1、诗歌的形象、意象、意境诗歌的形象、意象、意境形象：形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。草、虫、鱼等自然景物。诗歌的形象，包括诗歌的形象，包括事物形象事物形象、景物形象景物形象和和人物形象人物形象。置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情 咏雪咏雪 唐唐张打油张打油简析：这首诗写的是下雪简析：这首诗写的是下雪后大地一片雪白的情景。后大地一片雪白的情景。“江山江山”、“井井”、“黄黄狗狗”、“白狗白狗”这些都是这些都是形象形象，而非融注了作者主，而非融注了作者主观情感的意象
2、。观情感的意象。江山一笼统，井上黑窟窿。江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿黄狗身上白，白狗身上肿。意象：意象：“意意”就是诗人的就是诗人的思想、情感、意念、思想、情感、意念、感兴。感兴。“象象”就是物就是物象、形象。象、形象。“意象意象”就是渗透着诗人主观就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是感情的客观物象，是“意意”和和“象象”的统的统一一 。意境：意境：就是作者的主观思想就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界
3、。简一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构言之，就是一系列意象构成的艺术境界。成的艺术境界。l 什么叫什么叫“置身诗境置身诗境”呢？呢？l 置身诗境，就是读者借助联想和置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。审美享受。置身诗境置身诗境l 什么叫什么叫“缘景明情缘景明情”呢？呢？l 在具体阅读某一篇作品时，在具体阅读某一篇作品时，反复诵读反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住也就是抓住表现作者感情的关键词表现作者感情的关键词句句反复品味
4、，体会独特的意境，领悟作反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。者的感情。缘景明情缘景明情一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗春江春江花月夜花月夜张若虚张若虚 扬州人扬州人,唐代诗人。与贺知章、张旭、唐代诗人。与贺知章、张旭、包融
5、并称包融并称“吴中四士吴中四士”。春江花月夜春江花月夜为张若虚赢得了很高为张若虚赢得了很高的声誉，是唐诗中的一株奇葩。的声誉，是唐诗中的一株奇葩。孤篇压全唐 盛唐第一诗 春风第一花孤篇横绝，竟为大家 闻一多：诗中的诗，顶峰上的顶峰文章标题点出几种意象？春江花月夜思考题1:春春春色三分，二分尘土，一分流水。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人细看来，不是杨花，点点是离人泪！泪！苏轼苏轼水龙吟水龙吟 春日迟迟，春日迟迟，女心伤悲女心伤悲 诗经诗经七月七月 江江 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉，几寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉
6、，几时重？自是人生长恨水常东。时重？自是人生长恨水常东。李后主李后主相见欢相见欢 问君能有几多愁，恰似一江春水向问君能有几多愁，恰似一江春水向东流东流 李煜李煜虞美人虞美人 江水：江水：长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一
7、样逃你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。那种人生空漠之感，更显深沉悠远。花花无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来 晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱 一朝春尽红颜老，花落人亡两不一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！知！葬花辞葬花辞落花落花综观中国诗歌史，写花开的少，写花综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤恐惧。缤纷的落花是中国
8、古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义盖了后世落花意象的所有意义。月月江上柳如烟，雁飞残月天江上柳如烟，雁飞残月天 温庭筠温庭筠菩萨蛮菩萨蛮 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思相思 张九龄张九龄望月怀远望月怀远春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古
9、人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白李白把酒问月把酒问月 明月明月面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由千古，月早已由“白玉盘白玉盘”意化为如流意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是愁绪、情爱的代表
10、意象。当然，月还是愁绪、情爱的代表意象。这些意象中重点强调这些意象中重点强调哪一个意象？请哪一个意象？请欣欣赏全诗赏全诗,并思考课文并思考课文写了它的哪几种状写了它的哪几种状态态?提问提问2：月出月出月悬月悬西斜西斜月落月落线索：线索：既写月的美景，更写月光引起既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。的思乡之情。感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736）第一部分：第一部分：春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空
11、里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、开头八句写了、开头八句写了什么意象？请找出什么意象？请找出来，并给这幅图画来，并给这幅图画命名。命名。春江花月图春江花月图画面画面美美依题目摹写春、江、依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深花、月、夜的幽美深远景色。远景色。、请充分发挥想象、请充分发挥想象力，用自己的话描述力，用自己的话描述这幅图画。这幅图画。第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不
12、知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。一、面对良辰美景，引一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？发了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆人生短暂、宇宙无穷的惆怅怅哲理美哲理美二、名句赏析二、名句赏析哀而不伤哀而不伤三、请找出承接上三、请找出承接上文与启发下文的文文与启发下文的文字。字。第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。泛指离别地点
13、。胜胜:能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思春江花月夜中思妇与游子两地思妇与游子两地思念。念。（2）思妇怀远）思妇怀远可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的一词的表达作用表达作用（1）拟人手法，写出月游）拟人手法，写出月游移不定的动态移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，
14、）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。她怜悯，不忍离去。（3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。法却惹得思妇更为思念。2、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现两词用了什么表现手法？请作简要分析。手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典写出了月光的清澈。但也是用典“尺尺素在鱼肠，寸心凭雁足素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体
15、，此处暗含是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。断绝，相思无着落。思妇怀远，思妇怀远，相思无着落相思无着落（3）思妇之情）思妇之情昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达思本段文字如何表达思妇的思念之情的？妇的思念之情的？思妇回想昨夜的梦境：思妇回想昨夜的梦境：闲潭落花，春已过半，闲潭
16、落花，春已过半，可惜丈夫还不回来。江可惜丈夫还不回来。江水不停地奔流，快要把水不停地奔流，快要把春天送走了，江潭的落春天送走了，江潭的落月也更斜向西边，想借月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎明月来寄托相思也几乎是不可能了。这四句把是不可能了。这四句把梦境与实境结合在一起梦境与实境结合在一起写，是梦是醒，思妇自写，是梦是醒，思妇自己也分辨不清了。己也分辨不清了。小结小结（一）（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（线索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙
17、、夜空、白云、青枫、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，此进一步对人生离情作抒写，诗情、画诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。中。（三）（三）融情于景。融
18、情于景。（开头部分良辰美景使（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写人渴望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼鱼龙龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生代代人生代代无穷已，江月年年望相似无穷已，江月年年望相似”、“此时相望此时相望不相闻，愿逐月华流照君不相闻，愿逐月华流照君”）布置作业:背诵一文本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和良辰美景良辰美景（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜
19、进行描绘。花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但（）景物极多，但以月光统摄各种景以月光统摄各种景物物，由大到小，由远到近，层次分明地，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。一一展开。（）意境（）意境幽美恬静幽美恬静情感内容情感内容 这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离这是一首抒情诗。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。也有着深长的意味。
