人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx

上传人(卖家):晟晟文业 文档编号:4378718 上传时间:2022-12-04 格式:PPTX 页数:14 大小:5.56MB
下载 相关 举报
人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx_第1页
第1页 / 共14页
人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx_第2页
第2页 / 共14页
人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx_第3页
第3页 / 共14页
人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx_第4页
第4页 / 共14页
人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

1、 观小孤山图 陆游 江平风不生,镜面渺千里。轲峨万斛舟,远望一点耳。大孤江中央,四面峭插水。小孤特奇丽,丹翠凌云起。重楼邃殿神之家,帐中美人粲如花。游人徙倚栏干处,俊鹘横江东北去。注:轲峨:高耸貌 万斛:容量多“重楼邃殿神之家”将祠宇美化了,而“帐中美人粲如花”,融入带有浪漫色彩的想象。文选景更全面,形象塑造上通过比较、评点,更具体、写实。诗多融合想象,形象塑造上有夸张、变形,表达上有跳跃和省略,要调动想象力。吴乔:“意喻之米,文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。”观小孤山图 陆游 江平风不生,镜面渺千里。轲峨万斛舟,远望一点耳。大孤江中央,四面峭插水。小孤特奇丽,丹翠凌云起。重楼邃殿神之家,帐中

2、美人粲如花。游人徙倚栏干处,俊鹘横江东北去。注:轲峨:高耸貌 万斛:容量多 过小孤山有感过小孤山有感 陆游 小孤山畔峭帆风,又见烟鬞缥缈中。万里客经三峡路,千篇诗费十年功。未尝满箸蒲芽白,先看堆盘鲙缕红。商略人生为何事,一蓑从此入空蒙。诗歌篇幅限制,截选典型景象,来寄寓情感。找找文中有没有表达情感的句子 在惠济庙门口,作者看到“俊鹘转水禽”的壮观场面,说“甚可壮也”,有对美景的赞叹。写烽火矶时说“幸有舟楫迟,得尽所历妙”,有看到美景的庆幸。有对祠宇荒残的惋惜。陆游至小孤山祠庙,见故人“尝加营葺”的寺宇已“极为荒残”,只留下记载张浚营葺之事的石碑,不禁抚碑唏嘘,感喟不已。还有人提出,文中景物的选

3、择与描写也体现了作者个人的性格操守与期许,比如:在惠济庙门口,作者对“俊鹘转水禽”的壮观场面之所以发出“甚可壮也”的赞叹,是因为他希望南宋能有像“俊鹘”一样的将士抵御外侮,收复失地。作者冒微雨,乘小艇去惠济庙游览,对秀丽的小孤山的景色之所以“徒倚久之”,是因为他面对南宋半壁山柯而百感交集;对烽火矶上那块“不附山,杰然特起”的石头的描写,结尾处写极清澈”的南江,不与“浑浊”的长江水“相乱”,不能不说是作者不图依附,洁身自守的性格特征的写照。诗歌在情感表达上更加集中,强烈,借景抒发情感。游记的情感随游览的行程呈现出变化,情感抒发也相对内敛。过去我们学了很多陆游的诗,诗歌中的陆游是什么样的?今天看了

4、陆游的日记和他的另外两首诗,你认为日记中的陆游和以往诗歌里的有什么不同?南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山当是其一也。小孤属舒州宿松县,有戍兵。州治德化县,即唐之浔阳县,柴桑、栗里,皆其地也;南唐为奉化军节度,今为定江军。传者因谓小姑庙有彭郎像 记游中除了描绘风景,关注地方治理、军事部署、传说考证等,内容丰富。“自京口抵钱塘,梁、陈以前不通漕,至隋场帝始凿渠八百里,皆阔十丈,夹冈如连山,盖当时所积之土。朝廷所以能驻跸钱塘,以有此渠耳。汴与此渠皆假手隋氏,而为吾宋之利,岂亦有数邪?”入蜀记 乾道五年(乾道五年(11691169)十二月,因)十二月,因“鼓唱是非鼓唱是非”之罪一度被罢官的陆之罪一度被

5、罢官的陆游复被起用,游复被起用,“得报差通判夔州得报差通判夔州”(入蜀记卷一(入蜀记卷一)。因久病,。因久病,不堪远行,迟至第二年夏初始离开故乡山阴(今浙江绍兴)赴任不堪远行,迟至第二年夏初始离开故乡山阴(今浙江绍兴)赴任夔州(今四川奉节)。夔州(今四川奉节)。乾道六年(乾道六年(11701170)十月二十七日,陆游到达夔州,官衔是)十月二十七日,陆游到达夔州,官衔是“左奉左奉议郎、通判军州、主管学事,监管内劝农事议郎、通判军州、主管学事,监管内劝农事”。“一从南昌免,五岁嗟不调。朝廷每哀矜,幕府误辟召。终然敛一从南昌免,五岁嗟不调。朝廷每哀矜,幕府误辟召。终然敛孤迹,万里游绝徼。民风杂莫徭,

6、封域近无诏。凄凉黄魔宫,峭孤迹,万里游绝徼。民风杂莫徭,封域近无诏。凄凉黄魔宫,峭绝白帝庙。又尝闻此邦,野陋可嘲诮。通衢舞竹枝,谯门对山烧。绝白帝庙。又尝闻此邦,野陋可嘲诮。通衢舞竹枝,谯门对山烧。浮生一梦耳,何者可庆吊?但愁瘿累累,把镜羞自照。浮生一梦耳,何者可庆吊?但愁瘿累累,把镜羞自照。”将赴官夔府书怀将赴官夔府书怀 注:注:绝徼:极远的边塞之地绝徼:极远的边塞之地 莫徭:古民族莫徭:古民族 谯门:有瞭望台的城门谯门:有瞭望台的城门 山烧:山火山烧:山火 瘿:因缺碘或郁怒忧思过度的病瘿:因缺碘或郁怒忧思过度的病 诗中的陆游炽热地表达渴望上阵杀敌,收复失地的爱国情怀,文中的陆游以见闻的形式关注着江山舆图、地方治理用另一种方式寄托爱国情思。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 高中 > 语文 > 人教版
版权提示 | 免责声明

1,本文(人教版高中语文阅读鉴赏《文之都-第四单元-创造形象-诗人有别-过小孤山大孤山陆游》示范课课件-7.pptx)为本站会员(晟晟文业)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|