1、弹力弹力教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标板书设计板书设计教学过程教学过程教学重难点教学重难点教学流程教学流程 教法学法教法学法教材分析教材分析v 第三章第三章 相互作用相互作用第一节 重力 基本相互作用第二节 弹力第三节 摩擦力第四节 力的合成第五节 力的分解 第一章第一章 运动的描述运动的描述第二章第二章 匀变速直线运动的规律匀变速直线运动的规律第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律微观微观继重力之后的一种力继重力之后的一种力,为摩擦力的为摩擦力的引入做了铺垫引入做了铺垫弹力是高中力学基础内容和重要内弹力是高中力学基础内容和重要内容容宏观宏观教材分析教材分析教材中的地位教材中
2、的地位教材分析教材分析教材的内容教材的内容教材从物体的明显形变引入,通过放大的思想演示“微小形变”,用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。通过研究形变来探究弹力产生的原因、方向,同时,也为以后分析物体受力打下基础。对于胡克定律的教学,从研究弹力与形变的定量关系入手得出结论。心理特点知识基础学情分析学情分析1.好奇心强,求知欲望强2.注意力集中时间不长学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但不够深入；理性思维还不够,要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。(1)知道形变、弹性形变的概念,了解弹性限度。（2）认识弹力,掌握弹力产生的条件并确定它们的方向。（3）掌握胡克定律教学目标教学目标一、知识与技
3、能一、知识与技能二二、过程与方法、过程与方法三三、情感态度与价值观、情感态度与价值观（1）培养学生的观察能力。（2）初步接触“放大的方法”（3）培养学生分析弹力方向的能力（1）使学生体会放大法的思想。（2）培养学生实事求是的科学态度（3）让学生体会物理与实际生活的联系,增加学生对物理的亲近感。教学重难点教学重难点1：弹力的产生条件2：弹力方向的判断3：弹力的大小1、接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教法学法教法学法教师主导教师主导学生主体学生主体 启发讲授情景激学互动探究实验归纳实验探究提出猜想交流总结认真观察教法过程教法过程四、胡克定律四、胡克定律一、导入新课一、导入新课三、探究弹力三
4、、探究弹力二、弹性形变二、弹性形变教法过程教法过程一、导入新课一、导入新课多媒体课件展示：生活、体育中形变现象的图片和体育视频教法过程教法过程对学生已会的形变知识入手,引入新课。通过创设学习情境,开阔学生思路,又启发学生思维,从而顺理成章的导入了新课。让学生带着兴趣,带着问题走入课堂。一、导入新课一、导入新课教法过程教法过程二、弹性形变二、弹性形变实验操作：拉伸橡皮筋,用手弯曲尺子,我们能明显地观察到什么现象？物体在力的作用下的形状或体积发生改变提出形变定义提出形变定义教法过程教法过程二、弹性形变二、弹性形变实验操作：弹簧拉伸可以恢复原状,折叠纸张后不能恢复原状。介绍什么是弹性形变、什介绍什么
5、是弹性形变、什么是非弹性形变么是非弹性形变弹性形变弹性形变能够恢复原来形状的形变非弹性形变非弹性形变不能够恢复原来形状的形变教法过程教法过程二、弹性形变二、弹性形变实验操作：用较大的力拉弹簧和橡皮筋,结果被拉坏了。如果形变过大,超过一定的限度,撤去外力后,物体就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度。提出什么是弹性限度提出什么是弹性限度教法过程教法过程微小放大法微小放大法提出问题：如果用手捏玻璃瓶提出问题：如果用手捏玻璃瓶,瓶子发生形变了吗？瓶子发生形变了吗？实验：玻璃瓶装满水,用穿有透明细管的橡皮泥封口,使水面位于细管中,用手捏装满水的玻璃瓶,会看到什么现象？玻璃瓶发生了形变玻璃瓶发生
6、了形变,但形变不明但形变不明显显教法过程教法过程二、探究弹力二、探究弹力 形变的原因是物体受到了外力形变的原因是物体受到了外力,如果如果物体受力发生物体受力发生了弹性形变了弹性形变,那么这个物体会有怎样的特点呢？那么这个物体会有怎样的特点呢？结论：结论：发生弹性形变的物体由于要恢复原来发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状的形状,对与它接触的物体发生力的对与它接触的物体发生力的作用作用,这种力叫做弹力这种力叫做弹力 提出问题（小组讨论）提出问题（小组讨论）弹力产生条件弹力产生条件：直接接触直接接触 发生弹性形变发生弹性形变教法过程教法过程二、探究弹力二、探究弹力P桌面受到物体垂直桌面受到物体垂
7、直桌面向下的压力桌面向下的压力P PN物体受到桌面垂物体受到桌面垂直桌面向上的支直桌面向上的支持力持力N N小球受到绳小球受到绳向上的拉力向上的拉力TT绳受到小球绳受到小球向下的拉力向下的拉力研究实例中弹力方向：研究实例中弹力方向：1、压力和支持力：方向、压力和支持力：方向都垂直于接触面都垂直于接触面指向被指向被压或被支持的物体压或被支持的物体。（区分压力和重力）（区分压力和重力）结论：结论：教法过程教法过程教法过程教法过程三、胡克定律三、胡克定律 从形变的几个基本类型入手,展开分析形变与弹力之间的关系,提出问题,组织学生分组讨论。通过猜想与假设,设计实验方案,分组进行实验.教法过程教法过程三
8、、胡克定律三、胡克定律 教法过程教法过程三、胡克定律三、胡克定律 通过实验,得出结论:F=kX进一步说明:K是弹簧的劲度系数 K的国际单位N/m强调:X 是指弹簧的伸长量板书设计板书设计（1）定 义：拉力条件：接触+弹性形变压力方向：支持力2、弹力（1）定义：弹性形变:能够恢复原来形状的形变非弹性形变:不能够恢复 弹性限度：物体在力的作用下的形状或体积发生改变垂直于接触面,跟物体恢复形状方向有关3、胡克定律 大小：F=kX发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状,对与它接触的物体发生力的作用,这种力叫做弹力（2）（3）如果形变过大,超过一定的限度,撤去外力后,物体就不能完全恢复原来的形状1、形变（2）（3）
