1、身体“会说话”教学设计教学目标 1.让学生了解身体语言在人际沟通中,发挥着口头语言不可代替的作用,了解日常生活中的一些身体语言。2.通过学习,使学生学会正确判断身体语言,能正确用身体语言表达自己的情绪。3.使学生能在实际生活中,增强人际交往能力,提高人际交往兴趣。教学重点难点 重点：通过本课的学习,使学生能正确判断肢体语言,学会运用肢体语言。难点：使学生能在实际生活中,正确运用肢体语言表达自己的情绪和情感,增强人际交往能力。教学过程 活动1【导入】身体“会”说话激发兴趣,情景导入欢迎大家来到今天的心理健康课堂，与姜老师一起开启神奇的心灵之旅。同学们,在上课前让我们先来轻松一下,看一段动画片。(
2、播放倒霉熊动画片)听到同学们愉快的笑声,相信你们一定都看懂了。可是这段动画片没有语言,你们是怎么看懂的呢?(通过神态、身体动作等)那身体也能表现语言,也会说话吗?好,这节课我们就一起来学习 我的身体会“说话”。活动2【讲授】身体会“说话” 1.认识身体语言我们在日常交往中,使用最多的是有声的语言和文字,此外,我们也在不自觉的使用另一种语言。老师这里有几张图片,请学生们猜一猜它所表达的是什么意思呢?（出示动作图片，表情图片）看来呀，身体真的会说话，我们把刚才这些都叫做身体语言，你能概括出身体语言都包括什么吗？（表情和动作）2.认识到身体语言的重要性 著名的心理学家 爱帕尔曾做过一个实验，他发现在
3、人与人的交往中，有声语言起到了7%的作用，语气起到了38%的作用，肢体语言起到了55%的作用。从他的实验中，你能得出什么结论？（身体语言非常重要） 看来身体语言在我们日常生活中真的非常重要，甚至在很多特定的场合，我们只能使用肢体语言，不能使用语言，开动脑筋想想都有哪些场合？（图书馆，乐队指挥，交警，自习课，聋哑人） 活动3【活动】身体“会”说话 1.你演我猜游戏既然身体可以说这么多话,那下面我们就亲自来体验一下。下面我们来玩一个小游戏你演我猜。游戏规则：1. 一个同学上前抽取纸条，根据纸条内容表演，不许说话。2.全班同学猜2.情景剧表演通过刚才的活动,我们初步学会了用肢体语言表达内心的想法,下
4、面我就提出一个更高的要求,那就是学以致用。我相信你们一定都能把学到的知识灵活运用到实际生活中去,因为你们都是那么的聪明伶俐,活泼可爱。以小组为单位,运用肢体语言选取任意情境表演。（学生表演情景剧）同学们表演得都太棒了，生活中不只有我们刚接触过的肢体语言，还有很多很多。老师这有几个特殊的肢体语言，当你面对以下肢体语言时，你有什么感受？（难过，伤心等等）这些不好的肢体语言会伤害到我们，记住,己所不欲,勿施于人。自己不喜欢的,也不要对别人这样做。错误的身体语言不仅可能会伤害他人,也会使我们成为一个不受欢迎的人。 活动3【小结】身体“会”说话老师也有一个肢体语言想要推荐给大家,那就是微笑。有人说,微笑是世界上最美丽的语言。它会给我们带来友好和善意。请同学们看大屏幕，看到这些图片你有什么感受？（展示微笑图片）同学们说的都很好，微笑是美好的,希望大家能学会这个世界上最美的身体语言微笑。我们学习了肢体语言，知道了好的肢体语言会帮助我们与他人更好地交流，成为一个受欢迎的人，那你有什么喜欢的肢体语言，你觉得美好的肢体语言有哪些？同学们拿出小卡片，写在上面，最后老师要把你们的小卡片贴在我们的身体语言之树上。这节课你有什么收获？老师相信大家在经过本堂课后,会更加正确的运用身体来表达我们想要说的话, 好的肢体语言不仅可以促进人的交往的,做一个受欢迎的人。板书设计我的身体会“说话” 动作身体语言 表情
