1、跨越式跳高课时计划授课年级:二年级授课教师:教学内容:跨越式跳高-助跑起跳(第一课时)器材:音响1台、操场1个、彩带1条、粉笔一盒、 小标贴1本、竹竿4根教学目标:一、 认知目标:让学生初步认识跨越式跳高的起跳技术动作要领。二、技能目标:使学生在活动中初步掌握跨越式跳高助跑起跳的方法,发展学生的下肢力量和动作协调性。三、情感目标:培养学生相互学习的学习习惯和对跳跃项目的兴趣爱好。教学重难点:重点:发展学生的跳跃能力。 难点:快速助跑、踏跳有力、四肢协调配合。阶段时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标 组织要求开始部分 2分钟一.体委整队集合,清点人数。二.师生问好。三.提问导入本次课。精
2、神抖擞,语言亲切,讲解清楚1.精神饱满,集合快、静、齐。2.认真听讲,注意力集中。思维活跃,积极回答问题。1.培养小干部的组织能力,建立良好的课堂秩序。2.集中学生的注意力,激发学生的兴趣组织:四列横队 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V要求:精神饱满, 队伍整齐准备部分5分钟一. 慢跑:听数抱团 二. 游戏“横扫千军”:将学生分为4组,依次跨跳过绕动着的竹竿,碰到竿的同学接替绕竹竿的同学。1组织学生分组跑成四个小圆圈;2.组织学生进行游戏;3.提示学生注意安全,激发学生的运动激情1.小组长带头找到本组自己的圆圈进行游戏2.积极参与游戏。3
3、.注意力集中,反应要快。1.培养学生的节奏感2.充分活动四肢,做好准备活动,发展学生的跳跃能力,让学生快速进入到运动状态;3.遵守游戏规则组织:学生成四个小组分别绕小圆圈进行跑步要求:精神饱满,全情投入,身体协调,全体动起来基本部分基本部分结束部分30分钟5分钟一、热身准备活动:1.原地起踵2.上步吸腿跳3.向前走步吸腿跳4.直腿跳二、学习跨越式跳高助跑起跳。1.学生自我探索起跳要领2.上一步起跳;3.三步助跑起跳;4.助跑单脚起跳摸高;5.根据自己的能力挑战更高的目标;三.游戏:单脚跳接力游戏方法:将每组分为人数相等的两小组对立而站,设定距离10-15米,教师发令后,各队第一名队员出发,利用
4、单脚跳的方式向前跳,到达终点站之后与另一位同学击掌接力,比赛哪一组最先完成。四、课课练1.前摆腿练习2.支撑一、放松运动二、总结本次课三、师生告别四、归还器材材。1.带领学生进行热身准备活动;2.鼓励学生大胆模仿老师的动作鼓励学生大胆进行探索练习1.完整示范与分解动作讲解;2.组织学生学习跨越式跳高的起跳动作;3.提示学生有力脚起跳;4.鼓励学生积极练习;5.巡回观察学生的练习情况,对个别错误动作进行纠正、指导。6.鼓励动作完成较好的同学做示范并给予表扬。7.教师组织学生根据自己的运动水平选择相应远度的目标组进行练习。8.鼓励学生在完成相应目标后再继续挑战下一个目标。1.激情导入2.讲解游戏规
5、则并且做游戏示范3.提示同学们在游戏中注意安全4.对学生进行思想教育,让学生学会坚持不放弃的思想品质。带领学生一起练习1、组织学生相互进行放松练习2、表扬学生们积极参与和善于思考、不畏艰辛的精神,鼓励学生保护有益动物3、组织学生归还器材积极参与练习,大胆尝试模仿老师的动作,敢于展示自己。2.两人一组大胆交流,敢于展示3.开动脑筋,发挥想象,大胆尝试,积极练习积极思考、善于观察1.认真观察老师的动作示范,积极开动脑筋;2.认真完成练习;3.认真观察同学的动作,虚心请教。4.根据自己的能力选择相应的组进行练习。5.大胆尝试不同的高度。6.不断的挑战自我以达到自己最高的运动水平。1.认真听讲游戏规则
6、。2.遵 守游戏规则,积极参加游戏。3.要坚持完成任务。1.积极模仿动作2.认真练习1,认真与同学合作进行放松运动2,积极认真的进行自我总结3,帮助老师归还器材。1.激发学生的学习兴趣2.培养学生在空中控制身体的能力,发展学生的跳跃能力和协调能力培养学生勤于思考、善于观察的能力1.通过练习让学生感受动作,初步建立其动作概念;2.进一步巩固学生的跳远动作。3.培养学生客服困难、不断进取的拼搏精神。1.巩固学生的跳跃动作2.培养学生吃苦耐劳、团结协作的品质。3.在游戏氛围中潜移默化渗透思想教育,加强学生遇到困难不放弃的思想意识。1.为下节课的摆动腿过杆动作打下基础2.提高学生的手臂和腰腹力量调节大
7、脑皮层的机能,达到消除疲劳的目的,最终使身心得到彻底恢、放松组织:学生成体操队形散开 x x x x x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x V要求:活泼、积极参与并开动脑筋;组织:学生两组相对而站,前排蹲下 x x x x x x x x x x x xVx x x x x xx x x x x x 组织:学生成体操队形散开 x x x x x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x Vx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x xx x x x组织,学生分成四大组,每小组人数均等相对而站。组织:四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V