1、试卷第 1 页，共 7 页 天津市南开中学天津市南开中学 20232023 届高三年级统练届高三年级统练（3 3）物理科目物理科目 一、单选题一、单选题（每小题（每小题 5 5 分，共分，共 4 40 0 分）分）1如图所示，三根横截面完全相同的圆木材 A、B、C 按图示方法放在水平面上，它们均处于静止状态，则下列说法正确的是（）AB 所受的合力大于 A 受的合力 BB、C 对 A 的作用力的合力方向一定竖直向上 CB 与 C 之间一定存在弹力 D如果水平面光滑，它们也能保持图示的平衡 2一个截面是直角三角形的木块放在水平地面上，在斜面上放一个光滑球，球的一侧靠在竖直墙上，木块处于静止，如图所
2、示,若在光滑球的最高点再施加一个竖直向下的力，木块仍处于静止，则木块对地面的压力 FN和摩擦力Ff的变化情况是()AFN增大，Ff增大 BFN增大，Ff不变 CFN不变，Ff增大 DFN不变，Ff不变 3如图所示，OA、OB 是两根光滑的金属杆，且 AOOB，OA 与水平方向呈 60 角。小球 a、b 分别套在 OA 和 OB两根杆上，其质量均为 m，某位置系统处于平衡状态，弹簧与金属杆 OB呈 60 角。已知重力加速度为 g，弹簧的劲度系数为 k。则以下说法中错误的是（）A此时弹簧处于压缩状态，且其压缩量等于mgk B小球 a受到 OA 杆的弹力大小为 mg C小球 b受到 OB杆的弹力大小
3、为3mg D向下移动小球 b 至 O点，待系统再次平衡后，弹簧压缩量变为2mgk 试卷第 2 页，共 7 页 4如图所示，细绳一端固定在 A 点，跨过与 A 等高的光滑定滑轮 B 后在另一端悬挂一个沙桶 Q现有另一个沙桶P 通过光滑挂钩挂在 AB 之间，稳定后挂钩下降至 C 点，ACB=120，下列说法正确的是 A若只增加 Q 桶的沙子，再次平衡后 C 点位置不变 B若只增加 P 桶的沙子，再次平衡后 C 点位置不变 C若在两桶内增加相同质量的沙子，再次平衡后 C 点位置不变 D若在两桶内增加相同质量的沙子，再次平衡后沙桶 Q 位置上升 5如图所示是安装工人移动空调室外机的情境。刚开始，两工人
4、分别在与窗户边缘等高的 M、N 两点通过 1、2 两根绳子使空调室外机静止在 P 点，然后他们缓慢放绳，使空调室外机竖直向下缓慢运动。已知开始时 P 点到 M 点的距离小于 P 点到 N 点的距离。绳子的质量忽略不计。在空调室外机到达指定位置前的一段时间内关于 1、2 两绳的拉力，下列说法正确的是（）A1 绳的拉力一直小于 2 绳的拉力 B1、2 两绳的拉力都在减小 C1、2 两绳拉力的合力小于空调室外机的重力 D1、2 两绳的拉力之比保持不变 6如图所示，光滑的轻滑轮通过支架固定在天花板上，一足够长的细绳跨过滑轮，一端悬挂小球 b，另一端与套在水平细杆上的小球 a 连接。在水平拉力 F 作用
5、下小球 a从图示虚线（最初是竖直的）位置开始缓慢向右移动（细绳中张力大小视为不变）。已知小球 b的质量是小球 a的 2 倍，滑动摩擦力等于最大静摩擦力，小球 a与细杆间的动摩擦因数为33。则拉力 F（）A先增大后减小 B先减小后增大 C一直减小 D一直增大 试卷第 3 页，共 7 页 7如图所示，电梯与水平地面成 角，一人站在电梯上，电梯从静止沿斜面开始匀加速上升，到达一定速度后再匀速上升若以 N 表示水平梯板对人的支持力，G 为人受到的重力，f 为电梯对人的静摩擦力，则下列结论正确的是 A加速过程中，N=G B加速过程中，人受到的支持力大于人对电梯的压力 C匀速过程中，f0，N、G 都做功
6、D匀速过程中，摩擦力方向水平向右 8如图甲所示，一轻质弹簧的下端固定在水平面上，上端叠放两个质量均为 M 的物体 A、B（B 物体与弹簧连接），弹簧的劲度系数为 k，初始时物体处于静止状态。现用竖直向上的拉力 F作用在物体 A 上，使物体 A开始向上做加速度为 a的匀加速运动，测得两个物体的 v-t图像如图乙所示（重力加速度为 g），则（）A施加外力前，弹簧的形变量为Mgk B外力施加的瞬间 A、B间的弹力大小为 M（g-a）CA、B 在 t1时刻分离，此时弹簧弹力恰好为零 D弹簧恢复到原长时，物体 B的速度达到最大值 二、多选题二、多选题（每小题（每小题 6 6 分，共分，共 2424 分）
7、分）9如图所示，物块 A 放在直角三角形斜面体 B 上面，B 放在弹簧上面并紧挨着竖直粗糙墙壁，处于静止状态，现用力 F 沿斜面向上推 A，AB 仍处于静止状态，下列说法正确的是（）A未施加力 F 时，B 受 6 个力，A 受 3 个力 B施加力 F 后，B 受到的弹簧弹力并未发生变化 C施加力 F 后，B 受到的弹簧弹力变小 D施加力 F 后，B 与墙之间一定存在摩擦力 试卷第 4 页，共 7 页 10如图所示，内壁光滑的绝缘半圆容器静止于水平面上，带电量为 qA的小球a固定于圆心O的正下方A点，带电量为q质量为m的小球b静止于B点，AOB=30，由于小球 a电量的变化，现发现小球b沿容器内
8、壁缓慢向上移动，最终静止于C点（未标出），AOC=60 下列说法正确的是 A水平面对容器的摩擦力为 0 B容器对小球b的弹力始终与小球b的重力大小相等 C出现上述变化时，小球a的电荷量可能减小 D出现上述变化时，可能是因为小球a的电荷量逐渐增大为3223Aq（）11如图所示，水平地面上有一质量为 m，倾角为的斜面。斜面上有一质量也为 m的物块，若给物块施加一平行斜面向上的推力 F（图中未画出），物块恰能沿斜面匀速上滑，若将推力 F 反向，大小不变，推动物块沿斜面下滑的加速度大小恰等于重力加速度 g，斜面一直保持静止，则有（）A斜面倾角30 B推力 F的大小可能为0.8mg C推动物块沿斜面匀速
9、上滑过程，地面对斜面的支持力可能等于1.8mg D推动物块沿斜面加速下滑过程，斜面对地面可能有向右的静摩擦力 12如图甲所示，水平地面上有一长平板车 M，平板车右端放一物块 m，开始时 M、m 均静止。t0 时，平板车在外力作用下开始沿水平面向右运动，其 vt图像如图乙所示，整个过程中物块 m恰好没有从平板车上滑下。已知物块与平板车间的动摩擦因数为 0.1，取210m/sg，下列说法正确的是（）A04s 内，物块 m 的加速度一直保持不变 B整个过程中，物块 m 相对平板车 M 滑动的时间为 4s C平板车 M 的长度为 12m D物块 m 相对平板车 M 的位移为 16m 试卷第 5 页，共
10、 7 页 三、实验题三、实验题（每空（每空 2 2 分，共分，共 1414 分）分）13某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验 图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为 7.73cm，图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量 l为_cm;本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是_；（填选项前的字母）A逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量 l与弹力 F 的关系图线，图线的 AB 段明
11、显偏离直线 OA，造成这种现象的主要原因是_ 14某同学用两根完全相同的轻弹簧和一瓶矿泉水等器材验证“力的平行四边形定则”。实验时，先将一弹簧一端固定在墙上的钉子 A 上，另一端挂矿泉水瓶，如图甲所示；然后将两弹簧一端分别固定在墙上的钉子 A、B 上，另一端与连接于结点 O，在结点 O 挂矿泉水瓶，静止时用智能手机的测角功能分别测出AO、BO与竖直方向的偏角、，如图乙所示。改变钉子 B 的位置，按照上述方法多测几次。试卷第 6 页，共 7 页（1）依据上述方案并根据力的平行四边形定则，为画出力的合成图，必须的操作是_（选填选项前的字母）。A实验中要使AO、BO长度相同 B要测量弹簧的原长 C要
12、测量图甲、乙中弹簧的长度 D实验中要使结点 O的位置始终固定不变（2）根据实验原理及操作，为验证力的平行四边形定则，在作图时，图中_（选填“丙”或“丁”）是正确的。（3）某次实验中测得乙图中30，45，保持偏角不变，将OB从乙图中位置沿顺时针缓慢转到水平位置，则OA中弹簧的长度将_，OB中弹簧的长度将_（选填“一直增大”“一直减小”“先减小后增大”或“先增大后减小”）。四、解答题四、解答题（1 15 5 题题 1 10 0 分，分，1 16 6 题题 1 12 2 分，共分，共 2222 分）分）15 如图，质量为 m=1kg 的滑块，在水平力作用下静止在倾角为=37的光滑斜面上，离斜面末端
13、B 的高度 h=0.2m，滑块经过 B位置滑上皮带时无机械能损失，传送带的运行速度为 v0=3m/s，长为 L=1m今将水平力撤去，当滑块滑 到传送带右端 C时，恰好与传送带速度相同g取 10m/s2.求：(1)水平作用力 F 的大小；（已知 sin37=0.6 cos37=0.8）(2)滑块滑到 B点的速度 v和传送带的动摩擦因数；(3)滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量 试卷第 7 页，共 7 页 16一轻弹簧的一端固定在倾角为 的固定光滑斜面的底部，另一端和质量为 m 的小物块 a 相连，如图所示。质量为35m的小物块 b紧靠 a静止在斜面上，此时弹簧的压缩量为 x0，从 t=0 时开始，对 b施加沿斜面向上的外力，使 b始终做匀加速直线运动。经过一段时间后，物块 a、b分离；再经过同样长的时间，b 距其出发点的距离恰好也为x0。弹簧的形变始终在弹性限度内，重力加速度大小为 g。求：(1)弹簧的劲度系数；(2)物块 b 加速度的大小；(3)在物块 a、b 分离前，外力大小随时间变化的关系式
