1、第二单元第二单元 良知与悲悯良知与悲悯 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 2 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 3 板板 块块 一一 必备知识与关键能力 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 4 语言建构语言建构 一、读准字音一、读准字音 (一一)单音字单音字 迷迷惘惘 (wn) 虔虔 敬敬(qi n) 鞭鞭挞挞 (t ) 皮皮囊囊 (n n) 怪怪诞诞 (d
2、n) 嫁嫁奁奁 (li n) 陨陨 落落(yn) 延延宕宕 (d n) 吮吮 吸吸(shn) 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 5 (二二)多音字多音字 1组词辨析法组词辨析法 (1)抹抹 涂脂 涂脂抹抹 粉（粉（m） 抹抹 布（布（m） (2)禁禁 关 关禁禁 （j n） 禁禁 不住（不住（jn） 2语境辨析法语境辨析法 (1)对于这种不正当竞争对于这种不正当竞争行行 (x n)为为，行行 (h ng)家里手一眼就能看出其家里手一眼就能看出其 中的端倪。中的端倪。 (2)林冲被林冲被解解 (ji )差押着一路前行
3、差押着一路前行， 内心里面的苦闷总是难以排内心里面的苦闷总是难以排解解 (ji)。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 6 二、写对字形二、写对字形 (1) wn（ （ ）转）转 wn（ ）惜）惜 手手w n（ ） (2) ch u（ （ ）躇）躇 波波to（ ） zh （ ）造）造 (3) shn（ （ ）吟）吟 shn（ ）手）手 chn（ ）面）面 (4) fi（ （ ）谤）谤 fi（ ）红）红 咖咖fi（ ） 答案答案 (1)婉婉 惋惋 腕腕 (2)踌踌 涛涛 铸铸 (3)呻呻 伸伸 抻抻 (4)诽诽 绯绯
4、啡啡 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 7 三、积累词语三、积累词语 1理解辨析理解辨析 (1)吝啬吝啬 吝惜吝惜 二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是， “吝啬吝啬”主要指当用主要指当用 的不用的不用，贬义词；贬义词；“吝惜吝惜”表示珍惜表示珍惜，中性词。中性词。 (2)消遣消遣 消磨消磨 “消遣消遣”多指以娱乐、游戏来消闲解闷多指以娱乐、游戏来消闲解闷，如到河边去钓鱼消遣如到河边去钓鱼消遣， 借下棋消遣；借下棋消遣；“消磨消磨”多指意志消沉而无所事事多指意志消沉而无所事事，如
5、消磨时间如消磨时间，消磨消磨 岁月。岁月。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 8 (3)变幻变幻 变换变换 “变幻变幻”指不规则地改变，内容方式很不稳定，多指抽象事物，指不规则地改变，内容方式很不稳定，多指抽象事物， 如如“风云变幻风云变幻” “” “变幻莫测变幻莫测” ； “变换变换”指事物的一定形式或内容替换指事物的一定形式或内容替换 成另一种，如成另一种，如“变换位置变换位置” “” “变换方式变换方式” 。 (4)举世瞩目举世瞩目 举世闻名举世闻名 二者都有二者都有“全世界都知道全世界都知道”的意思。不同的
6、是的意思。不同的是， “举世瞩目举世瞩目”侧侧 重于被关注；重于被关注；“举世闻名举世闻名”侧重于名声大。侧重于名声大。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 9 2明确词义明确词义 (1)紊乱紊乱：_ (2)神魂颠倒神魂颠倒：_ (3)涂脂抹粉涂脂抹粉：_ (4)虔敬虔敬：_ (5)鞭挞鞭挞：_ (6)甜言蜜语甜言蜜语：_ (7)烟视媚行烟视媚行：_ (8)听其自听其自然然：_ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 10 答案答案 (1)杂乱
7、；纷乱。杂乱；纷乱。 (2)形容对人、物或事入迷着魔。形容对人、物或事入迷着魔。 (3)原指女性化妆原指女性化妆，现多比喻对丑恶事物进行粉饰。现多比喻对丑恶事物进行粉饰。 (4)恭敬。恭敬。 (5)打打，比喻抨击。比喻抨击。 (6)比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。 (7)形容害羞不自然的样子。形容害羞不自然的样子。 (8)听任它自然发展听任它自然发展，不去过问。不去过问。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 11 语言运用语言运用 1判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语
8、判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误运用的正误， 并将错误的改正。并将错误的改正。 为了防止万一为了防止万一，我已经我已经踌躇满志踌躇满志 ，决定了一个办法：他必须立决定了一个办法：他必须立 刻到英国去刻到英国去，向他们追索延向他们追索延宕宕 (d n)未纳的贡物；也许他到海外各国未纳的贡物；也许他到海外各国 游历一趟以后游历一趟以后，时时变时时变幻幻 的环境的环境，可以替他排解去这一桩使他神思可以替他排解去这一桩使他神思 恍恍惚惚 (h)的心事。的心事。 改正改正：_ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作
9、业 12 答案答案 “踌躇满志踌躇满志”应为应为“当机立断当机立断”；“宕宕”应读作应读作 “d ng”；“幻幻”应写作应写作“换换”。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 13 2填入下面横线处的句子填入下面横线处的句子，正确的一项是正确的一项是( ) 啊啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！一颗多么高贵的心是这样陨落了！_；时流的明；时流的明 镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽这样无可挽回地陨落了！回地陨落了！ A学者的辩舌、朝臣的眼睛、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花学者的辩舌
10、、朝臣的眼睛、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花 B军人的利剑、朝臣的眼睛、学者的辩舌、国家所瞩望的一朵娇花军人的利剑、朝臣的眼睛、学者的辩舌、国家所瞩望的一朵娇花 C朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花 D国家所瞩望的一朵娇花、朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑国家所瞩望的一朵娇花、朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 14 C 短语排序由先短后长的原则短语排序由先短后长的原则，排除排除 D 项；项；“眼睛眼
11、睛”“”“辩辩 舌舌”“”“利剑利剑”“”“娇花娇花”遵循一定的排列顺序遵循一定的排列顺序，不能变动不能变动，排除排除 A、B 两项。两项。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 15 3指出下面句子中的语病指出下面句子中的语病，并改正。并改正。 因为我们已经暗中差人去唤哈姆莱特到这儿来因为我们已经暗中差人去唤哈姆莱特到这儿来， 让他和奥菲利娅让他和奥菲利娅 见见面见见面， 就像他们偶然相遇一般。 她的父亲跟我两人将要权充一下密就像他们偶然相遇一般。 她的父亲跟我两人将要权充一下密 探探，躲在可以看见他们躲在可以看见他
12、们，却不能被他们看见的地方却不能被他们看见的地方，注意他们会面的注意他们会面的 情形情形，从他的行为上判断他究竟是不是因为恋爱上的苦闷。从他的行为上判断他究竟是不是因为恋爱上的苦闷。 改正改正：_ _ 答案答案 最后一句成分残缺最后一句成分残缺， “判断他判断他”后面应补上后面应补上“的疯病的疯病”。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 16 资料链接资料链接 时代的灵魂时代的灵魂莎士比亚莎士比亚 莎莎士比亚士比亚(15641616)， 欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人 和戏剧家。和戏剧家
13、。1564 年生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭年生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭，从小从小 就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学，接触了古代文化和接触了古代文化和 意大利意大利文艺复兴时期的文学艺术文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想并接受了人文主义思想，这这 些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 17 他的主要成就是戏剧创作他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧亨利四世 理查代表作有历史剧亨利
14、四世 理查 三世等三世等，喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜等喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人 第十二夜等，悲悲 剧哈姆莱特 奥赛罗 李尔王 麦克白剧哈姆莱特 奥赛罗 李尔王 麦克白(也译为麦克佩斯也译为麦克佩斯) 等。等。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 18 哈姆莱特写于哈姆莱特写于 1601 年。这时，正是伊丽莎白女王统治的末年。这时，正是伊丽莎白女王统治的末 年，英国社会的各种年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行，矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行， 失去土地的农民四处流浪，城市平
15、民的生活也不断恶化。同时，资失去土地的农民四处流浪，城市平民的生活也不断恶化。同时，资 产阶级、新贵族深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是产阶级、新贵族深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是 女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更加严重女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更加严重 地损害了他们的利益。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开地损害了他们的利益。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开 始瓦解。詹姆士一世继位后，极力维护封建特权，执行更加反动的始瓦解。詹姆士一世继位后，极力维护封建特权，执行更加反动的 对外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，
16、宣扬对外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授君权神授” ，一，一 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 19 时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间 的斗争开始公开化， 政治的腐败和沉重的剥削引起城乡广大人民的不的斗争开始公开化， 政治的腐败和沉重的剥削引起城乡广大人民的不 满。 随着对现实认识的加深， 莎士比亚深感现实的发展和人文主义理满。 随着对现实认识的加深， 莎士比亚深感现实的发展和人文主义理 想之间矛盾的不可调和，
17、而悲剧哈姆莱特所反映的主题也正是人想之间矛盾的不可调和，而悲剧哈姆莱特所反映的主题也正是人 文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭， 全剧呈现出现实的、 悲文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭， 全剧呈现出现实的、 悲 愤的和沉郁的风格基调。愤的和沉郁的风格基调。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 20 文本鉴赏文本鉴赏 课文节选的是第三幕第一场课文节选的是第三幕第一场，写奥菲利娅奉命前来试探哈姆莱写奥菲利娅奉命前来试探哈姆莱 特特，哈姆莱特装疯应对哈姆莱特装疯应对，奥菲利娅信以为真奥菲利娅信以为真，异常痛苦。波
18、洛涅斯异常痛苦。波洛涅斯 坚称哈姆莱特是为爱发疯坚称哈姆莱特是为爱发疯，克克劳狄斯却心怀鬼胎，准备假英王之手劳狄斯却心怀鬼胎，准备假英王之手 加害哈姆莱特。加害哈姆莱特。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 21 哈哈姆莱特姆莱特(节选节选) 1密谋试探哈姆莱特密谋试探哈姆莱特 2 奥菲利娅试奥菲利娅试 探哈姆莱特探哈姆莱特 哈姆莱特与奥菲利娅对白哈姆莱特与奥菲利娅对白 3试探后的再次密谋试探后的再次密谋 _ _ 答案答案 国王与身边侍臣及王后之间的对白国王与身边侍臣及王后之间的对白 国王与波洛国王与波洛 涅斯的对白
19、涅斯的对白 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 22 任务一任务一 分析人物形象分析人物形象，把握戏剧冲突把握戏剧冲突 1哈姆莱特具有哪些个性？请根据背景和情节的介绍试做分哈姆莱特具有哪些个性？请根据背景和情节的介绍试做分 析。析。 _ _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 23 答案答案 一方面一方面，哈姆莱特出生高贵哈姆莱特出生高贵，举止优雅举止优雅，博学多才博学多才，有有 人文精神人文精神，敬父爱母敬父爱母，勇敢；另一方
20、面勇敢；另一方面，哈姆莱特又在故事的发展哈姆莱特又在故事的发展 中中表现得犹豫不定表现得犹豫不定，当重担压下来时扛不起、放不下当重担压下来时扛不起、放不下，忧郁感伤忧郁感伤， 耽于幻想耽于幻想，几乎失去目标。为了能报仇几乎失去目标。为了能报仇，他故意装疯他故意装疯，也显也显示了他示了他 的机智和谨慎。总之，他的性格是多侧面的，是在变化着的。的机智和谨慎。总之，他的性格是多侧面的，是在变化着的。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 24 2哈姆莱特的言行举止中哈姆莱特的言行举止中，哪些地方表现了他的哪些地方表现了他的“
21、忧郁忧郁”性性 格？格？ _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 25 答案答案 剧中的哈姆莱特在清醒时用的是典雅的语言剧中的哈姆莱特在清醒时用的是典雅的语言， 符合王子符合王子 的身份；在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言的身份；在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言，符合疯子符合疯子的的 特点。剧中大段大段的独白，从不同的角度反映出哈姆莱特内心的特点。剧中大段大段的独白，从不同的角度反映出哈姆莱特内心的 痛苦和不安，是他性格特点的具体体现。他做事犹豫不决，进退两痛苦和不安，是他性格特点的具体体现。他
22、做事犹豫不决，进退两 难，内心充满了矛盾，体现了他的难，内心充满了矛盾，体现了他的“忧郁忧郁”性格。性格。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 26 3哈姆莱特的人性为什么这么复杂？哈姆莱特的人性为什么这么复杂？ _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 27 答案答案 因为他身遭变故因为他身遭变故，理想破灭理想破灭，他奉命复仇，然而任务是，他奉命复仇，然而任务是 如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众如此艰巨，对
23、手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造，造 成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他 的内心充满矛盾。通过课文中以的内心充满矛盾。通过课文中以“生存还是毁灭，这是一个值得考生存还是毁灭，这是一个值得考 虑的问题虑的问题”为开头的这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的为开头的这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的 烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在 这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声这里，哈姆莱特不是一个
24、理想的说教者，不是一个时代精神的传声 筒，他是反映时代共性的典型的筒，他是反映时代共性的典型的“这一个这一个” ，他有着丰富复杂、矛盾，他有着丰富复杂、矛盾 统一的性格内涵。统一的性格内涵。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 28 4分析整个剧本分析整个剧本，全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行 的？这些冲突的作用是什么？的？这些冲突的作用是什么？ _ _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业
25、 29 答案答案 全剧展示的全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯特与国王克劳狄斯 之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王之间之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王之间 的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无 法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心法沟通产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心“生存还是毁灭生存还是毁灭”的的 矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课
26、 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 30 这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲， 这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较 量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对 人生的思索。通过冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复人生的思索。通过冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复 杂情感的人文主义思想家的典型人物；通过杂情感的人文主义思想家的典型人物；通过人物，展
27、示了当时波澜人物，展示了当时波澜 壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现 实之间的尖锐复杂的矛盾。实之间的尖锐复杂的矛盾。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 31 任务二任务二 分析表达技巧分析表达技巧，赏析戏剧的语言艺术赏析戏剧的语言艺术 5话剧主要通过什么手法来塑造人物形象？试举一例说明。话剧主要通过什么手法来塑造人物形象？试举一例说明。 _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层
28、 作 业 课 时 分 层 作 业 32 答案答案 个性化的语言个性化的语言和由表现人物个性决定的恰当的台词方和由表现人物个性决定的恰当的台词方 式是话剧塑造人物的重要手段。如：式是话剧塑造人物的重要手段。如： 国王国王 (旁白旁白)啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么 重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的 我的行为更丑恶。难堪的重负啊！我的行为更丑恶。难堪的重负啊！ 这段台词真实地暴露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶这段台词真实地暴露了国王的内心世界，把国王的
29、虚伪、丑恶 和内心的不安揭开了给人看。和内心的不安揭开了给人看。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 33 分析戏剧语言的作用分析戏剧语言的作用 戏剧里有两种语言：一是舞台说明戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、包括人物、时间、地点、 布景的说明布景的说明，人物的动作、表情、声调的说明人物的动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；幕起、幕落的说明； 二是人物语言二是人物语言，也称台词也称台词，包括对白、独白、旁白等。戏剧语言是包括对白、独白、旁白等。戏剧语言是 塑造人物形象的重要手段塑造人物形象的
30、重要手段，我们探究人物形象我们探究人物形象，主要从分析戏剧语主要从分析戏剧语 言入手。言入手。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 34 (1)分析舞台说明分析舞台说明，体会它对塑造人物的辅助作用。体会它对塑造人物的辅助作用。 (2)分析人物语言分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是体会它对塑造人物的主要作用。人物语言是 戏剧语言中的重要部分戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主它是塑造人物、表现主题的基本手段。分题的基本手段。分 析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手。析时应从人物语言
31、的个性化、动作化、潜台词三方面入手。 什么人说什么话什么人说什么话，个性化的语言是符合人物性格、最能表现，个性化的语言是符合人物性格、最能表现 人物思想感情本质的语言。人物思想感情本质的语言。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 35 人物语言有动作性，并不是用台词来代替人物动作，而是用人物语言有动作性，并不是用台词来代替人物动作，而是用 台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是人物语言要展示台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是人物语言要展示 性格，表示意向。读者或观众从台词中可以了解人物的神情举止、性格
32、，表示意向。读者或观众从台词中可以了解人物的神情举止、 内心活动。内心活动。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 36 戏剧语言，要求含意深刻地表达人物的思想感情，做到含蓄戏剧语言，要求含意深刻地表达人物的思想感情，做到含蓄 凝练，凝练， “片言百意片言百意” ，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的 潜台词。潜台词通俗地说，就是除话的表面意思之外，还隐含着没潜台词。潜台词通俗地说，就是除话的表面意思之外，还隐含着没 有说出来有说出来的更深一层的意思。我们阅读时，就是要揣摩
33、人物语言的的更深一层的意思。我们阅读时，就是要揣摩人物语言的 “潜台词潜台词” ，借助自己的生活经验，体味话里之因、话中之话、话外，借助自己的生活经验，体味话里之因、话中之话、话外 之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和 性格特点。性格特点。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 37 6 国王窥视的部分多次运用了借喻的手法国王窥视的部分多次运用了借喻的手法， 请你至少找出三处请你至少找出三处， 并说明其本体和喻体。并说明其本体和喻体。 _
34、_ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 38 答案答案 第一处第一处， “在那死的睡眠里在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦究竟将要做些什么梦，那那 不能不使我们踌躇顾虑不能不使我们踌躇顾虑”，本体是死亡本体是死亡，喻体是喻体是“睡眠睡眠”；第二处；第二处， “那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国”，本体是死亡本体是死亡，喻体，喻体 是是“从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国” ；第三处，；第三处， “朝臣的眼朝臣的眼 睛、学者的辩舌、军人的利剑、
35、国家所瞩睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花望的一朵娇花” ，本体是哈，本体是哈 姆莱特，喻体是姆莱特，喻体是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所 瞩望的一朵娇花瞩望的一朵娇花” 。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 39 7哈姆莱特发出感叹：哈姆莱特发出感叹：“生存还是毁灭生存还是毁灭，这是一个值得考虑的这是一个值得考虑的 问题问题” 是剧中最经典的一段独白是剧中最经典的一段独白，请分析独白的内涵和作用。请分析独白的内涵和作用。 _ _ _ 板 块 一
36、 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 40 答案答案 这段独白蕴含着深刻的哲理这段独白蕴含着深刻的哲理， 这个问题不仅是哈姆莱特这个问题不仅是哈姆莱特 所面对的所面对的，也是每个人在面临重大抉也是每个人在面临重大抉择时都会产生的困惑与思索：择时都会产生的困惑与思索： “生存生存”象征着苟且偷生、安于现状；象征着苟且偷生、安于现状； “毁灭毁灭”象征着奋力拼搏，牺象征着奋力拼搏，牺 牲眼前的利益，为未来而努力。这段独白反映出人类在面临困境时牲眼前的利益，为未来而努力。这段独白反映出人类在面临困境时 坚持正确方向、不断消除内心困惑的
37、过程，充满哲理。坚持正确方向、不断消除内心困惑的过程，充满哲理。 莎士比亚巧妙地运用独白推动故事情节的发展，让读者随着人莎士比亚巧妙地运用独白推动故事情节的发展，让读者随着人 物内心的变化体会作品的深层思想，并且运用内心独白更好地塑造物内心的变化体会作品的深层思想，并且运用内心独白更好地塑造 了人物形象，充分表现了作品的主题。了人物形象，充分表现了作品的主题。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 41 任务三任务三 合作探究合作探究 8对于哈姆莱特这一角对于哈姆莱特这一角色色，争议最多的是他争议最多的是他迟迟不行动起
38、来为迟迟不行动起来为 父亲报仇的原因。你认为哈姆莱特行动迟缓的原因是什么？父亲报仇的原因。你认为哈姆莱特行动迟缓的原因是什么？ _ _ _ _ _ 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 42 【参考示例】【参考示例】 (观点一观点一)科勒律治在关于莎士比亚和其科勒律治在关于莎士比亚和其他戏剧他戏剧 家的讲演和注释一书里说：家的讲演和注释一书里说： “莎士比亚将这一角色放在必须当机立莎士比亚将这一角色放在必须当机立 断、马上行动的环境里。哈姆莱特勇敢，对于死无所谓；但是他由断、马上行动的环境里。哈姆莱特勇敢，对于死无所谓
39、；但是他由 于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了(马马 上上)行动的能力。行动的能力。 ”也就是说，他的感官与思考器官之间失掉了平衡，也就是说，他的感官与思考器官之间失掉了平衡， 想得太多了，从而失掉了采取行动的力量。想得太多了，从而失掉了采取行动的力量。 板 块 一 板 块 一 返返 首首 页页 版 块 二 版 块 二 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 43 (观点二观点二)哈姆莱特是一个充满矛盾的形象， 一方面他哈姆莱特是一个充满矛盾的形象， 一方面他接受了人文接受了人文 主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一 样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他发现他面临样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他发现他面临 的不是一个简单的弑君篡位的问题，不能一刀将他叔父杀死了事。的不是一个简单的弑君篡位的问题，不能一刀将他叔父杀死了事。 问题太复杂，太可怕了
