1、告别依赖 教学目标：1通过几个案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识；让学生懂得如何去克服依赖心理；明白学会生存的技能，将对自己的生活、学习等方面产生重要的影响。 2引导学生体验生活中会独立做事给自己带来的快乐感受。 教学重点：通过案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。教学难点：引导学生体验独立做事给自己带来的快乐感受。教学方法：师生互动、谈话交流、小组讨论、情境体验、分析案例 。教学准备：多媒体课件、学生自我评价表、相关照片、声像资料小鹰学飞、自拍情境剧园园的一天等。 教学过程： 课前播放真心英雄歌曲，放松，缓和气氛自由谈话：由歌曲中的“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”
2、引导学生随便谈谈。【设计意图：课前音乐和谈话有利于学生放松心情，歌曲与课堂教学活动有关，尤其是对于借班上课来说，很有必要。】一、故事导入，切入依赖话题师：同学好！欢迎大家来到“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。首先老师给大家讲一个故事，一个关于美国总统约翰肯尼迪小时候的故事。多年以后，约翰肯尼迪当上了美国的总统，在一次与朋友聊天的时候，约翰肯尼迪说，自己之所以会有今天的成就，是与父亲教给他的那些人生的法宝分不开的，那法宝就是自立，不依赖他人。今天我们就来交流一下关于依赖的话题告别依赖。（板书课题）依赖是什么意思？与依赖相对或者相反的是词语有哪些？（独立、自主、自立、自
3、信等）【设计意图：帮助小学生理解依赖的概念，以及相对应的自主、自信等词语的含义，有助于学生将概念与自己的生活实际相联系，为下一环节做铺垫。】二、自我评价，初步了解自己1过渡：在生活学习中，作为小学生我们应该学会做哪些事情呢？如：洗衣服、做饭、做作业等。学生说出，同时投影出示：2.你的自主、自信、独立性到底怎么样呢？你能给自己的自主程度评个分数吗？同时根据你平时生活、学习上实际情况，填写表格，哪些是你能独立完成的，哪些要依靠他人才能完成。（课前每个人发一张表格）我的独立自主程度 分（010）需要依赖别人完成的事独立自主完成的事投影出示：3.指名学生说一说。【设计意图：通过表格的填写，让学生既对自
4、己的依赖情况有一个初步的了解，又为下一环节的培养自主意识、体验独立自主做事情带来的快乐感受作铺垫。】过渡：同学们，你们有独自一个人在家过的时候吗？下面我们来看看园园是怎么独自一个人在家过一天的。 三、案例分析，培养自主意识（一）观看情境剧园园的一天，试着分析并帮助有依赖思想的园园 。情节：星期天，园园父母要外出，临走时，给了园园10块钱，让她一个人在家里生活一天。这天园园心里空荡荡的，感到寂寞，又害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚时候，妈妈回来了，园园高兴地冲过去，委屈地对妈妈说：“妈妈你终于回家了，我不会做饭吃，又不敢上街买，我肚子饿
5、了，你快给我做饭吃吧！”妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给园园做饭吃了。 问题： 1看了园园单独一天的生活，你觉得园园这一天过的开心吗？你们有什么想法？ 2园园怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。 学生先思考，然后小组讨论3如果是你，会怎么过这一天呢？学生小组交流自己的生活经验。 4类似像园园这样的现象，如果不及时纠正结果会怎么样呢？5我们应该怎样来克服依赖思想呢？引导学生说自己的认识师小结：（不能依赖父母，自己的事自己做，从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。我要独立，我一定能行。） 【设计意图：此案例的目的是让学生认识依赖的后果，并结合自己的实际来说一说，体验成功的愉悦，
6、从而树立自主、自立的信心。】过渡：刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想呢？你们想一想。 (二)、分析学习中的依赖现象1引导学生说出学习中存在的依赖现象 2投影出示照片并分析。（两张学生在互相抄袭作业的照片） （1）你们知道他们在干什么吗？这两张照片表现的是什么现象？ （2）他们为什么要这样呢？（不会做，不想做，作业没完成怕老师、家长批评） （3）在学习过程中如果有了这些依赖现象，会有什么后果呢？ 学生小组交流，再指名说出，并投影出示相关内容（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？ 师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，
7、有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。 过渡：好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，学习生存本领的。（三）、观看视频短片：小鹰学飞，分析摆脱依赖、走向成功的案例 ，进行正面进行对比教育情节：小鹰出生后不久，该学习飞行了，鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。 提问：1.看了这个短片，同学们说一说，小鹰为什么能展翅高飞呢？2.鹰妈妈狠心地推下小鹰去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢？学生小组展开讨论指名学生说说后，教师适当小结。（妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小
8、培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。）3看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？学生结合实际生活谈谈体验。 4通过上面的分析，学会做一件事要经历一个什么样的过程？当我们第一次成功地做好一件事，心里会什么样的感觉呢？引导学生结合实际生活进行讨论，体验师小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（从失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。 四、总结号召，激发内驱力 师：同学们，通过这节课的学习，你们心里是怎么想的？有决心与依赖说再见的同学请站起来。下面可以把评价表依赖别人的事一栏中你认为从今以后能独立做到事情移到自主一栏中。学生操作，师表扬师：相信同学们从今天开始摆脱依赖，学会独立，成为自信、自主、独立向上的人。最后，老师送给同学们一段共勉的话：“谁若不能主宰自己，谁就永远是个奴隶。（歌德） 只要我们有一颗坚强的内心，克服困难，摆脱依赖，就一定能成为最棒的人。”学生坚定地齐读这段话结束本课。放松练习：播放轻音乐，引导学生放松，同时老师轻声地总结本课的内容。
