1、回忆我的母亲 朱德1教学目标1、通过作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈，坚韧顽强的优秀品格。2、赏析本文质朴的语言,体会作者对母亲深情和敬意。3、了解回忆录的文体特点，体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2一、反馈自读任务二，分析母亲形象1、回顾自读任务二时间描写母亲的具体事例母亲的思想品质默读课文,勾画表明时间的词语,思考:这些时间母亲经历了什么事情?表现了母亲怎样的品质?32、展示学生答案43、反馈学生共性问题，共同完善时间描写母亲的具体事例母亲的思想品质作者小时候煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉、挑水挑粪；周济照顾比自己穷的人。勤劳检朴宽厚仁慈18851900
2、年遭退佃、搬家和天灾坚强不屈1905年节衣缩食,借债供作者读书渴望摆脱贫困和压迫的思想1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年被我接出来后又回家继续劳动热爱劳动1924-1927年独立支持一家人的生活勤俭持家深明大义1944年86岁高龄仍不辍劳作热爱劳动5二、赏析品味语言，体会作者情感史沫特莱在伟大的道路中写道：提起了母亲，朱德将军满脸温情和悲痛。请同学们再次默读课文，画出文中打动你的语段，并简要谈谈自己的感受。勾划出文中打动自己的语段，做好批注或笔记，选择其中一两处说说打动自己的原因，体会字里行间饱含的深情。限时3分钟。完成后准备抢答展示。展示时先有感情地朗读，再作赏析。其他同学认
3、真聆听，准备质疑或补充。6重点明确：（1）母亲这样整日劳碌着。“这样”指上文中的煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉、挑水挑粪。“整日”表明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此。表明母亲作为一名家庭主妇的辛劳，同时也表现了母亲勤劳的品质。7重点明确：（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。“却”写出了母亲能够利用仅有的粗糙的食物做出不一样的饭食，这个一个聪明能干的家庭主妇。表现了贫苦人民生活的艰辛，也表现了母亲的能干。8重点明确：（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。这母子间浓浓的思念，表现了作者对母亲深深的怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻的遗憾
4、，理解作者怀念时的挚痛。9重点明确：母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”表明母亲的辛劳，没有休息时间，母亲把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，感受到作者沉甸甸的思念之情。10理解对母亲的感激，体会主旨作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”作者的感谢从几方面来写？有什么作用？两方面。一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志”并“鼓励我以后走上革命的道路”。11反复研读第16段，说说你读出作者怎样的思想和感情？本段表达了作者对母亲“离我而去”的悲痛和怀念之情，同时由平凡的母亲想到千千万万的劳
5、动者，是他们创造了和创造着历史，将对母亲的爱升华到多我们的广大人民的爱，将报答母亲的小孝升华为尽忠于党、国家、人民的大孝，进一步升华了文章的主题。12三、品味议论性语句，体会作者情感小组合作：1、在文中画出文中的议论性句子2、结合课文内容，说说这些句子的深刻含义13（1）“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句饱含母亲无限的辛酸，也饱含了作者对母亲的理解和体谅。（2）“母亲是个好劳动。”强调了母亲的勤劳能干，为后文中提到的母亲作了很多事作铺垫。（3）“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”总结了母亲的一生，呼应开头，同时也表明至此段结束对往事的回忆。14（4）“只有这种知识，这种
6、意志，才是世界上最可宝贵的财产。”呼应前文的记叙母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命意志，是我感谢母亲的重要原因。总结：叙述之后的精当议论，既是对所叙之事的总结，也是对人物事件的及时点评，使文章的主题得到升华，更能让读者了解人物事件及作者的思想观点，更能理解和品味出文章的主旨来。15四、表达赞扬，试写挽联面对这样一位伟大母亲的离世，我们可否尝试为她写一幅挽联？（拍照上传）八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人16拓读 阅读莫言关于母亲的叙述的文字，体会不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格。1718
