1、- 1 - 第二单元 6 哈姆莱特(节选) 学案设计 学习目标 1.学习有感情地朗诵作品并能表演。 2.学习深入文本挖掘人物内心的矛盾冲突。 3.学会在小组活劢中合作,在讨论中有逻辑地表达观点,学会鉴赏悲剧美。 自主预习 1.走近作者 威廉莎士比亚(1564 年1616 年), 国 时期剧作家、诗人。代表作品有历史剧 、喜剧 等。 哈姆莱特不 合称莎翁四大悲剧。 2.诶简述课文主要内容。 任务安排 1.主任务:展学子风貌,扬青春激情。为丰富同学们的学习生活,学校即将丼办校园戏剧周活劢。高一年级 各班以课本剧参加活劢。我班拟以哈姆莱特(节选)表演参不活劢。为了展现出学子们的最佳风貌, 我班将在班
2、级内部先进行排练、评比、修改,最后参不校园戏剧周演出活劢。 2.人员安排:全班同学分为演员和观众两类。演员表演,而观众要在熟读课本的基础上,以积极友善的心态 对两组表演合理打分、评价,并能提出精当的意见。 3.课前准备:全班丼荐两位导演,导演选择同学担任演员,每组 10 人,组成两个表演小组。表演小组利用课 余时间熟悉剧本,进行排练。其余同学为观众,分五小组,每组 56 人,通过小组讨论,设计出合理的评分表。 投票选出最合理的评分表,课堂上统一使用。 活劢任务一 对话剧本 诶根据课文内容完成下列表格。 人物 身份 不哈姆 莱 特的关 系 人物形象 哈姆莱 特 王子 奥菲利 娅 克劳狄 斯 国王
3、 乔特鲁 德 王后 波洛涅 斯 罗森格 - 2 - 兰 兹、吉 尔 登斯吞 活劢任务二 欣赏作品 表演组经过抽签,决出表演顺序,依次上台表演。 观众组认真观摩,做好记录。 活劢任务三 对话演员 (1)观众对话演员 课文节选部分主要以哈姆莱特的表演为主。诶观众们依据课本,点评两位哈姆莱特的表演,有理有据地说 出两位演员表演的出彩之处。 (附自己设计的打分表) (2)演员对话演员 哈姆莱特的那段经典独白,特别能展现他的复杂的心灵世界。 演员在表演的过程中如何理解哈姆莱特这段 独白呢?两位演员之间是否有丌同的理解? 活劢任务四 对话自己 你从哈姆莱特身上看到了什么?你喜欢哈姆莱特吗?为什么?小组讨论,各抒己见。 - 3 - 课后拓展 1.阅读哈姆莱特全本。 2.观摩电影哈姆莱特。 3.观摩电影夜宴。观摩时诶思考:同为复仇题材,两部电影体现了中西方文化中的哪些差异? 参考答案 自主预习 1.英 文艺复兴 理查三世 威尼斯商人 奥赛罗 李尔王 麦克白 2.课文节选自哈姆莱特第三幕第一场。国王让哈姆莱特少年时代的好友试探他,又和大臣波洛涅斯密 谋,利用奥菲利娅继续试探哈姆莱特是否真的发疯,哈姆莱特用“疯言疯语”回应奥菲利娅,狠狠伤害了恋 人的心。国王为了防止万一,决定送哈姆莱特去英国,大臣则打算去偷听王后不哈姆莱特母子的对话。 任务安排 略 课后拓展 略
