1、人美版人美版义务教育教科书义务教育教科书六年级下册六年级下册第十六课第十六课 剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆 第第 十十六六课课剪纸作品剪纸作品学生作品学生作品
2、思考与讨论思考与讨论艺术实践艺术实践指导思想指导思想 剪纸中的剪纸中的 古老记忆古老记忆 版面分析版面分析 剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆，是第三学，是第三学段段“综合探索综合探索”领域的课程之一。领域的课程之一。旨在引导学生欣赏不同地域、不同旨在引导学生欣赏不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品，了解民族、不同类型的剪纸作品，了解其装饰性和艺术特点，使学生进一其装饰性和艺术特点，使学生进一步了解剪纸在我国的历史文化中所步了解剪纸在我国的历史文化中所衍化出的不同风貌和内涵。衍化出的不同风貌和内涵。教材分析 评一评评一评 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学
3、方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆学情分析古老记忆古老记忆剪纸中的剪纸中的知识基础知识基础生活经验生活经验学情分析学情分析巧用对称形巧用对称形剪纸中的吉祥纹样剪纸中的吉祥纹样剪纸艺术剪纸艺术非物质文化遗产非物质文化遗产保护我们的保护我们的精神家园精神家园百变团花百变团花 2 2 学情分析学情分析 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆1 1.了解美术各学习了解美术
4、各学习领域的联系，提高领域的联系，提高综合解决问题的能综合解决问题的能力。力。2 2.认识美术与自然、认识美术与自然、美术与生活、美术美术与生活、美术与文化、美术与科与文化、美术与科技之间的关系。技之间的关系。3 3.开阔视野、拓展开阔视野、拓展想象的空间，激发想象的空间，激发探索未知领域的欲探索未知领域的欲望，体验探究的愉望，体验探究的愉悦与成功感悦与成功感学段目标学段目标 一、知识与技能目标：一、知识与技能目标：欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化。掌握抓髻娃娃的解剪纸艺术的历史民俗文化。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪
5、纸艺术蕴含的美感。基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的美感。二、过程与方法目标：二、过程与方法目标：通过创设民俗文化情境、小组探究等学习活动，通过创设民俗文化情境、小组探究等学习活动，引导学生模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。引导学生模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。三、情感态度与价值观目标：三、情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗产的观念和意识，学生保护本民族非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。增强民族自豪感。本课目标本课目标 总目标总目标 学生以个人或集体学生以个人或集体合作的方式参与美合作的方
6、式参与美术活动，激发创意，术活动，激发创意，了解美术语言以及了解美术语言以及表达方式和方法；表达方式和方法；运用各种工具、媒运用各种工具、媒材进行创作，表达材进行创作，表达情感与思想，获得情感与思想，获得对美术学习的持久对美术学习的持久兴趣，形成基本的兴趣，形成基本的美术素养。美术素养。教学目标 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆教学教学模式模式合作式学习合作式学习 发现式教学发现式教学教学模式古老记忆古老记忆剪纸中的剪纸中的
7、探究式教学探究式教学发现发现游戏游戏欣赏欣赏实践实践讨论讨论启发启发 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆问题引导法问题引导法 欣赏发现法欣赏发现法教法教法学法学法教学方法教学方法 情境创设法情境创设法讨论交流法讨论交流法 小组合作法小组合作法 欣赏评价法欣赏评价法 古老记忆古老记忆剪纸中的剪纸中的 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 8 教学得失教学得失 1 教
8、材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆回顾旧知、引出课题回顾旧知、引出课题 3 3分钟分钟 欣赏对比，观察发现欣赏对比，观察发现 8 8分钟分钟 展示互评，拓展延伸展示互评，拓展延伸 5 5分钟分钟 欣赏示范，大胆实践欣赏示范，大胆实践 1818分钟分钟 创设情境、合作探究创设情境、合作探究 6 6分钟分钟 教教学学设设计计 复习非遗概念复习非遗概念欣赏非遗标志欣赏非遗标志 非物质非物质 文化遗产文化遗产 揭示课题揭示课题 京剧、皮影、木偶、剪纸等京剧、皮影、木偶、剪纸等 设计意图与目的：设计意图与目的：通过复习旧知识导通过复习旧知识导入入 结合课程主题，达到
9、迁移旧知识的结合课程主题，达到迁移旧知识的目的，目的，更好的建构更好的建构知识体系。知识体系。回顾旧知、引出课题回顾旧知、引出课题古老记忆古老记忆剪纸中的剪纸中的欣赏视频及图片，欣赏视频及图片，激发学生的学习兴趣，进而提激发学生的学习兴趣，进而提出出问题，总结知识点。问题，总结知识点。欣赏对比，观察发现欣赏对比，观察发现 教学设计教学设计古老记古老记忆剪纸忆剪纸中的中的 教学设计教学设计设计设计意图与目的：意图与目的：让学生在欣赏、对比中，解决本课的教学让学生在欣赏、对比中，解决本课的教学难点，再以连线游戏的方式检验学生对知难点，再以连线游戏的方式检验学生对知识的掌握情况。识的掌握情况。古老记
10、古老记忆剪纸忆剪纸中的中的欣赏对比，观察发现欣赏对比，观察发现创设情境、合作探究创设情境、合作探究 教学设计教学设计古老记古老记忆剪纸忆剪纸中的中的 教学设计教学设计古老记古老记忆剪纸忆剪纸中的中的创设情境创设情境合作探究合作探究设计意图与目的：设计意图与目的：让学生让学生 在教师创设的情景中展开思在教师创设的情景中展开思考与考与讨论，互相启发如何表现吉祥纹样，讨论，互相启发如何表现吉祥纹样，再通过作品的欣赏拓宽学生的创作思路。再通过作品的欣赏拓宽学生的创作思路。欣赏欣赏示范，大胆实践示范，大胆实践设计意图与目的设计意图与目的：通过欣赏示范，理清创作步骤，学习通过欣赏示范，理清创作步骤，学习剪
11、纸技法，并大胆的把所学应用于实践剪纸技法，并大胆的把所学应用于实践，丰富自己的创作。，丰富自己的创作。教师示范教师示范大胆实践大胆实践教学设计教学设计 古老记忆古老记忆剪纸中的剪纸中的 创作步骤：创作步骤：1.1.折折 2.2.画画 3.3.剪剪单独纹样单独纹样二方连续二方连续展示互评，拓展延伸展示互评，拓展延伸教学设计教学设计古老记古老记忆剪纸忆剪纸中的中的展示互评展示互评大胆点评大胆点评展示介绍展示介绍拓展拓展展示不同形式展示不同形式的剪纸作品的剪纸作品延伸延伸鼓励学生将所学的鼓励学生将所学的剪纸知识应用于生活剪纸知识应用于生活设计意图与目的：设计意图与目的：在展示和互评中增强学生的成就在
12、展示和互评中增强学生的成就感，在拓展和延伸中增强学生的民感，在拓展和延伸中增强学生的民族自豪感，提高学生保护本民族非族自豪感，提高学生保护本民族非物质文化遗产的意识。物质文化遗产的意识。2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计8 教学得失教学得失 1 教材分析教材分析 剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆设计意图与目的：突出设计意图与目的：突出教学教学重点重点，使教学内容，使教学内容条条理化、直观化理化、直观化，便于学生，便于学生掌握本节课的知识点掌握本节课的知识点。造型特点：造型特点：剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆1.1.折折 2.2.画画 3.3.剪剪创作步骤：创作步骤：构图饱满构图饱满 夸张变形夸张变形单独纹样单独纹样二方连续二方连续 2 2 学情分析学情分析 3 3 教学目标教学目标 4 4 教学模式教学模式 5 5 教学方法教学方法 6 6 教学设计教学设计 1 教材分析教材分析 7 7 板书设计板书设计剪纸中的古老记忆剪纸中的古老记忆 教学得失教学得失
