1、快乐密语 【教学对象】小学四年级学生【教学课时】第1课时【设计意图】随着年龄的增长，小学中年级学生已经具备了一定的情绪控制能力。然而，在这个生理和心理都会发生明显变化的特殊时期，培养学生感受到快乐的情绪对人的重要性尤显重要。本节心理健康活动课旨在帮助学生用积极的心态来对待问题，使学生体会到有时换个角度看问题，会使人心情愉快。让每位学生都懂得：快乐其实很简单！【教学目标】1通过回忆、讨论和交流，理解快乐的真正涵义。2在活动中寻找快乐的秘密。3通过活动的体验，初步探讨如何保持积极心态，并有意识地运用到日常生活中去。【教学重点】在全心投入，认真体验中，初步尝试以积极心态看待问题。【教学难点】在体验活
2、动中，感悟快乐的真谛，找到快乐的密语。【教学准备】多媒体课件、快乐情绪卡片（自豪、喜爱、开心、兴奋、惊喜、好奇）等【教学过程】（一）体验快乐情绪（出示情绪卡片，引导学生体验快乐情绪）师：这节课，蔡老师将带领你们一同找寻快乐的秘密。课之前，我们将播种一朵小花。在咱们同学的期待，它已经中发了芽，长出花骨朵儿。可是它没有花瓣对吗？如果咱们同学能把花瓣上的这些情绪用你的表情和动作表示出来，我们就能让这朵花绽放出芬芳。根据情绪卡片的提示，学生做出相应的动作和表情。师：这些情绪都能让我们感到快乐，那它们就是能带给我们快乐的情绪。喜爱，自豪。兴奋，开心，而我们种下的正是这样的一朵快乐之花。接下来，我们将开启
3、快乐之旅，一同找寻快乐密语。请同学们全心投入，认真体验，能做到的，请最先把热烈的掌声送给自己。（学生热烈鼓掌）师：我已经感觉到你们的热情了！（二）第一站“最佳配图”1.体验被肯定、肯定别人的快乐师：好，马上开始我们的第一站，最佳配图。你将看到八幅图，请选出你认为最搭配的两幅。举手说明你的理由。同学发言完毕后，你只要同意他的理由，就可以举手支持他。（指名3位学生发言） 师：请刚才回答的几位同学站起来，蔡老师想问问你们，当你看到其他同学举手支持你时，你感觉怎么样？认真体验哦。（学生说出自己的情绪体验）师：看来，得到支持、鼓励确实是让人挺快乐的事儿。师：那现在我来问问坐着的同学，有的同学不止举一次手
4、哈，你来，在支持他们的观点时，你的情绪体验又是怎么样的？师：那现在我的问题是可他们的答案不一样呀，谁的对呢？说说为什么？2.体验分享的快乐师：现在请同学们小组合作，认真体验，从不同的角度找到5种以上的搭配。好，准备，开始。（分别请几个小组代表汇报）师：在你把想法分享给你的同伴时，你感觉怎么样？认真体验哦。师：认真体验，当从同伴那里了解不同的想法，你感觉怎么样？3.交流活动心得师：那同学们，在刚才这些活动中，你有什么启发呢？师：被肯定是快乐的，肯定别人也是快乐的。除此之外，同伴间分享不同观点也会产生快乐的情绪。分享是快乐的，从别人身上了解不同的观点，它也是快乐的。师：第一站的快乐密语想告诉我们的
5、是，看到之后请大声说出来。诶，是肯定与分享。被别人肯定，肯定别人是快乐，与他人分享，它也是快乐的。相信，有了这样的密语之后，咱们在生活中能拥有更多的快乐。（三）第二站“你说我画”1.全班游戏师：我们将请一个表达能力强的同学上台，作为传递者，交给他一份密函，他需要做的是将密函中的信息准确、清晰地分享给你们。把信息分享给你们，对于你们和他，都将是一件快乐的事情，是吧。你们呢，作为倾听者，需要在纸上把所听到的画下来，完整画出图中所有内容，即可通关。要求，游戏中，不能交流。听明白了吧。谁敢上来。好，请你。是个勇敢的传递者哈。那其他同学作为倾听者，纸笔准备好。（3分钟时间，传递者向倾听者传递信息）问1：
6、你感觉怎么样？你觉得你能不能完成作为传递者的任务呢?问2：那在游戏过程中呢，你觉得你已经表达清楚了吗？ 问3：那你感觉他们听明白了没?2.揭示密函，制造矛盾师：你到底画对了没有？我们一起看看，密函是什么样子的。完整画出所有的内容的，请举手师：好了，他，传递者，分享信息给倾听者，你们。这原是一件快乐的事，现在呢？好了，不快乐，矛盾产生了。师：那传递者到底应该怎么说，才能说清楚。而倾听者如何听，才能听明白呢？（传递者、倾听者互相给出建议）3.分享沟通小技巧，感受快乐密语师：要想沟通顺畅，有快乐的体验，说和听都得做好。说的时候要有序表达，把细节说清楚。而倾听时，要集中注意力，必要时，可以记下相关信息
7、。最关键，传递者和咱们倾听者之间要有积极沟通的意识，有不明白的及时交流。（四）第三站“你要更快乐”1.创设情景，体验积极心态带来的快乐体验师：生活中有时，我们也会遇到不快乐的事。比如说下面这封信中的几位朋友都不快乐，如果，你是他们，怎样才能更快乐呢？情景1（出示情景1，学生自由讨论，情景中的人物如何更快乐）师：如果他们每一个人这么想一想，那都可以体验到真正的快乐。拥有一个积极的心态，快乐就会靠近你。这就是这一站的快乐密语，积极心态。情景2（出示情景2，学生自由讨论，设身处地交流如何快乐起来）师：现在有这样一种情况，有个人很讨厌你，故意编造一些你没做过的事情，在背后恶意中伤你。你怎样才能让自己开
8、心起来？（学生自由交流）2.分享积极心态师：现在是想法大变身时间，生活中总除了快乐，还有遇上难过的时候。如果发生什么事，我可以怎么想，我会快乐起来。（五）全课总结师：快乐很简单。只要遵循快乐密语的脚步，生活中，咱们能拥有很多的快乐。【教学板书】 快乐密语肯定 分享能说会道积极心态快乐之花【教学反思】本节心理辅导活动课的设计环环相扣，以快乐为基调，创设3个课堂活动，消除了学生的拘束感，让团体活动在温馨轻松的环境中逐步深入。体验快乐情绪，播种“快乐之花”让每一个学生参与其中，给学生以轻松愉悦的感觉。本节课活动形式多样，学生能从游戏中得到体验，从情景中受到熏陶，从讨论中明白事理。课堂有趣生动、轻松、自由、民主，学生畅所欲言，体验和感悟比较深刻，激发了学生积极向上的学习和生活热情，领悟了快乐的内涵。
