辩论技巧谈课件.ppt

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1、辩论赛的技巧与利益辩论赛的技巧与利益高 手一、一、二、二、三、三、破题破题内容内容技巧技巧四、四、礼仪礼仪破破 题题一一基基 本本 步步 骤骤 一是通篇熟读控辩赛所给出的案例,完全一是通篇熟读控辩赛所给出的案例,完全掌握该案例的各种细节;掌握该案例的各种细节;二是确定该辩题是是非型辩题还是二是确定该辩题是是非型辩题还是ABAB型辩型辩题;题;三是对于所涉及的罪名构成进行分析整理;三是对于所涉及的罪名构成进行分析整理;内内 容容二二内容:即立论内容:即立论 所谓立论,就是结合所提供的案例,运所谓立论,就是结合所提供的案例,运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点用充分有力的证据从正面直接证明自己

2、论点正确,而立论都是在破题的基础上进行的,正确,而立论都是在破题的基础上进行的,“先破后立先破后立”是形成一份完整立论的基础。是形成一份完整立论的基础。立立 论论 的的 要要 求求 一是提出的论点要明确、准确、正确;一是提出的论点要明确、准确、正确;二是运用的论据要真实、典型、充分;二是运用的论据要真实、典型、充分;三是安排好论证的逻辑关系;三是安排好论证的逻辑关系;技技 巧巧三三辩论的基本技巧辩论的基本技巧 一是控制自我论点的阐述时间;一是控制自我论点的阐述时间;二是控制驳论的比例;二是控制驳论的比例;三是三是语言通俗化、口语化语言通俗化、口语化;四是四是概念的模糊和清晰概念的模糊和清晰;五

3、是五是煽情煽情;控制自我论点的阐述时间控制自我论点的阐述时间 一、立论阶段的时间控制一、立论阶段的时间控制 二、总结阶段的时间控制二、总结阶段的时间控制 三、攻辩、自由辩论阶段的时间控制三、攻辩、自由辩论阶段的时间控制控制控制驳论的比例控制控制驳论的比例 一、反方立论阶段的驳论比例一、反方立论阶段的驳论比例 二、攻辩、自由辩论阶段的驳论比例二、攻辩、自由辩论阶段的驳论比例 三、正反双方总结阶段的驳论比例三、正反双方总结阶段的驳论比例语言通俗化、口语化语言通俗化、口语化 辩论赛作为一种特殊的语言表达方式,辩论赛作为一种特殊的语言表达方式,其拥有的特点是在一个较短的时间段内,所其拥有的特点是在一个

4、较短的时间段内,所形成的给予观众和评委的一种语言表现的冲形成的给予观众和评委的一种语言表现的冲击,引起时间短,内容丰富,故要求通俗化、击,引起时间短,内容丰富,故要求通俗化、口语化。口语化。概念的模糊和清晰概念的模糊和清晰 概念模糊化目的是为了防守,这种概念概念模糊化目的是为了防守,这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反,概念的清晰是为了进攻,这样才能加相反,概念的清晰是为了进攻,这样才能加强进攻的力度。强进攻的力度。煽煽 情情 煽情时首先要投入感情,可谓慷慨激昂煽情时首先要投入感情,可谓慷慨激昂之时,声嘶力竭;沉痛哀伤之处,之时,声嘶力竭

5、;沉痛哀伤之处,气若游气若游丝丝。但也要注意不可过火,以不影响自己发言。但也要注意不可过火,以不影响自己发言为度,切不可泣不成声,拍桌子等等,煽情为度,切不可泣不成声,拍桌子等等,煽情内容也要注意有逻辑性内容也要注意有逻辑性礼礼 仪仪四四辩论的基本礼仪辩论的基本礼仪 一是语言礼仪;一是语言礼仪;二是形体礼仪;二是形体礼仪;三是神态礼仪;三是神态礼仪;四是动作礼仪;四是动作礼仪;五是气度;五是气度;语语 言言 礼礼 仪仪 所谓语言礼仪,就是在辩论赛的比赛过所谓语言礼仪,就是在辩论赛的比赛过程中,要注意礼貌用语的使用,切忌出现较程中,要注意礼貌用语的使用,切忌出现较为强烈的、带有明显讽刺、挑衅意味

6、的语言为强烈的、带有明显讽刺、挑衅意味的语言,将辩论演变为,将辩论演变为“吵架吵架”。形形 体体 礼礼 仪仪 形体礼仪根据比赛选手的性别以及平时形体礼仪根据比赛选手的性别以及平时的各自行为举止习惯不同而各有不同,但基的各自行为举止习惯不同而各有不同,但基本的要求为本的要求为“直直”、“定定”、“收收”。神神 态态 礼礼 仪仪 神态礼仪,简单来说就是一个字神态礼仪,简单来说就是一个字“笑笑”。辩论不是战争,不需要怒发冲冠,也不需。辩论不是战争,不需要怒发冲冠,也不需要献媚,保持端庄、大方即可。要献媚,保持端庄、大方即可。动动 作作 礼礼 仪仪 动作礼仪作为所有比赛礼仪中最容易被动作礼仪作为所有比赛礼仪中最容易被忽视,也是最不容易纠正的部分。包括了头忽视,也是最不容易纠正的部分。包括了头、臂、手等各个组成部分。、臂、手等各个组成部分。气气 度度 气度是一个人心理素质的表现形式,是气度是一个人心理素质的表现形式,是展现一个人素质修养的外在表现。辩论赛作展现一个人素质修养的外在表现。辩论赛作为语言的表演场,不能因为比赛的得失或者为语言的表演场,不能因为比赛的得失或者对方的攻击而失去应有的气度。对方的攻击而失去应有的气度。

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