1、1学校班级_学号_姓名_密封线2021 学年第一学期期中考试七年级语文试卷（考试时间：100 分钟满分 100 分)考生注意：1本试卷共 26 题。2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（一、文言文（2 24 4 分）分）(一一)默写默写(6(6 分分)1、杨花落尽子规啼，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）2、_，思而不学则殆。（论语十二章）3、峨眉山月半轮秋，_。（峨眉山月歌）4、_，受降城外月如霜。（夜上受降城闻笛）5、次北固山下中表现时序变迁、新旧交替自 然规律的的句子是：_，_。（二）二）阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成 6 67 7 题（题（4
2、4 分）分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。6、“天净沙”是这首散曲的_，曲中最能表现作者情感的词语是“_”。（2 分）7、对这首小令的赏析，不恰当不恰当的一项是（）（2 分）A.小令前三句描绘有静有动、有声有色的九种景物，景物前的修饰语体现了诗人的独特感受。B整首小令写景由近到远，感情抒发由浅入深，“枯藤”一句为诗眼。C整首小令有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。D整首小令前四句写景，末一句写人。写景是为了烘托人。（三三）阅读下面的文言文，完成）阅读下面的文言文，完成 8 8-1010 题（题（6 6 分）分）陈太丘与友期行陈太丘与
3、友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去，”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车引之。元方入门不顾。8.本文选自志人小说集，是南朝宋的_（人名）组织编写的。（2分）29.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）太丘舍去，去后乃至。10.文中的友人“惭”的原因是因为他“_”和“_”。（2 分）（四四）阅读下面的文言文，完成）阅读下面的文言文，完成 10-1310-13 题（题（8 8 分）分）王恭从会稽还王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺
4、簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我?”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。”注释王恭：东晋重臣。会稽：古地名，今浙江绍兴市。王大：王恭的族叔。簟(din)：竹席子。东：会稽在东晋国都建康(今南京市)的东面。领：量词，相当于“条”。荐：草垫。丈人：古代对长辈或老人的敬称。长物：多余的东西。11、解释文中加点词。（2 分）(1)王恭从会稽还还（）（2）故故求耳（）12、对“可以一领及我”的翻译正确正确的一项是（）（2 分）A.可以把一条跟我的相比吗?B.可以把一条送给我吗?C.可以让我拿一条吗
5、?D.可以让我欣赏一下吗?13、文中“恭无言”，是因为_(用原文回答)。（2 分）14、从王恭对王大的回答中，我们可以看出他是一个_的人。（2 分）二、现代文（二、现代文（2828 分）分）（一）阅读下面的文章，完成第（一）阅读下面的文章，完成第 14141818 题。（题。（1 14 4 分）分）从百草园到三味书屋（节选）从百草园到三味书屋（节选）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次
6、行礼时，先生便 h i 地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事?”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。3“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
7、我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦
8、大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗
9、了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。15、根据拼音写汉字：h i（）（2 分）16、第（2）段画线句运用了_描写，表现了。（3分）17、结合加点字词分析第（10）段画线句的表达效果。（3 分）_18、第段中形容先生“博学”和第段先生回答“不知道”是否矛盾？为什么？（3 分）_4密封线19、以下内容不正确不正确的一项是：（3 分）A.第段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣测表现得极为准确。B.第段引用朗读的原文，意在强调所读内容的陈腐、枯燥，以及脱离生活实际。C.第段“这东西早已没有了罢。”是对往事的深
10、情追忆，语气中透露出对三味书屋那段生活的怀念。D.第段曲线句反应出“我”对艺术的兴趣，也反应出私塾教育给学生自由活动的天地是宽广的。（二）阅读下面的文章，完成第（二）阅读下面的文章，完成第 19192323 题。（题。（1 14 4 分）分）蚕儿蚕儿陈忠实（1）学校里来了一位新老师，把一二年级分给他教了。他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，“我叫蒋玉生。”（2）多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。（3）那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。（4
11、）“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。（5）他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。（6）“怎么弄破的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。（7）“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。（8）“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多哩！”（9）他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：“你们养蚕干什么？”（10）“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一
12、片薄丝来了。”（11）“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”（12）“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。（13）于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时，他在坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。（14）三天后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇5来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿哩！（15）老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。（16）我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，
13、沉浸在喜悦的期待中。（17）“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩子，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”（18）可没过多久，老师被调走了。他说：“有人把这儿的情况反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”（19）于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！（20）三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”的纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。（21）我从日记本里给
14、他取出一张丝片儿来。（22）“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。（23）哪能呢？我告诉他，我中学毕业后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。（24）蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面了20、根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。（4分）21、第（14）段画线句用了_的修辞,其表达效果为_。（3 分）22、分析第（23）段中“情丝”的含义（3 分）（1）_（2）_23、本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。（4
15、分）_情节老 师 自 报姓名（2）老师了解养蚕的事师 生 一 起养蚕网丝（4）“我”的心理感受（1）温暖高兴（3）难过学校班级_学号_姓名_密封线6三、综合运用（三、综合运用（6 6 分）分）阅读以下内容，完成第阅读以下内容，完成第 24242525 题（题（6 6 分）分）24、朝花夕拾的作者是_，除从百草园到三味书屋、藤野先生外，请再写出 2 篇出自朝花夕拾的文章名：_、_（3分）25、藤野先生中作者弃医从文的原因是（）（3 分）A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难四、写作（四、写作（4242 分，其中写字分分，其中写字分 2 2 分）分）26、题目：这样
16、的感觉真好要求：（1）写一篇 600 字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。2021 学年第一学期期中考试七年级语文试卷评分标准一、文言文（一、文言文（2 24 4 分）分）（一）默写（一）默写（6 分分）1、闻道龙标过五溪2、学而不思则罔3、影入平羌江水流4、回乐烽前沙似雪5、海日生残夜，江春入旧年（每空 1 分）（二）诗歌鉴赏，完成二）诗歌鉴赏，完成 6-7 题（题（4 分）分）6、曲牌名断肠人（每空 1 分）7、B（2 分）（三三）阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 8-10 题（题（6 分）分）8、世说新语刘义庆（每空 1 分）9、陈太丘舍弃友人而离开，
17、（陈太丘）离开后友人才到。（2 分）10、无信、无礼（2 分）（四四）阅读下面的文言文，完成）阅读下面的文言文，完成 11-14 题（题（8 分）分）11、（1）返回、回来（2）所以，因此（每空 1 分）12、B（2 分）13、无余席（2 分）14、节俭（大意即可）（2 分）二、现代文（二、现代文（2828 分）分）（一一）阅读下面的文章，完成第）阅读下面的文章，完成第 1519 题题。（14 分）分）15、和蔼（2 分）16、肖像（1 分）表现了老先生的博学、质朴，体现了我对他的恭敬、敬佩。（2 分）17、两个“但”表示先生极少处罚我们，“总不过”表示最多，体现了先生严而不厉、思想开明。（3
18、 分）18、不矛盾。“博学”指的是先生的知识面广；而先生说“不知道”是因为我问的问题与书本上的知识无关，含蓄地批评了封建教育制度对儿童成长的制约。（3 分）19、D（3 分）（二）阅读下面的文章，完成第（二）阅读下面的文章，完成第 2023 题题。（14 分）分）20、（1）新奇（2）老师为“我“治伤（3）喜悦（4）老师被调走（大意即可）（4 分）21、拟人（1 分）生动形象地写出了蚕儿抬起头摇摇摆摆吐丝网茧的样子，表现了大家内心的欣喜。（2 分）22、（1）指的是“我“和学生网的第一张丝片（2）“丝“与”思“谐音，有”我“与学生结下的深厚情谊以及对蒋老师的思念之情。（3 分）23、作为文章的行文线索，贯穿全文（1 分）以“蚕儿“喻老师，表现了老师的默默奉献精神，表达了作者对老师的赞美，表达了作者对”怎样做老师“的思考。（3 分）三、综合运用（三、综合运用（6 分）分）24、鲁迅（周树人）范爱农、二十四孝图、阿长与、五猖会、狗、猫、鼠、琐记、无常、父亲的病中选二（每空 1 分）25、D（3 分）四、写作（四、写作（4242 分，其中写字分分，其中写字分 2 2 分）分）错别字分 1 分（两个及以上扣分），书写分 1 分，其它具体评分标准详见中考阅卷要求。
