1、合作创奇迹教学设计小学生心理健康教育课设计理念：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个需要分工、合作、携手并进的社会。因此从小培养学生的合作意识就显得尤为重要。在长期的班主任工作中我发现，如今的独生子女，由于家长过多的呵护和娇惯，滋生了孤僻、自私、不合群等不良习气。为使他们融入集体互帮互助，在集体中形成开朗、勇敢、善于与人合作的良好心理素质，我设计了本节课的教学内容。活动目标：1、使学生认识到合作的重要意义，体验到合作的乐趣，增强合作意识。2、使学生学会该如何与他人合作，培养学生的合作能力。活动重难点：体会合作的重要意义并能学会合作活动准备：多媒体课件、帖字、游戏用品、礼物等。活动过程：一、创
2、设情境，揭示合作1.播放视频天鹅、鱼儿和螃蟹同学们，你们喜欢看动画片吗？下面请同学们先看一组动画片（出示课件：天鹅、鱼儿和螃蟹）。2.谈感受同学们看完之后想到了什么？天鹅、鱼儿和螃蟹一开始为什么没有拉动小船呢？而在海豚的帮助下它们为什么又拉动小船了呢？（目的是想引导学生说出要想拉动小船，就得需要分工合作。因此我们应该从小学会与别人合作。）3.板书课题：学会合作二、联系生活，理解合作1. 说一说生活中哪些事情需要合作？（吃饭、开车、跳皮筋儿、建造一座房子、六一汇演、三峡工程）其实，合作在我们生活中无处不在，小到自身活动，大到国家建设都需要合作，只不过就是合作的形式、内容不同。因此，学会合作对我们
3、的成长非常重要。2.理解合作（1）那么，大家看看，下面这些现象适合合作吗？（课件出示）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？（2）思考：为什么上面的现象不适合合作呢？强调：好的方面、不违反规定、不触犯法律的现象我们就合作，否则不合作，也就是合作要“明白是非，坚持原则”（板书）。三、亲身实践，尝试合作同学们，学会合作能帮助我们解决很多事情，在生活中学会合作会让我们获得意想不到的结果。那么在合作中我们应
4、该怎样做呢，下面我们就通过几个游戏来体验一下吧！游戏一：险情逃生（课件出示）1.内容：一栋房子，突然着起了大火，火光冲天，浓烟滚滚。可是在这房子里有3个人没有出来，他们只能从一个安全出口出来，房子就要倒塌了，在这千钧一发的时刻，他们应该怎样做呢？（模拟现场）2.游戏规则：（1）选三组，每组选出3名同学参加逃生活动。（2）一个小口塑料瓶里放着3个穿线的乒乓球，线的一端露出瓶口。塑料瓶代表房子，乒乓球代表屋里的人。（3）每人一根线，听老师的命令，要以最快的速度将瓶中的乒乓球提出来。用时最少的获胜。3.谈感受：说一说失败的原因、获胜的原因。强调：先进行分工，谁先出，谁后出。速度要快，不能犹豫。心中要
5、想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。这就要求我们在合作的过程中要合理分工、团结友爱、互相谦让。（板书）游戏二：吃花生豆1.有的同学可能会说吃花生豆多简单啊，不简单，老师有要求（出示课件）：（1）选两组，每组四人，比赛以组为单位。（2）每个小组都有一个盘子，盘子里有花生豆20粒，每个人一双筷子。（3）要求每个同学的胳膊不准弯曲，必须伸直，如违反规则的同学罚下，其他成员继续比赛。（4）先吃了的那一组获胜。2.学生体验的过程中，教师注意细心观察，以备根据实际情况加以引导和总结（引导过程中其他同学可以提示）。强调：凡事不能只想着自己，你给别人，别人才会给你，做到：心中有他人，团结
6、友爱，这样才能顺利的完成任务。游戏三：记忆图形1.为验证同学们是否真正学会与人合作，接下来我们做这个游戏（课件出示）。2.游戏规则：（1）选6个组，每组5人参加；（2）每组教师提供五列不同形状的图形，要求每组同学在30秒钟记住图形顺序。（3）游戏过程中全体起立，30秒钟后，汇报答案。（4）回答正确的组获胜。强调：一人记忆一列图形，合理分工才能获胜。四、总结课堂，拓展合作通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗？-让我们再来听一下这首歌，同学们可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲众人划桨开大船。你们今后还要有很长很长的路要走，徐老师希望通过今天的学习，能使大家都体会到合作的重要性。生活之中处处有合作，希望大家学会合作，在合作中享受成功的乐趣！ 合作创奇迹板书设计：明白是非 坚持原则合理分工团结友爱互相谦让
