1、请说说你印象请说说你印象中的荔枝。中的荔枝。荔枝特写镜头荔荔 枝枝 花花番番 荔荔 枝枝荔枝鱿鱼荔枝鱿鱼 “壳如红缯，膜如紫绡，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪醴酪 。”白居易白居易荔枝图荔枝图序序 过华清宫过华清宫 杜牧杜牧长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗不妨长作岭南人不妨长作岭南人 惠州一绝惠州一绝苏轼苏轼解题？解题？南州六月荔枝丹成熟期成熟期:阴历六月阴历六月成熟果实的颜色成熟果实的颜色:丹丹说明的对象：说明的对象：荔枝荔
2、枝产地产地:南州南州,泛指我国南部地区泛指我国南部地区 科学小品：科学小品：就是介绍科学知就是介绍科学知识的文艺性说明文。识的文艺性说明文。特点：特点：是以通俗有趣的写法是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的很强的科学性，又有一定的文学情趣。文学情趣。（知识性、趣味性、通俗性）（知识性、趣味性、通俗性）介绍介绍文体文体 贾祖璋，浙江海宁人，生于贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，年，著名生物科普作家。自著名生物科普作家。自1921年起，年起，60多多年中他创作了许多科普作品。据不完全年中他创作了
3、许多科普作品。据不完全统计，他创作、编著、翻译了统计，他创作、编著、翻译了20多种科多种科学知识读物。他最擅长写生物小品，是学知识读物。他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有鸟类研鸟类研究究、普通鸟类普通鸟类等。收入中学课本的有等。收入中学课本的有花儿为什么这样花儿为什么这样红红、南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹（均选自（均选自生物学碎锦生物学碎锦）。）。朗读课文朗读课文 注意字词注意字词龟龟裂（裂（）龟龟甲（甲（）粗粗糙糙（）缯缯()紫绡()瓤()醴()酪()绛 ()囊()绚()丽 渣()滓()粤()萌()蘖()啖()贮
4、贮藏（藏（）尉尉佗（佗（）尉尉迟（迟（）外外壳壳（）地（）地壳壳（）（）龟龟裂（裂（jn li）龟龟甲甲(gUji）粗）粗糙糙（c co）缯缯(zng)紫绡(xio)瓤(rng)醴(l)酪(lo)绛(jing)囊(nng)绚(xun)丽 渣(zh)滓(z)粤(yu)萌(mng)蘖(ni)啖(dn)贮贮藏（藏（zh cng）尉尉佗（佗（wi tu）尉尉迟（迟（y ch）外外壳壳（Wi k）地）地壳壳（d qio）朗读课文朗读课文 注意字词注意字词抢答：抢答：1.从文体上看，这是一篇什么文？从文体上看，这是一篇什么文？2.回忆常用的说明方法有哪些？回忆常用的说明方法有哪些？3.看看下列句子分别用了
5、什么看看下列句子分别用了什么 说明方法。说明方法。1.石拱桥的桥洞像弧形，就像虹。石拱桥的桥洞像弧形，就像虹。2.唐朝的张说，远望这座桥就像唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹初月出云，长虹饮涧饮涧”。6.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。7.这座塔占地这座塔占地300平方米，高平方米，高100米。米。5.我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，我国名胜古迹十分
6、多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。普陀山，明孝陵，香格里拉等。3.三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。4.三条边都相等的三角形为等边三角形。三条边都相等的三角形为等边三角形。8.等边三角形属于锐角三角形。等边三角形属于锐角三角形。举例子举例子打比方打比方列数据列数据 下定义下定义引用引用作比较作比较分类别分类别作诠释作诠释说明顺序说明顺序 时间顺序时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说即按事物发展的时间先后次序来说明。明。空间顺序空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明。即按事物空间结构的顺序来说明。如：如：整体整体
7、局部局部 上上下下 外外内内 远远近近 事理顺序事理顺序即依据事物之间或某一事物各部分即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如：之间的逻辑关系来说明。如：一般一般个别个别 主要主要次要次要 原因原因结果结果 现象现象本质本质 总述总述分说分说 简单简单复杂复杂 特征特征功用功用1 1本文从哪些方面介绍了有关荔本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？请逐段分析，试用枝的知识？请逐段分析，试用3 3到到5 5字概括每段的内容，尝试分段分字概括每段的内容，尝试分段分层。层。2 2文章采用了怎样的说明顺序？文章采用了怎样的说明顺序？课文分析课文分析全文可分两个部分全文可分两个部分介绍荔枝的生
8、态知识。介绍荔枝的生产知识。第1至10段第11至14段 一层（第段）用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。二层（第至段）介绍荔枝果实的外部形态。()外壳 ()颜色 ()形状 ()大小 三层（第段至段）介绍荔枝果实 的内部组织。()壳膜()果肉()贮运 ()种子(10)花 (11)原产地和栽培史 (12)荔枝书谱 (13)习性 (14)发展前景外外内内结构分析结构分析 由外到内由外到内按空间顺序按空间顺序安排材料。安排材料。层进式结构层进式结构生态生态生产生产 由生由生态写态写到生到生产，产，可以可以看作看作由实由实到虚到虚组织组织材料。材料。请逐段梳理文中
9、使用请逐段梳理文中使用到的说明方法，说说有什到的说明方法，说说有什么作用。么作用。（每找一处，小组加（每找一处，小组加5 5分，分，也可直接领取一个自然段的任务）也可直接领取一个自然段的任务）喻色壳如壳如红缯红缯，膜如，膜如紫绡紫绡，瓤肉莹白如，瓤肉莹白如冰雪冰雪飞焰飞焰欲横天、欲横天、红云红云几万重几万重喻形荔枝壳表面有裂片，像荔枝壳表面有裂片，像龟甲龟甲裂片中央有突起部分，有的尖锐如裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺刺壳面如壳面如绛绛囊、囊、红红星星细长如细长如指形指形的的“龙牙龙牙”，圆小如，圆小如珠珠的的“珍珠珍珠”喻味浆液甘酸如浆液甘酸如醴酪醴酪盈盈盈盈荷瓣荷瓣风前落，片片风前落，片片
10、桃花桃花雨后娇雨后娇形象生动、易于理解形象生动、易于理解有文学情趣有文学情趣唐杜牧唐杜牧过华清宫绝句过华清宫绝句宋朝苏轼宋朝苏轼惠州一绝惠州一绝北宋邓肃北宋邓肃看荔枝看荔枝宋徽宗宋徽宗宣和殿荔枝宣和殿荔枝明朝陈辉明朝陈辉荔枝荔枝郭明章郭明章荔枝荔枝明代徐勃明代徐勃咏荔枝膜咏荔枝膜明朝文征明明朝文征明新荔篇新荔篇引诗南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。汉武帝筑扶荔宫汉武帝筑扶荔宫,移植荔枝到长安。移植荔枝到长安。宋徽宗把荔枝移植宣和殿。宋徽宗把荔枝移植宣和殿。白居易白居易荔枝图序荔枝图序蔡襄的蔡襄的荔枝谱荔枝谱清初陈鼎清初陈鼎荔枝谱荔枝谱引史引文章典籍丰富文章内容，丰富文
11、章内容，增强说明效果，增强说明效果，具有文学韵味，具有文学韵味，引起读者兴趣。引起读者兴趣。确数荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有不同。广东有双季双季荔枝，一年开花荔枝，一年开花两次两次。又。又有有四季四季荔枝，一年开花荔枝，一年开花四次四次之多。之多。约数荔枝大小，通常是直径荔枝大小，通常是直径三四三四厘米，重厘米，重十十多克多克到到二十多克二十多克。准确、客观、具体准确、客观、具体来自现实的来自现实的如广东产的如广东产的“三月红三月红”和和“桂绿桂绿”等等来自调查材料的来自调查材料的六十年代，广东调查得知，有鹅蛋六十年代，广东调查得知，
12、有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克荔和丁香大荔，重达四五十克来自史籍和来自史籍和 科学专著的科学专著的四川合江产的四川合江产的楠木叶楠木叶，四川果树良种图谱四川果树良种图谱说它重说它重十九克左右，十九克左右，中国果树栽培中国果树栽培学学则说大的重六十克则说大的重六十克材料充分，说服力强材料充分，说服力强荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端小。荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端小。蒂部周围微微突起，称为果肩；蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫缝合线。两侧从果顶到蒂部有一条
13、沟，叫缝合线。准确、科学，言简意赅、简明扼要地说明事物的本质准确、科学，言简意赅、简明扼要地说明事物的本质双季荔枝，一年开花两次。双季荔枝，一年开花两次。四季荔枝，一年开花四次之多。四季荔枝，一年开花四次之多。荔枝核荔枝核长圆形；长圆形；形状小，似丁香形状小，似丁香无核无核荔枝花期荔枝花期1 1、请背出白居易请背出白居易中关于荔枝的描述性诗句中关于荔枝的描述性诗句,并说并说说它好在哪里说它好在哪里?缺点是什么缺点是什么?（最先背出的小组加（最先背出的小组加2020分，最后背出的加分，最后背出的加5 5分，组内一人背出既可。）分，组内一人背出既可。）1 1.【质疑探究】【质疑探究】：请抢答请抢答
14、!壳如红缯壳如红缯膜膜如如紫紫绡绡瓤肉莹白瓤肉莹白如冰雪如冰雪“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”作用：1、诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红、诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。2、对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。、对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。3、文字优美简练，富有诗情画意。、文字优美简练，富有诗情画意。白居易的描述有对有错壳壳 如如 红红 缯缯膜膜 如如 紫紫 绡绡瓤肉莹白如冰雪瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪浆液甘酸如醴酪错（粗糙）错（粗糙）错（误作）错（
15、误作）完全正确完全正确对对缺点：文句虽生动优美，但却不够准确缺点：文句虽生动优美，但却不够准确2 指出下列各段所用的说明方法。指出下列各段所用的说明方法。用果树学的术语，荔枝壳表面有细小的块用果树学的术语，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。还有一些稀奇的品种，如细长如指形的还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙龙牙”、圆小如珠的、圆小如珠的“珍珠珍珠”，因为缺少经济价，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。值，现在已经绝种了。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但
16、结实一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有总在一百以下，所以有“荔枝十花一子荔枝十花一子”的谚语。的谚语。下定下定义义 打比方打比方举例子举例子 打比方打比方列数字列数字 引用引用 打比方打比方总结：下定义，举例子，列数字可以使说明更准确，体现科学性总结：下定义，举例子，列数字可以使说明更准确，体现科学性 打比方，引用可使说明更形象，更生动，体现文学性打比方，引用可使说明更形象，更生动，体现文学性杜牧这首诗的写作意图是什么?过华清宫绝句过华清宫绝句 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
17、。A、荔枝不耐贮藏 B、告诉人们古代荔枝的运送方式 C、揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活 d、说明杨贵妃爱吃荔枝（C）3、请抢答、请抢答:荔枝呈心脏形、荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，卵圆形或圆形，通常通常蒂部大，顶端蒂部大，顶端稍稍小。小。蒂部周围蒂部周围微微微微突突起，称为果肩；起，称为果肩；有的有的一边高，一边低。顶一边高，一边低。顶端叫果顶，端叫果顶，浑圆浑圆或或尖尖圆圆。“通常”一词界定了 范围；“稍”准确表明了“小”的程度。“微微”说明了突起的程度；“浑圆”和“尖圆”说明了两种圆的情况。古代讲荔枝的书，包古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，括蔡襄的在内，现在现在知道的知道的共有共有13
18、13种。种。成熟的荔枝，成熟的荔枝，大多数大多数是深红色或紫色。是深红色或紫色。用用“现在知道的现在知道的”加加 以限定，使说明以限定，使说明更加客观、准确更加客观、准确 用用“大多数大多数”限定范围，限定范围，不排除特殊情况，使说不排除特殊情况，使说明更客观、准确。明更客观、准确。1.1.语言的准确语言的准确一是一是表现在限定性词语的运表现在限定性词语的运用上。用上。2.2.语言的准确语言的准确还表还表现在确数、约数词的运现在确数、约数词的运用上。用上。条理分明，层次清楚，结构条理分明，层次清楚，结构严密，准确抓住事物的特征进严密，准确抓住事物的特征进行说明；行说明；引用诗文，生动形象，富于
19、引用诗文，生动形象，富于文采；文采；事实确凿，数字具体，科学事实确凿，数字具体，科学性强。性强。质疑荔枝图序 外壳 颜色 果形 大小 膜 肉 不耐贮藏 核 花 产地 品种（图谱）移植 发展前景 课外作业课外作业 用文艺性的笔调写篇短文用文艺性的笔调写篇短文,介绍家乡出产的一种水果或其它特产。介绍家乡出产的一种水果或其它特产。主主次次形态和形态和果实果实特征特征荔枝的生产情况荔枝的生产情况设疑引出下设疑引出下荔枝果实的荔枝果实的形态特点形态特点荔枝的花荔枝的花（1）外部形态）外部形态（2）内部构造）内部构造表表里里外壳构造外壳构造外壳颜色外壳颜色荔枝形状荔枝形状大小重量大小重量荔枝薄膜荔枝薄膜荔
20、枝果肉荔枝果肉荔枝贮藏荔枝贮藏荔枝果核荔枝果核外外内内荔枝的产地分布荔枝的产地分布古代的荔枝书谱古代的荔枝书谱(品种品种)荔枝习性及生长北限，荔枝习性及生长北限，顺势提出建议，结束全文。顺势提出建议，结束全文。-全文结构图全文结构图&说明顺序说明顺序编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在
21、老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-12-3thank you!最新中小学教学课件2022-12-3
