1、聪明消费教学理念小学五年级的学生已经对金钱有了一定的概念，但他们的金钱观念还是比较淡薄，理财意识缺失、知识欠缺、能力匮乏，因此存在很多非理性消费。理财能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质。知识经济社会的今天,小学生是否具备初步的理财能力,对国家的经济建设,对他们将来走向社会独立生存和发展,都有着不可低估的影响。我希望通过这节心理课，让学生了解合理取得零用钱和有效使用零用钱的基本方法。引导学生发现在追求高性价比的消费方式中所产生的快乐。在初步获得管理钱财的能力的同时，也为健康消费心理的建立奠定基础。教学目标1、增强对金钱的正确认识，了解基本使用计划零用钱的方法。2、建立合理、科学的理财观念
2、，并付诸实践。懂得通过正常渠道取得零用钱，才能用的安心、舒心和开心。3、通过“小鬼当家”实战演练，引导学生发现在合理规划、理性消费方式中所产生的快乐。（引导学生感悟合理取得和使用零用钱是本课重点。帮助学生掌握一种适宜的理财方法是本课的难点。）【教学重点】学会理财,学会消费。【教学难点】 树立正确的消费意识和正确的金钱观。教学准备（材料、分组情况）1、表格我的理财小清单（之前习惯、之后调整）2、单独包装的小文具、超市物品卡片3、六人学习小组教学过程：一、团体热身团体暖身阶段（5分钟）师：今天是我们第一次见面，能够认识你们这样一群充满朝气的小学生，老师太高兴了！所以呀，老师给大家带来了一些小礼物送
3、给你们吧！我准备了30份，咱们班有多少学生呀？师：呀！老师没有想到咱们班有这么多学生，礼物不够分了，这可怎么办？学生帮助老师合理分配，把每份拆开，每人一个，还有结余。师：谢谢这位同学能够帮助老师解决这个难题。正是因为有了这位同学的合理规划，才使得我们都能够得偿所愿，心满意足。可见这个合理规划的意识实在是太重要了！二、导入主题团体转换阶段（5分钟）1、师：学校有位同学家家境困难，又不幸遭遇意外，同学们纷纷拿出零花钱现出爱心，我们一起去看一看吧。（播放录像情景剧“捐款”）师：大家觉得小力的做法怎么样？（没有计划）师：对于小欣做法，你有什么想说的？（合理规划）师：小力想了很久，终于想起了自己一周的花
4、费。（幻灯片出示）大家觉得他的哪些开支是合理的，哪些是可以节约的？师：结合你自己的实际生活，你能给他些合理化的建议吗？学生自由发言，引导学生总结出：我们要学会理财、合理使用零花钱。师：量入而出、细水长流，才不至于在要花钱的时候，感受口袋空空的烦恼！（板书：量入而出）2、（播放录像情景剧“悠悠球”）师：这不，下面这两位同学就是因为不注意理财、花光了零花钱，就自己动起了歪脑筋小强和小力同学得到悠悠球的做法，你赞同吗？ 为什么？师：你有过类似经历吗?当时你是什么心情？那些天你有什么感受？（重点谈）做了错事，大家都是焦虑不安，虽然达到目的了但是看得出来大家并不开心呀！说明大家内心深处还是善良的诚实的孩
5、子。不过咱们每个人成长道路上都会犯错，知错就改就是好孩子！你平时会有什么好办法来得到自己的心爱之物呢？你当时的感受是什么样的？（重点谈）学生自由发言：正确取得和支配零花钱。师：如果我们平时不注意理财，急需花钱时越过了道德的底线，就会被金钱这只大恶狗咬上一口。看来靠智慧得来的钱，才能用的安心、舒心、开心。（板书：正确获得）三、活动探究团体工作阶段（15分钟）小鬼当家实践活动师：我们班的同学都已经认识到了合理收入和支配金钱的重要性，并且树立了理财意识。所以今天，老师就给大家一个展示自己的机会。情境：和家人去海边度假，每组当作一个大家庭。金额：100元的超市购物卡要求：为这次的出行做准备。每组5分钟
6、时间。（每组分发一张购物清单）注意：如学生较多，可分组进行。完成后开始分享各种物品、支配情况及理由。师：（如有超出，要提醒学生注意合理规划，减免不必要的消费；如有结余，鼓励他的做法，可以把结余用在旅行途中应急使用。）大家通过合理支配旅行预算，即完成了出发前的准备有没有因为超支而产生难题，你的感觉怎么样？师：老师真为大家高兴！一样的消费换回不一样的快乐！相信大家一定能够度过一个完美的假期！（板书：快乐理财）四、总结提升团体结束阶段（3分钟）师：理财可以让我们学会节约，理财可以让我们体会快乐。让我们一起来理财，享受勤俭节约、科学理财带给我们的快乐吧！老师想给大家一个建议，你可以回家之后准备三个理财小罐。一个是消费罐，用于日常开支。二是储蓄罐用于存储结余。三是爱心罐，用于帮助需要帮助的困难人群，播散你的爱心。希望大家都能成为一名小小理财家。（出示童谣）五、课后拓展活动资料支持（2分钟）1、上课之前，请你们的老师帮忙发给大家的收支情况表，有的同学已经发现了不合理的地方。今天大家都树立了明确的理财意识，那么请你继续记录下你下一周的收支情况吧。相信大家会有更满意的结果。2、超市小小理财家。分发给大家课下按题目要求进行操作练习。下次课我们一起来探讨。
