1、语言文字运用第一部分第一部分专题四选用、变换、仿用句式专题四选用、变换、仿用句式(含修辞运用含修辞运用)栏目导航高高 考考 解解 读读真真 题题 快快 递递考考 点点 突突 破破返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用高高 考考 解解 读读考试范围考试范围真题统计真题统计1选用句式选用句式根据特定语境，选择符合句式特点、语意连贯根据特定语境，选择符合句式特点、语意连贯和谐的句子。和谐的句子。2变换句式变换句式对句子进行变换，主要有长短句变换，整散句对句子进行变换，主要有长短句变换，整散句变换等。变换等。3仿用句式仿用句式根据要求，恰当地运用修辞手法，准确地仿写根据要求，恰当地运用修辞手法，
2、准确地仿写句子。句子。4正确使用常用的修辞手法正确使用常用的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问偶、排比、反复、设问、反问(2017山东卷山东卷)比喻和排比的修辞运比喻和排比的修辞运用与语言表达连贯综合考查用与语言表达连贯综合考查(2017浙江卷浙江卷)仿用句式仿用句式(2017浙江卷浙江卷)选用句式与语言表达选用句式与语言表达连贯综合考查连贯综合考查(2016江苏卷江苏卷)辨析借代手法辨析借代手法 分值分值 36分分 题型题型 主观表达题；主观表达题；单项选择题单项选择题返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用
3、1(2017浙江卷浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。例句：例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。了。答：答：_真真 题题 快快 递递返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析本题以本题以“仿写句式仿写句式
4、”的考点切入，综合考查语言表述简明、连贯、准确的考点切入，综合考查语言表述简明、连贯、准确的能力。题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看的能力。题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看法或观点。解答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推法或观点。解答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即可。句式上可采用导出一个荒谬的结论即可。句式上可采用“如果如果那么那么”的模式。的模式。答案答案(示例示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人如果语言是生产工具，能够生产出物质资料
5、，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。就可以是百万富翁了。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用2(2017山东卷山东卷)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过不超过60个字。个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，上。健康的心理对我们有重要的意
6、义，_ _。那么，如何拥有健康的心。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达连贯的能力。解答此题必本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达连贯的能力。解答此题必须要认真揣摩语境。由横线前的须要认真揣摩语境。由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义健康的心理对我们有重要的意义”可知，横线处可知，横线处应具体写出应具体写出“健康的心理健康的心理”的重要意义。题干要求运用的重要意义。题干要求运用“
7、比喻和排比比喻和排比”这两种修辞这两种修辞手法。比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是手法。比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理健康的心理”，喻体，喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个或可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个或三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的三个分句构成。当三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的三个分句构成。当然，还要注意不能超过然，还要注意不能超过60个字的要求。个字的要求。答案答案(示例示例1)它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我
8、们心头的阴它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰霾；如暖流，融化我们心里的坚冰(示例示例2)它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用3(2016浙江卷浙江卷)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向
9、贾母道：是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解众人不解刘姥姥道：刘姥姥道：“那廊那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。众人听了，又都笑将起来。A这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
10、C偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了D这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了C返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析本题考查选用句式和语言表达连贯的能力。空缺处承接上句本题考查选用句式和语言表达连贯的能力。空缺处承接上句“连雀连雀儿儿”，此处不必用主语，此处不必用主语“这雀儿这雀儿”，排除，排除A、D两项。两项。B、C两项中的两项中的“偏偏”字，很字，很好地表现了刘姥姥对大观园中的物事感到新奇时的惊讶。再根据后文好地表现了刘姥姥对大观园中的物事感到新奇时的惊讶。再根据后文“那笼子里黑那笼子
11、里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”中先说中先说“长出凤头长出凤头”后说后说“也会说话也会说话呢呢”的先后顺序，可以确定横线处当先说的先后顺序，可以确定横线处当先说“变俊变俊”，再说，再说“也会说话了也会说话了”。故选。故选C项。项。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用4(2016江苏卷江苏卷)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()A人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉B人皆可以为尧舜人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛化干戈为玉帛 D情人眼里出西施情人眼里出西施解析解析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。本题考
12、查正确使用常见的修辞手法的能力。“借代借代”手法是借某事物的手法是借某事物的特征代替某事物，或以部分代替整体等，借体和代体具有相关性；而特征代替某事物，或以部分代替整体等，借体和代体具有相关性；而“比喻比喻”手法手法则是将某物比作另一物，本体和喻体之间具有相似性。则是将某物比作另一物，本体和喻体之间具有相似性。A项，项，“刀俎刀俎”和和“鱼肉鱼肉”与人所处的情境相似，运用的是比喻手法。与人所处的情境相似，运用的是比喻手法。B项，用项，用“尧尧”“”“舜舜”这两个人物指代这两个人物指代人群中的优秀人物。人群中的优秀人物。C项，项，“干戈干戈”和和“玉帛玉帛”分别以战争武器和表示友好的事物分别以战
13、争武器和表示友好的事物指代战争和和平。指代战争和和平。D项，以项，以“西施西施”这一人物指代美女。这一人物指代美女。A返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用1这几个考点都是全国卷近几年未命题的这几个考点都是全国卷近几年未命题的“冷点冷点”，但在高考改革的大形势，但在高考改革的大形势下，也是重要的潜在考点。下，也是重要的潜在考点。2山东、江苏、浙江等自主命题省份对这些考点的考查各有规律，复习时应山东、江苏、浙江等自主命题省份对这些考点的考查各有规律，复习时应加以注意。加以注意。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用选用句式是指在一定的语言环境中，根据语言表达需要，选用恰当的、最富有选
14、用句式是指在一定的语言环境中，根据语言表达需要，选用恰当的、最富有表现力的句式。选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。表现力的句式。选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。它融于仿用、变换句式中，一般结合语言表达简明、连贯、得体等综合考查。它融于仿用、变换句式中，一般结合语言表达简明、连贯、得体等综合考查。考考 点点 突突 破破考点一选用句式考点一选用句式返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例1】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒
15、素等辣味物辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，_，内啡呔又促进多巴胺的，内啡呔又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣，慢慢地我们吃辣就上瘾了。就上瘾了。A大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B内啡
16、肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来C返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析横线前的内容陈述的主体是横线前的内容陈述的主体是“刺激刺激”，表述的主要内容是辣味物质的刺，表述的主要内容是辣味物质的刺激使机体产生各种现象等；横线后的内容陈述的主体是激使机体产生各种现象等；横线后的内容陈述的主体是“内啡肽内啡肽”，表述的主要内，表述的主要内容是容是“内啡肽内啡肽”促进多巴胺的分泌，使人吃辣上瘾。由此可
17、知，横线处内容陈述的促进多巴胺的分泌，使人吃辣上瘾。由此可知，横线处内容陈述的主体应是主体应是“刺激刺激”，表述的主要内容应是，表述的主要内容应是“刺激刺激”让让“大脑大脑”释放释放“内啡肽内啡肽”。四。四个选项表述的内容都是个选项表述的内容都是“这些兴奋性的刺激这些兴奋性的刺激”与与“大脑释放内啡肽大脑释放内啡肽”的关系。从句的关系。从句式上分析，式上分析，A项，项，“把把”字句，陈述主体是字句，陈述主体是“大脑大脑”，与横线前的陈述主体不一，与横线前的陈述主体不一致。致。B项，项，“被被”字句，表述的主体是字句，表述的主体是“内啡肽内啡肽”，与横线前的陈述主体不一致。，与横线前的陈述主体不
18、一致。C项，表述的主体是项，表述的主体是“这些兴奋性的刺激这些兴奋性的刺激”，谓语是，谓语是“释放释放”，宾语是，宾语是“内啡内啡肽肽”。符合横线前的句子的句式特点。符合横线前的句子的句式特点。D项，句式结构上与项，句式结构上与C项类似，但因为使用项类似，但因为使用了了“把把”字，使字，使“内啡肽内啡肽”成为成为“释放释放”的状语，与横线后的内容衔接不紧密。的状语，与横线后的内容衔接不紧密。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例2】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()我需要清静我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，最好去处是到个
19、庙宇前小河旁边大石头上坐坐，_。雨。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A阳光和雨露把这石头漂白磨光了阳光和雨露把这石头漂白磨光了B这石头被阳光和雨露漂白磨光了这石头被阳光和雨露漂白磨光了C阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的D返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析作答选用句式题，要注意把握两个方面的内容：一
20、是语段的意思和横线作答选用句式题，要注意把握两个方面的内容：一是语段的意思和横线前后的句子的句式特点，二是四个选项的意思和句式特点。语段表达的主要内容是前后的句子的句式特点，二是四个选项的意思和句式特点。语段表达的主要内容是“我我”到庙宇前小河旁边大石头上坐坐，看到石头和上面的苔类、小花和蜘蛛等。到庙宇前小河旁边大石头上坐坐，看到石头和上面的苔类、小花和蜘蛛等。横线前的内容表述的主体是横线前的内容表述的主体是“我我”，横线后的内容表述的主体是，横线后的内容表述的主体是“石头石头”。结合选。结合选项的内容可以判断，横线处的内容主体是项的内容可以判断，横线处的内容主体是“石头石头”“”“阳光和雨露
21、阳光和雨露”，动作是，动作是“漂白漂白磨光磨光”；句式方面，由上下文语境可知，主语应该是；句式方面，由上下文语境可知，主语应该是“石头石头”，排除，排除A、C两项。两项。相较相较B项，项，D项的句式项的句式“是是的的”更能强调阳光和雨露的作用。故选择更能强调阳光和雨露的作用。故选择D项。项。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例3】下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是()说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。石隙之下。_
22、，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。A再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空渐向北边，雕甍绣槛，再
23、进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空C返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析作答本题，要注意以下两个方面：一是语段表述的具体内容，二是选项作答本题，要注意以下两个方面：一是语段表述的具体内容，二是选项的语序特点。这个语段主要描写看到的美丽景色，横线前主要写佳木、奇花、流的语序特点。这个语段主要描写看到的美丽景色，横线前主要写佳木、奇花、流水，横线后的内容写具体景色隐藏在山坳树杪之间。分析选项的内容，表述的主体水，横线后的内容写具体景色隐藏在山坳树杪之间。分析选项的内容，表述的主体是是“两边飞楼插空两边飞楼插空”，相关的内容还有，相关的内容还有“平坦宽豁平坦宽豁”“”“雕甍绣槛雕甍绣槛”
24、等，其中等，其中“雕甍雕甍绣槛绣槛”指的是指的是“楼楼”的特点，应该在的特点，应该在“两边飞楼插空两边飞楼插空”的后面，而的后面，而“平坦宽豁平坦宽豁”指指的是的是“楼楼”所在的位置特点，应在所在的位置特点，应在“两边飞楼插空两边飞楼插空”的前面；再分析的前面；再分析“再进数再进数步步”“”“渐向北边渐向北边”两句话的先后顺序，从两句话的先后顺序，从“平坦宽豁平坦宽豁”的角度分析，的角度分析，“再进数步再进数步”在前。故选择在前。故选择C项。项。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【解题技巧解题技巧】选用句式的五个选用句式的五个“关注点关注点”1话题统一。话题统一是指组成段落的句子之间
25、，或是组成复句的分句之间话题统一。话题统一是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间关系密切，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事件、场景或思想观点。在试题中又关系密切，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事件、场景或思想观点。在试题中又常常表现为整个句子的主语相同。常常表现为整个句子的主语相同。2氛围协调。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种氛围协调。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感特定的情调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感对于景物描对于景物描写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法
26、的特点。景物分远、近、动、静，写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、静，色彩有亮丽、暗淡之别，气氛有热情、凄凉之别，视角有高、低、俯、仰之异，感色彩有亮丽、暗淡之别，气氛有热情、凄凉之别，视角有高、低、俯、仰之异，感情或悲或喜，态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。情或悲或喜，态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用3逻辑合理。选用句式题所给语段围绕明确的话题展开，符合事物的内在逻逻辑合理。选用句式题所给语段围绕明确的话题展开，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看句子否符合事理，比如程度的轻重、范围的大小
27、、时空的变换辑关系。判断时要看句子否符合事理，比如程度的轻重、范围的大小、时空的变换等。等。4前后照应。词句的前后照应和暗示是选用句式的重要条件。要注意通过对前后照应。词句的前后照应和暗示是选用句式的重要条件。要注意通过对关键词语和句意的分析，准确地找出与提示或暗示的词句相照应的内容。关键词语和句意的分析，准确地找出与提示或暗示的词句相照应的内容。5句式一致。选用句式往往考查短语类型的一致、句式结构的一致。作答句式一致。选用句式往往考查短语类型的一致、句式结构的一致。作答时，要具备良好的语法基础。时，要具备良好的语法基础。(1)掌握短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、掌握短语类型：并列短语
28、、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等。动宾短语、动补短语等。(2)掌握句子类型：陈述句和疑问句，主动句和被动句，肯掌握句子类型：陈述句和疑问句，主动句和被动句，肯定句和否定句，长句和短句，整句和散句，常式句和变式句，口语句式和书面句定句和否定句，长句和短句，整句和散句，常式句和变式句，口语句式和书面句式，单句和复句等。式，单句和复句等。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用1填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()肇庆古称端州，西江流经端州的一段，在古代称为肇庆古称端州，西江流经端州的一段，在古代称为“端溪端溪”。正是这条千年奔。
29、正是这条千年奔涌不息的河流，孕育了光滑润泽的端石。涌不息的河流，孕育了光滑润泽的端石。_。一代又一代的砚。一代又一代的砚工沿着石脉深挖，形成了一个个秘密幽深的坑洞，其中石质最为优良的坑洞，坐落工沿着石脉深挖，形成了一个个秘密幽深的坑洞，其中石质最为优良的坑洞，坐落于羚羊峡南岸的斧柯山，也就是砚师与收藏家们心心念念的三大名坑：老坑、坑仔于羚羊峡南岸的斧柯山，也就是砚师与收藏家们心心念念的三大名坑：老坑、坑仔和麻子坑。和麻子坑。A返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用A然而，并非采自河流沿岸的石头都可以用来制作端砚，只有若干条深埋地然而，并非采自河流沿岸的石头都可以用来制作端砚，只有若干条深
30、埋地底的石脉才是形成砚石的宝矿底的石脉才是形成砚石的宝矿B然而，只有若干条深埋地底的石脉才是形成砚石的宝矿，并非采自河流沿然而，只有若干条深埋地底的石脉才是形成砚石的宝矿，并非采自河流沿岸的石头都可以用来制作端砚岸的石头都可以用来制作端砚C只是可以用来制作端砚的石头并非都采自河流沿岸，形成砚石的宝矿是若只是可以用来制作端砚的石头并非都采自河流沿岸，形成砚石的宝矿是若干条深埋地底的石脉干条深埋地底的石脉D只是形成砚石的宝矿是若干条深埋地底的石脉，可以用来制作端砚的石头只是形成砚石的宝矿是若干条深埋地底的石脉，可以用来制作端砚的石头并非都采自河流沿岸并非都采自河流沿岸解析解析横线前的内容表述的是端
31、溪出产端石，横线后说砚工深挖石脉。横线前的内容表述的是端溪出产端石，横线后说砚工深挖石脉。A项，项，前半句承接横线前的端石，后半句接横线后的石脉，且句式整齐，语意连贯。故选前半句承接横线前的端石，后半句接横线后的石脉，且句式整齐，语意连贯。故选择择A项。项。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用2填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()在当下，行走也不失为一种治疗诸多在当下，行走也不失为一种治疗诸多“现代病现代病”的途径。作为与行走者完全不的途径。作为与行走者完全不同的人群，同的人群，“宅男宅男”“”“宅女宅女”既是信息时代的产物，既是
32、信息时代的产物，_。在长时间面对屋内。在长时间面对屋内沉重压抑的白墙和单调乏味的摆设之后，行走显然有助于排遣精神的忧郁。此时，沉重压抑的白墙和单调乏味的摆设之后，行走显然有助于排遣精神的忧郁。此时，行走不再是一项单纯的运动，而是已经转化成为一种改善人类生存形态的方法。行走不再是一项单纯的运动，而是已经转化成为一种改善人类生存形态的方法。A更是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一剂良药更是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一剂良药B同时折射出这一时代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以弥补其缺同时折射出这一时代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以弥补其缺憾憾C
33、也是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一种对治之也是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一种对治之策策D也折射了这一时代不健全的生活方式，而行走才是一种健全的生活方式也折射了这一时代不健全的生活方式，而行走才是一种健全的生活方式C返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析作答本题，要注重横线前后的内容。横线前的内容表述的是作答本题，要注重横线前后的内容。横线前的内容表述的是“宅宅男男”“”“宅女宅女”的特点，横线后的内容是的特点，横线后的内容是“行走行走”在治疗在治疗“现代病现代病”方面的作用。根方面的作用。根据横线前一句可知，横线处句子的主语应是据横线
34、前一句可知，横线处句子的主语应是“宅男宅男”“”“宅女宅女”，同时结合关联词，同时结合关联词“既是既是”分析，分析，C项最符合题意。项最符合题意。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用B 返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析句中的句中的“古城古城”紧承上句纳西古城，同时作为下句紧承上句纳西古城，同时作为下句“是是”的陈述对的陈述对象。象。句中的句中的“拱形城门拱形城门”与下句的与下句的“上面上面”紧紧相连。紧紧相连。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要将句子由一种句式变成另一种句变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要将句子
35、由一种句式变成另一种句式。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原式。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句互换、整散句互换、意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句互换、整散句互换、重组句子。重组句子。考点二变换句式考点二变换句式返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，修饰语较长、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。况下
36、，修饰语较长、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。考向一长短句互换考向一长短句互换 返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例1】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误、争取在下一次比
37、赛中取得好成绩的保证。决改正错误、争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：答：_返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析根据句子的含意，应选用根据句子的含意，应选用“我我”作主语来改写句子，且需要改为作主语来改写句子，且需要改为3个短个短句。句。答案答案(示例示例)我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。手，并保证坚
38、决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例2】提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下定义。下定义。遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。在这一过程中，生物将获取环境中的物质建造自身。在这一过程中，生物将获取环境中的物质建造自身。这种繁殖所产生的结果是与亲代相似的复本。这种繁殖所产生的结果是与亲代相似的复本。答：答：_解析解析首先，分析此题的单句可知，首先，分析此题的单句可知，句
39、可作为长句的主干。其次，删掉其他句可作为长句的主干。其次，删掉其他单句中与主干重复的信息。如单句中与主干重复的信息。如句中的句中的“这种繁殖这种繁殖”。最后将剩余句子的主干信。最后将剩余句子的主干信息作为修饰成分加入主干。息作为修饰成分加入主干。答案答案(示例示例)遗传是生物按照亲代所经历的同一发育经历和方式，获取环境中遗传是生物按照亲代所经历的同一发育经历和方式，获取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自我繁殖过程。的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自我繁殖过程。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【知识储备知识储备】认识长句和短句认识长句和短句长句长句短句短句A
40、1：人们把一块刻着一个首先向未：人们把一块刻着一个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由的先驱者的名字的石头向了新的自由的先驱者的名字的石头放在先驱者足迹的尽头放在先驱者足迹的尽头A2：一个先驱者首先向未知世界的黑暗一个先驱者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由。和恐怖挑战并把人们引向了新的自由。这位先驱者的名字被刻入了石头。这位先驱者的名字被刻入了石头。这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用长句长句短句短句B1：教育问题专家熊丙奇对近：教育问题专家熊丙奇对近
41、日多地正在酝酿的不触动现行的日多地正在酝酿的不触动现行的教学、招生、考试一体化的格局教学、招生、考试一体化的格局只进行考试科目、分值、题型调只进行考试科目、分值、题型调整的新一轮高考改革在消除应试整的新一轮高考改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好挥的作用并不看好B2：近日多地正在酝酿新一轮高考改革。近日多地正在酝酿新一轮高考改革。这些改革并不触动现行的教学、招生、考试一这些改革并不触动现行的教学、招生、考试一体化的格局。体化的格局。这些改革只进行考试科目、分值、题型的调这些改革只进行考试科目、分值、题型的调整。整。教育问题专家熊丙奇对这样的改革
42、在消除应试教育问题专家熊丙奇对这样的改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好好返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用长句长句短句短句长句是使用词语多、形体长、结构复杂长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。如的单句，它只有一套句子成分。如“A1”的主干是的主干是“人们把石头放在尽头人们把石头放在尽头”“”“B1”的主干是的主干是“熊丙奇对改革的熊丙奇对改革的作用并不看好作用并不看好”。其他都是它们的修饰。其他都是它们的修饰语。语。长句的特点：表意严密，内容丰富，精长句的特点：表意严密，内容丰富，精确细致确细
43、致短句是使用词语少、形体短、结构简单的短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。如单句。如“A2”就含有就含有3个句子，个句子，“B2”含有含有4个句子，每个句子相比于个句子，每个句子相比于“A1”“”“B1”都较短。这些短句组合起来表都较短。这些短句组合起来表达的内容与左栏一个长句所表达的内容相达的内容与左栏一个长句所表达的内容相同。同。短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强感强返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【解题技巧解题技巧】长短句互换的方法长短句互换的方法1长句变短句长句变短句(1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成
44、分，将它们变先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。成按一定顺序排列的短句。(2)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为一个简单的单句，再让其他的修饰成抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为一个简单的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如：分分别作分句。例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。带，身上背着红十字药箱的青年。可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古可改为：在牧场上，经常可以看到一个
45、骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用2短句变长句短句变长句其方法与将长句变为短句的方法相反。其方法与将长句变为短句的方法相反。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用1将下面一个长句改换成三个短句，可适当增删词语，但不能改变句子原将下面一个长句改换成三个短句，可适当增删词语，但不能改变句子原意。意。秉持着秉持着“市场经济的发展必将带动其他社会问题的解决市场经济的发展必将带动其他社会问题的解决”的信念的北京科技大的信念的北京科技大学经济管理学院教授赵晓，不久之前公开提倡
46、有伦理的市场经济。学经济管理学院教授赵晓，不久之前公开提倡有伦理的市场经济。答：答：_解析解析首先应筛选出三层主要意思，即赵晓的身份，他提出了什么，他秉持什首先应筛选出三层主要意思，即赵晓的身份，他提出了什么，他秉持什么，然后合理安排语序，注意前后衔接。么，然后合理安排语序，注意前后衔接。答案答案(示例示例)赵晓是北京科技大学经济管理学院教授，他秉持着赵晓是北京科技大学经济管理学院教授，他秉持着“市场经济的市场经济的发展必将带动其他社会问题的解决发展必将带动其他社会问题的解决”的信念，不久之前他公开提倡有伦理的市场经的信念，不久之前他公开提倡有伦理的市场经济。济。返回导航高考总复习 语文第一部
47、分语言文字运用2将下面三个句子整合为一个单句，可调整语序，适当增删词语，但不能改将下面三个句子整合为一个单句，可调整语序，适当增删词语，但不能改变句子原意。变句子原意。中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料书写汉字的一种艺术实践。中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料书写汉字的一种艺术实践。中国书法在完成信息交流实用功能的同时表现出中国人特有的思维方式、人中国书法在完成信息交流实用功能的同时表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。格精神与性情志趣。中国书法特有的造型符号和笔墨韵律融入了人们对自然、社会、生命的思中国书法特有的造型符号和笔墨韵律融入了人们对自然、社会、生命的思考。考。
48、答：答：_返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用解析解析第第句是整合后的全句的框架，其他两句是限制部分，即句是整合后的全句的框架，其他两句是限制部分，即“中国书法中国书法是是的一种艺术实践的一种艺术实践”。答案答案(示例示例)中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料，通过汉字书写，中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料，通过汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的
49、思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。种艺术实践。返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的句子交错结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。考向二整散句互换考向二整散句互换 返回导航高考总复习 语文第一部分语言文字运用【例例1】阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。
50、要求：不得改变原阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。意。焦裕禄是闻名全国、感动全国的焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘
