1、学习很有趣教学设计心育主题:学习很有趣在变化中成长学情分析:学习是一项复杂的脑力劳动,学习的效果要受到多种因素的制约。如何提高学习效率和学习效果,让学习变得有趣味,是每个中学生都关心的话题。本课让学生意识到,以变化的眼光看待世界,善于从观察中学习,应对变化,是使学习变得有趣的一种有效之道。心育目标:1通过“在变化中成长找不同”这个游戏,让学生体验“变”的快乐,体验学习的快乐。2学会以积极的心态面对学习生活中的变化,并在变化中成长和完善自己。3.通过讲述我们爱学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。 【教学重点、难点】 1.让学生认识到兴趣对学习的重要作用; 2.如何培养自己的学习兴趣
2、。 准备道具:为学生提供一些改变外在形象的道具,例如衣物、饰物、用具等,学生自己也准备一些。过程提示:1在寻找“中意者”时,要求学生最好寻找自己不熟悉者“成对”,这样可以避免因彼此熟悉而轻易发现对方的“改变”。2鼓励学生做出多于主持人规定的3个、5个“改变”,充分发挥想象力和创造力,设计出富于个性的“改变”,使过程变得更加有趣。3教师要注意捕捉有创意的“改变”,进行全体分享。对有些无法找到对方“改变”的情况,可以作为典型案例,全体学生共同寻找。教学设计: 一、魔术导入,激发兴趣1坐在这里,你们高兴吗?因为我们要上的是团体心理游戏课!2每次上这样的课,都是同学们玩的热火朝天,非常过瘾,今天这节课
3、,我想先玩一会儿,请大家看好了!音乐,起3教师开始变魔术,学生兴致勃勃地观看。4变完魔术后,请学生谈感想。5师引导:变一变,真有趣,在这节课中,这节课我们就来进行一场有趣的变一变。二、初次游戏,初识变化,初步感知有趣1请第一、二排同学相对而坐,第三、四排同学相对而坐,相对而坐的同学在接下来的游戏就是一组。一、三排同学是发现者,二、四排同学是改变者。请发现者看好改变者原来的形象。2在清晨中,改变者轻轻走到后台,借助任意物品进行三处改变。3在欢迎进行曲中,台下所有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者上台,观察并说出你所对应的改变者的三处改变。4采访改变者:师:刚才在改变的过程中,是什么心情?师:改变对
4、你来说容易吗?师:刚才大家都将自己的外在形象做了一个改变,那么你觉得在学习或生活中还有什么是变化的?师:是的,就在昨天研讨时,我们九班的毛老师说,就连我们脚下这块地方也是变化的。那么,对于这些变化,我们应该怎样来应对呢?师:是的世界是发展的,变化是永恒的。例如,我们每天都在接受新的知识,每天都在不断地思考,不断地进步。每个人应以变化的心态去看世界。正如毛泽东所说:“情况在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习!”其实,学习很有趣!生:齐读。三、再次游戏,深化变化,深入体验有趣师:刚才,我们第二、四排的同学借助外力对自己的形象进行了一番改变,可以是显性的变化,比较显而易见,其实,在我们
5、学习生活中还有一些变化是相对来说比较隐性的,不易被察觉的。请看大屏幕。(出示要求)1一、三排同学是改变者,二、四排同学是发现者。请发现者看好改变者原来的形象。2在清晨中,改变者轻轻走到后台,不用其他任何物品,将自身进行三处改变。3在欢迎进行曲中,台下所有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者回到座位,发现者与之交流三处改变,交流完毕请坐正。4采访发现者:师:在刚才的过程中,你有什么体验?师:噢,面对别人的变化,积极应对。现代管理学中最重要的任务就是积极应对变化。这种探寻,这种应对的过程,本身就很有趣。师:游戏中习得感悟,其他同学有什么收获吗?师:迅速捕捉,积极应对,才是良策。莎士比亚说:“尽早注意细
6、小的变化,有助于你适应即将来临的更大的变化。”面对每天不断变化的崭新的学习内容,要像刚才一样勇于发现、勇往直前,把每天学习的新知识当成我们成长过程中的一道道营养品,积极悦纳,消化吸收!你就会感受到学习的快乐!四、畅谈变化,积极改变,坚信学习很有趣1同学们,我们刚才第一轮的游戏,变化是显而易见的,在第二轮的游戏中,变化变得相对隐性一些,然而,无论是显性的还是隐性的,这些变化都是外在,在我们学习生活中,更加重要的是我们内在的变化,例如内在的修养、能力等等。那么,在接下来的学习生活中,你想怎样改变自己?可以概括说,也可以具体说,随你!2我期待着大家变得越来越优秀!最后送给大家一句话:“积极改变!积极应对!在变化中学习!在改变中成长!让学习的过程在快乐中度过!”