统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)统编版高中语文必修一故都的秋荷塘月色(共35张PPT)
