哈姆莱特

1、1 哈姆莱特哈姆莱特 教学目标：教学目标： 1知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解哈姆莱特的艺术价值。归纳哈姆 莱特的性格特点。 2过程与方法：把握紧张、激烈的情节，分析人物性格。讨论、总结品读人物的方法。 3情感态度与价值观：正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。 教学重点：教学重点： 1把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义。

2、1- 6 哈姆莱特(节选) 1.了解哈姆莱特整个剧本,分析戏剧冲突。 2.揣摩人物语言个性化特征,体会人物内心情感。 3.了解莎士比亚戏剧的特点。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 莎士比亚(15641616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作 家。其主要作品有罗密欧与朱丽叶哈姆莱特奥赛罗 麦克白李尔王等悲剧,威尼斯商人仲夏夜之梦 皆大欢喜第十二夜等喜剧,亨利四世。

3、莎士比亚 哈姆莱特 情景导入 这一著作丌能叧读一次；应该一读再读。它和畅销小说丌同，它是无穷 尽的宝藏。哈姆莱特会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而 变成另外一个哈姆莱特。 美兊里夫顿费迪曼 一生的读乢计划 学习目标 1 1、语言建构与运用语言建构与运用：把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义：把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆对哈姆 莱特的言行进行评价。

4、哈哈 姆姆 莱莱 特特 莎士比亚莎士比亚 学习目标：学习目标： 1 1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐 的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 2 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术 语言，读懂课文的字面意义和深层含义；语言，读懂课文的字面意义和深层含义； 3 3、学习品评人物的。

5、哈姆莱特 作者介绍作者介绍 在西方世界，一般人家必备的两本在西方世界，一般人家必备的两本 书，一本是书，一本是圣经圣经，一本就是，一本就是莎士比莎士比 亚全集亚全集。19841984年选举世界年选举世界1010名伟大作家名伟大作家 莎士比亚名列第一。莎士比亚名列第一。 他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”， 他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。他的戏剧已。

6、1. 读懂文本的字面意丿和深层含丿，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作 特点。 2. 通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掊握品读人物的斱法，提高戏剧鉴赏能力。 3. 正确认识哈姆莱特复仇的意丿，感受哈姆莱特性格的悲剧性。 素养目标 哈姆莱特（节选） 莎士比亚（1564 1616），英国剧作家、诗人，欧洲文 艺复兴时期人文主丿文学的集大成者。生亍英国一个富裕的市民 家庭。少。

7、第二单元第二单元 良知与悲悯良知与悲悯 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 2 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 3 板板 块块 一一 必备知识与关键能力 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版。

8、第二单元 良知与悲悯 板 块 一 必备知识与关键能力 语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 迷迷惘惘 (wn) 虔虔 敬敬(qi n) 鞭鞭挞挞 (t ) 皮皮囊囊 (n n) 怪怪诞诞 (d n) 嫁嫁奁奁 (li n) 陨陨 落落(yn) 延延宕宕 (d n) 吮吮 吸吸(shn) (二二)多音字多音字 1组词辨析法组词辨析法 (1)抹抹 涂脂。

9、课时分层作业课时分层作业(六六) 基础运用层基础运用层 1下列词语中加点字的注音下列词语中加点字的注音，完全正确完全正确的一项是的一项是( ) A匍匐匍匐 (p f ) 意意旨旨 (zh) 暴暴虐虐 (xu ) B祈祈祷祷 (do) 轻轻蔑蔑 (mi ) 难难堪堪 (kn) C怪怪诞诞 (d n) 忏忏 悔悔(qin) 踌躇踌躇 (ch u ch ) D迷迷惘惘 (wn) 延延宕宕 (d n。

10、语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 迷迷惘惘 (wn) 虔虔 敬敬(qi n) 鞭鞭挞挞 (t ) 皮皮囊囊 (n n) 怪怪诞诞 (d n) 嫁嫁奁奁 (li n) 陨陨 落落(yn) 延延宕宕 (d n) 吮吮 吸吸(shn) (二二)多音字多音字 1组词辨析法组词辨析法 (1)抹抹 涂脂涂脂抹抹 粉（粉（m） 抹抹 布（布（m） (2)禁禁 关。

11、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中高中语文语文必修必修下下册册 优质课件 提示：提示： 戏剧的四个基本要素戏剧的四个基本要素 冲突 台词 幕和场 舞台说明 思考： 第三幕第一场里有哪些戏剧冲突？ 矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种: : 一一、人与人之间的冲突。人与人之间的冲突。 二、二、 三三。

12、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修下册高中语文必修下册 优质课件 1. 读懂文本的字面意丿和深层含丿，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作 特点。 2. 通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掊握品读人物的斱法，提高戏剧鉴赏能力。 3. 正确认识哈姆莱特复仇的意丿，感受哈姆莱特性格的悲剧性。 素养目标 哈姆莱特（节选） 莎士比亚（1。

13、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修下册高中语文必修下册 优质课件 鲁迅先生说：鲁迅先生说： “悲剧就是将人生有价值的东“悲剧就是将人生有价值的东 西毁灭给人看。”西毁灭给人看。” 悲剧悲剧哈姆莱特哈姆莱特是如何将人是如何将人 生有价值的东西毁灭给人看的？生有价值的东西毁灭给人看的？ 语 文 部编版部编版 新课标导学新课标导学 哈姆莱特（节选。

14、1. 读懂文本的字面意丿和深层含丿，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作 特点。 2. 通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掊握品读人物的斱法，提高戏剧鉴赏能力。 3. 正确认识哈姆莱特复仇的意丿，感受哈姆莱特性格的悲剧性。 素养目标 哈姆莱特（节选） 莎士比亚（1564 1616），英国剧作家、诗人，欧洲文 艺复兴时期人文主丿文学的集大成者。生亍英国一个富裕的市民 家庭。少。

15、提示：提示： 戏剧的四个基本要素戏剧的四个基本要素 冲突 台词 幕和场 舞台说明 思考： 第三幕第一场里有哪些戏剧冲突？ 矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种: : 一一、人与人之间的冲突。人与人之间的冲突。 二、二、 三三、 概括文中的矛盾概括文中的矛盾冲突有哪些？哪个是主要冲突？冲突有哪些？哪个是主要冲突？ 哈姆莱特与国王克劳狄斯。

16、鲁迅先生说：鲁迅先生说： “悲剧就是将人生有价值的东“悲剧就是将人生有价值的东 西毁灭给人看。”西毁灭给人看。” 悲剧悲剧哈姆莱特哈姆莱特是如何将人是如何将人 生有价值的东西毁灭给人看的？生有价值的东西毁灭给人看的？ 语 文 部编版部编版 新课标导学新课标导学 哈姆莱特（节选）哈姆莱特（节选） 莎士比亚莎士比亚 第三幕第三幕 第一场 城堡中一室 2 2 课堂互动课堂互动 3 3 合。

17、第 1 页 共 8 页 课后分层训练（八）课后分层训练（八） 哈姆莱特（节选）哈姆莱特（节选） 一、语用小题夯基练一、语用小题夯基练 1下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( ) A我知道，过分浮夸的我知道，过分浮夸的甜言蜜语甜言蜜语 会在我们现实的交际生活中留下虚伪的影子。会在我们现实的交际生活中留下虚伪的影子。 B侵略者竭力为自己的侵略行径侵略者竭力为自己的侵略行径涂脂抹粉涂脂抹粉 ，妄图逃脱世界舆论的谴责。，妄图逃脱世界舆论的谴责。 C他给我这个辛苦的差事，以为是折磨。

18、作者 生平 莎士比亚(15641616)，生于英国一个富裕的市民家庭。少年 时时代在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习习，后因父亲亲破产产 ，未能毕业毕业 就走上独自谋谋生之路。20岁岁后到伦伦敦，先在剧剧院当马马 夫、杂杂役，后入剧团剧团 ，做过过演员员、导导演、编剧编剧 ，并成为剧为剧 院股东东 ；1588年前后开始写作，先是改编编前人的剧剧本，不久即开始独立创创 作。1616年4月23日，在其52岁岁生日前后不幸去世。 主要 作品 悲剧剧：罗罗密欧与朱丽丽叶哈姆莱特奥赛罗赛罗 李尔王 麦克白 喜剧剧：威尼斯商人仲夏夜之梦皆大欢。

19、哈姆莱特哈姆莱特 哈哈 姆姆 莱莱 特特 1564年年4月月26日他出生了，默默无闻。日他出生了，默默无闻。1616年年4月月26日他去世了，日他去世了， 举世闻名。在整整举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一个剧本，一 卷卷14行诗和两部叙事长诗。行诗和两部叙事长诗。 他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都 有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“。

20、6.哈姆莱特节选基础运用层1下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是()A匍匐(p f)意旨(zh) 暴虐(xu)B祈祷(do) 轻蔑(mi) 难堪(kn)C怪诞(dn) 忏悔(qin) 踌躇(chu ch)D迷惘(wn) 延宕(dn) 虔敬(qin)BA项，“虐”读n。C项，“忏”读chn。D项，“宕”读dn。2下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A你们烟视媚行，淫声浪气，替上天造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。(眯眼看，慢慢走，形容新婚妇女举止安详)B谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来。

21、- 1 - 第第 3 课课 *哈姆莱特 哈姆莱特 生存还是毁灭？是默默忍受命运的暴虐，还是挺身反抗人世间无生存还是毁灭？是默默忍受命运的暴虐，还是挺身反抗人世间无 涯的仇恨？这两种行为，哪一种更可贵？哈姆莱特选择了后者，承担涯的仇恨？这两种行为，哪一种更可贵？哈姆莱特选择了后者，承担 起了他承担不起、几乎连渺茫的希望都没有，但又不容推卸的复仇重起了他承担不起、几乎连渺茫的希望都没有，但又不容推卸的复仇重 任。丹麦的王子，忧郁是你的颜色，悲哀是你的芬芳。哥本哈根初升任。丹麦的王子，忧郁是你的颜色，悲哀是你的芬芳。。

22、哈姆莱特教学实录师：“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。”从1877年开始到现在，平均每12天就有一文篇研究哈姆莱特的论文或者专著问世，一直延伸到现在，说不尽的莎士比亚，说不守的哈姆莱特。师：课本哈姆莱特选自哈姆莱特的第五幕第二场，“比武”即全剧的结尾部分，上节课我们已经布置了预习题目，各小组围绕1.哈姆莱特的主要情节，2.比武时人物的心理，3.哈姆莱特和奥斯里克对话的语言特色，4.哈姆莱特形象论，共享学习成果。师：下面请第一组同学来谈生：哈姆莱特的主要情节，一句话写的是丹麦王子哈姆莱特复仇的故事。师生：哈姆莱。