1、 “尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”n出自出自楚辞楚辞卜居卜居意思是：尺意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。较，它又显得长了。柯岩柯岩 满族人，当代诗人、作家，满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著式的写作，已出版专著5050余部。她原名余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿我们
2、中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强加倍的顽强我取它做我的笔名，因我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生我的作品能
3、像岩石上的小树那样富有生命力。命力。”n 书信是交流思想、传递书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写书信的格式，学习书信的写法。法。我会读：冒冒 昧昧 寂寂寞寞 分分析析 患患 者者 和和 睦睦 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古稀古稀嫉妒嫉妒 mi m x hunm fi y j d冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。疏
4、远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、访问、摄影、录像。访问、摄影、录像。红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。常羡慕而忌妒。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处的很好。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形容
5、孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边读课文，一 边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？思考问题：第一封信：“我”作文获奖 记者采访 高兴大家 疏远 不理睬 嫉妒 讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？自自由朗读柯岩老师的回信 思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？第二封信：“我”骄傲 大家 优秀 2 尺有所短
6、 寸有所长 不足有余 尺有所短，寸有所长。尺尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。都有可取之处。如何解决问题的？如何解决问题的？一个人如果总是用自己的一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处
7、，他就会飞快学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。地进步，越来越奋发乐观。朗读感悟：朗读感悟：说说你的看法？说说你的看法？我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。我还知道了信末尾祝福语和署名的写法学习书信格式：n称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。n正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。n结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写n署名：信的右下方写上写信人的名字。n日期：可写在署名后，也可另起一行写。张国强同学给柯岩老师的信张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师：柯岩老师：
8、您好。您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过我很伤心，也很生气。我又没得罪
9、他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希希望您望您 能帮助我摆脱困境。能帮助我摆脱困境。敬祝敬祝 身体健康身体健康 小学生小学生 张国强张国强 5月月10日日 柯岩老师：柯岩老师：您好！您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，
10、但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的
11、！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日柯岩老师：柯岩老师：称呼。要顶格写。后面用冒号。称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般一般先写先写“您好您好”之类的问之类的问侯语，然后侯语，然后另起一段，另起一段，段首空两段首空两格。格。敬祝敬祝身体健康身体健康祝福语。
12、写在信的祝福语。写在信的结尾。分两行，第结尾。分两行，第一行空两格，第二一行空两格，第二行顶行写。行顶行写。署名。敬语后另换署名。敬语后另换一行靠右写。署名一行靠右写。署名下方写日期。下方写日期。（注意）署名。结尾写完后，在信的右下方（注意）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如加上称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓
13、名要写齐全。写齐全。日期。日期可以写日期。日期可以写在署名的后面，也可以在署名的后面，也可以另起一行写。另起一行写。（注）如果在信里问候别人，一（注）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写般在署名和日期之后，另起一行，写上上“请代向请代向问好！问好！”“”“并此并此问好！问好！”如果信已经写好，但是还有一些如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先话没有说完，可以写在信的后面。先写一个写一个“附附”字，后面加上冒号，写字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上完补充的话以后，再加上“又及又及”二二字，字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。（1 1）在信封的第
14、一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。信封的格式信封的格式 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士
15、）收”等，此处应避免写称谓，等，此处应避免写称谓，如，不宜写如，不宜写“爷爷收爷爷收”。（3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。（4）信封上的字不能用铅笔写，）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为因为这是不礼貌的行为。（5 5）托人转交的信，在信封上）托人转交的信，在信封上要写要写“面交面交”“”“烦交烦交”等字样，在等字样，在信封第三行的后半行上，写信封第三行的后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就就可以了。可以了。作业：张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意写信的格式。
