1、第六单元导学第六单元导学宜章一中高一语文组统编教材高一上册单元目标 一、学会学习之道 二、学会学习文言文 1、积累文言知识 2、掌握基本的翻译原则、方法 三、掌握议论文的基本知识 四、学写议论文学习之道学习之道学会学会学习，是我们应该具备的基本素养，而学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是良好的学风，又是有效学习有效学习的必备条件的必备条件。本。本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理发了一些深刻的道理。围绕。围绕“学习之道学习之道”，深人阅读本单元课文，深人阅读本单元课文，完成完成相应相应任务。任务。学会学习文言文 文言现象
2、：古今异义、通假、一词多义、词类活用、特殊句式、固定句式 学习方法：背诵课文，融汇贯通 翻译原则：信达雅（准确、通顺、优美）翻译方法：留删换调补变、单音节变双音节议论文基本知识 一、概念 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。二、分类：立论文 定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。劝学师说为立论文。驳论文 定义：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观
3、点。拿来主义为驳论文。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。政论文，政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服。它内容广泛，形式多样。反对党八股即是政论文。新闻时评，一种新闻文体。时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。师说拿来主义即是时评。随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议
4、论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。读书：目的和前提上图书馆即为随笔。文体知识 论点：正确、鲜明、概括的完整判断句，必须是陈述句，不可是反问句、比喻句。论据：事实论据和理论论据 论证方法：9种（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证）总体结构：引论本论结论 具体结构：总分式、对照式、层进式、并列式 辩证分析的基本观点：发展的观点、联系的观点、一分为二的观点（事物都有两面性、
5、对立统一）单元学习任务单元学习任务 一、学会学习，是我们应该具备的基本素养，而一、学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效良好的学风，又是有效 学习的必备条件。学习的必备条件。1 1.本本单元文章从单元文章从不同角度探讨学习问题，阐发不同角度探讨学习问题，阐发了了深刻深刻的道理。如劝学强调的道理。如劝学强调“学不可以已学不可以已”，看似，看似平淡实含至理；师说提出平淡实含至理；师说提出“无贵无贱，无长无少，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存道之所存，师之所存”的观点，透辟而振聋发聩；的观点，透辟而振聋发聩；反对党八股主张反对党八股主张“我们应当禁绝一切空话我们应当禁绝一切
6、空话”，坚，坚决而不留余地。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈决而不留余地。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。谈自己的心得体会。2.2.本单元的一本单元的一-些文章描述了作者读书些文章描述了作者读书求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取捞取“珍珠珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆，王佐良在清华大学的图书馆感受感受“新世界新世界”。这些场景带给你什么样的。这些场景带给你什么样的感受？你有过哪些难忘的读书经历？跟同学感受？你有过哪些难忘的读书经历？跟同学分享分享一一下。下。二、本单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语二、本单元的文章以说理
7、为主，运用了多种说理方式，语言也各有特色。言也各有特色。劝学多以比喻阐发道理，生动形象；反对党八股为劝学多以比喻阐发道理，生动形象；反对党八股为党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；拿来主义先破后立，党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；拿来主义先破后立，睿智犀利而又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思睿智犀利而又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思路，体会其说理艺术，看看作者是如何阐释路，体会其说理艺术，看看作者是如何阐释“学习之道学习之道”的。的。1.1.本单元课文，大都运用了对比的方法说理；本单元课文，大都运用了对比的方法说理；劝学劝学 反对党八股拿来主义都运用了比反对党八股拿来主义
8、都运用了比喻的方法说理。从课文中分别找出典型的例子，分喻的方法说理。从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用。析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用。2.2.本单元的文章大都针对现实问题发表议论，本单元的文章大都针对现实问题发表议论，往往先批判错误，然后有针对性地提出自己的主张。往往先批判错误，然后有针对性地提出自己的主张。阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者又是如何层层辩驳剖析，并给出者又是如何层层辩驳剖析，并给出“药方药方”的。的。三、劝学是两千多年前荀子对学习三、劝学是两千多年前荀子对学习问题的朴索认识，师说是
9、一问题的朴索认识，师说是一-千多年前千多年前韩愈对韩愈对“耻学于师耻学于师”的批评。随着社会的发的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以题。针对当下学习中的某些问题，以“劝劝学学”新说为题，写一篇不少于新说为题，写一篇不少于800800字的文字的文章。章。学写议论文 白居易主张白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作”(与元九书与元九书)，强调诗文创作要关注时代、有针，强调诗文创作要关注时代、有针对性。写议论文更应当遵循这一原则，不空发议论，不对性。写议论文更应当遵循这一原则
10、，不空发议论，不自说自话，这样文章才能有内涵、有价值，也容易被人自说自话，这样文章才能有内涵、有价值，也容易被人接受。接受。写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：师说论述师道的内涵，针对的是当时士大多如此：师说论述师道的内涵，针对的是当时士大夫夫“联学于师联学于师”的风气；反对党八股的批评矛头，的风气；反对党八股的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然当然，针对性不等
11、于批判性，而是指议论文，针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义，劝学讨论的问题要有现实基础和现实意义，劝学中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题，存在争议的某个说法中发掘议论的的某些问题，存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。以作出正确的判断。需要说明的是
12、，强调议论的现实针对性，需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。事不等于只能把议论局限于某时某事。事实上，好的议论文大多能从对具体问题实上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。的讨论中得出具有普遍意义的结论。拿来主义有感于大晚报的报道，拿来主义有感于大晚报的报道，却并不局限于评论却并不局限于评论“发扬国光发扬国光”的的“送送去主义去主义”，所论的，所论的“拿来主义拿来主义”更具有更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读，多思考，深化自己的认识，写多阅读，多思考，深化自己的认识，写作时才能把个别之事与一般
13、之理结合起作时才能把个别之事与一般之理结合起来来。写写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是是“无的放矢，不看对象无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我的文章是为哪出现这样的问题。写作前可仔细思考：
14、我的文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些间题会喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些间题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。能使议论达到预期效果。作业：请同学们先预习劝学师说：找出并梳理课文中的文言现象。1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保
15、卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
