1、小学语文统编四年级下册文言文二则教学设计教学内容四年级下册文言文二则教学目标1 .认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个生字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。3 .能借助注释和给关键字扩词的方法理解课文的意思。4 .结合自己的生活经验谈谈自己的理解。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文，背诵囊萤夜读。难点：能借助注释以及扩词的方法理解课文中每句话的意思。教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一:联系旧知，回顾学法。1 .利用已知导入课文的学习。板书课题，结合以前学过的课文，说出“二则”的意思。小结：文言文一篇称之为“一贝，古诗一篇称
2、之为“一篇”。2 .之前学过司马光守株待兔精卫填海等文言文，回忆学习1 .学生交流。2 .学生回顾旧知，小结之前学文言文的方法。3 .思考，带着疑问进入学由文言文的特点引入，激发学生学习的兴趣，在释题质疑中梳理学习思路，为下面的学习打下基础。也由于孩子并不是第一次接触文言文，在之前的学习中积累了一定的文言文文言文的方法：习。学习方法，开课对文言文(1)学习文言文要多朗读。学习方法的回顾，旨在降(2)可以借助课文里的注释来理低学生的学习的畏难情解文言文的意思。绪，调动起学生的积极3.借助已知的背景知识，或借助插性。图，猜读囊萤夜读的课文主要内容；通过提出问题：传说李白小时学习并不认真，十分贪玩，
3、是什么事情改变了他呢?进入课文。1.练习朗读课文,要求:读准字音，1.阅读范例，初读环节要求学生把读通句子。思考老师提出课文读通读顺并且读出节2.指导朗读，朗读文言文的要点：问题。奏，实际上读的过程就是里(1)读文言文，有标点符号的地2.小组讨论交理解的过程，学生在一遍一环节方要读出停顿。流话题。遍的朗读中，对文章的理解二：比(2)句子较长而中间没有标点符3.交流互动。也在逐步加深。这一环节对较读号的,根据意思也需要适当读出停4.总结倾听要文言文的教学显得尤为重文，学顿。点。要。习断囊萤夜读句。胤/恭勤不倦，博学多通，家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛十萤火/以照书，以夜继日焉。铁杵成针磨针溪，
4、在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。1.运用方法，疏通句意，以囊1.学生根据老借助注释理解文言文的萤夜读为例。师的提示进行句意在之前的学习中学过布置任务：请同学们借助注释及思考。这样方法，通过引导学生课后第三题的理解方法尝试说一先用学过的方法进行句意说每句话的意思。的学习，培养了学生自主环节出示：学习的能力，再通过结合三：借胤/恭勤不倦。2.交流互动。课文题，让学生感悟理解助注(1)这句话借助注释，你能知道文言文句意的多种途径，释，读这句话中哪个字词的意思？进行能找到理解文言文句懂意(2)看看课后第三题，括号里的
5、意的规律与学习方法。通思。词和加点的字有什么关系？过第一则文言文的深入探(3)谁能把重点字词的意思连起究学习，小结出学习方法来，说说这一句话的意思？后，自主的进行第二则文出示：言文的学习。3.总结方法。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛十萤火/以照书，以夜继日焉。(1)“囊萤夜读的“囊”和“练囊”的“囊”意思相同吗？点拨：同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行动。(2)前后两句话又什么关系？让我们联系生活实际来说说。小结：“囊萤夜读”是“恭勤不倦”的表现，是“博学多通”的原因。2.让我们一起来回顾文言文理解句意的方法。理解文言文句意的方法：一是不理解的地方看看注释，也可以根据前后语
6、境理解；二是给一些字组成词语来理解；三是利用已知和生活经验来理解。4.按照上一则文言文理解句意的方法，半自主学习第二则文言文。3.用上面学习到理解文言文句子的方法，来说一说铁杵成针的句子意思。1.从文中两位人物的言行中，你感1.学生交流互通过引导学生明白文受到了他们怎样的品质？动。中所讲的道理，受到一定小结：两则文言文的人物都告诉的启发，熟读成诵，积累语环节四：诵读成诵，升华认知。了我们学习要刻苦，做事要勤奋。2 .你能联系生活实际说一说，我们该怎么做吗？3 .感情朗读，练习背诵囊萤夜读4 .布置作业制作铁杵成针或囊萤夜读的故事卡，当然也可以选择其他关于勤奋学习的故事。2.倾听要求。3.完成故事卡。言。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。故事主人麻化结感名公烦解果悟作业能正确、流利的背诵囊萤夜读，并与同学分享故事卡。评价思路
