1、不做小马虎教学设计二年级心里健康教案第八课 不做“小马虎”教学目标：1.让学生明白学习、做事时马虎的害处。2.培养认真、细心的好习惯。情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备：图片，课件课时安排：1课时预习提纲1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？2. 怎样避免马虎发生？（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。教学过程：一、导入小马虎的故事请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。二学习新课1.看课件，从“小画家”的画中，你能
2、找出多少错误?指名学生回答。2找一找，你身边有“小馬虎”吗？（看课件）（1）回忆录（注意体会）（2）小马虎与学习（数学，语文，英语）同桌交流，学生汇报。3.（课件） 马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 小组讨论，学生发言。4.说一说：（1）说说生活中还有哪些马虎的小事件？（2）马虎给我们的学工作和生活带来了哪些麻烦？三、教学反馈1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？看谁的办法多。（1）4人一组讨论（2）汇报讨论结果（3）师生共同总结：A.做题时，要养成检查的好习惯。B.做事情时要仔细。C.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘题目会读找关键，相关知识要回顾眼睛看过心里念，相似之间找规律2知识拓展。五、总结让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！做事一定要认真，马马虎虎可不行。六：板书设计：做事一定要认真，马马虎虎可不行。七：教学反思:小马虎故事导入激发学生兴趣，在“找身边的马虎”阶段，孩子们踊跃说出自己或身边人的马虎事迹，教师及时引导他们：能够说出来就是自信的表现，如果再改正，你就会变得更完美，孩子们积极性很高，积极寻找改正办法。课堂目标达成。
