1、小青蛙过河一、教学设计说明 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设快乐的小青蛙的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了立定跳远的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析：1教学内容分析：本节课选取水平一阶段立定跳远的内容，通过学习让学生掌握立定跳远，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集
2、中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。3以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标：1创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2引导学生学习立定跳远的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。4. 让学生在合作中获得成功的体验。四、教学重点、难点：1学生主动参与创想和表现力。2单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。五、教学过程设计： 本节课开始部分通过一个观察小青蛙的视频，学生随着教师的
3、语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识，让学生各种方式的单双脚跳，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，再播放立定跳远的课件，让学生观察立定跳远的分解动作，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙过河”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。六、教学评价设计：通过小组合作学习，让学
4、生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。教学目标：1、知识与能力：学习立定跳远的技术动作，培养学生的想象、创新能力，提高跳跃反应，协调能力。2、过程与方法：以情景游戏为主线贯穿全课，以探究合作练习为主。3、情感态度价值观：（1）让学生愉快的参与学习，学会与他人合作。（2）自主练习，刻苦训练，共同克服困难。教学内容：快乐的小青蛙课的顺序：一、导入1、基本常规2、提问：同学们，老师讲个谜语让大家来猜一猜好吗？这个谜语是：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴”。3、引
5、出课题二、情景导入展开探究性教学步骤：引入问题解释实践交流结论师：请同学们观看小青蛙跳的视频,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？提出问题：a.小青蛙是怎么向前跳跃的b.是单脚跳还是双脚跳呢？c.先看老师是怎么跳的（双脚双落）d.刚才老师跳得远吗？那要怎么跳才跳的远呢？（立定跳远）学生练习（1）老师带领同学们学本领（2）老师反馈同学们的学习情况重点：双跳双落难点：轻巧落地动作方法：两脚分开与肩同宽，上体稍前倾，两臂后摆同时屈膝，脚跟离地，然后两臂用力向前上方用力摆起，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡2、跳跃练习实践、交流、结论（1）老师播放立定跳远课
6、件，并讲解练习规则及要求（2）在老师的引导下进行练习规则：每位学生必须进行练习要求：双脚跳 注意安全队型：四路纵队 两路纵队3、学生自摆图形进行跳跃练习（图形和跳跃方式不限）语言导入：再次播放立定跳远分解动作的课件，学生观看完后，分组巩固练习。方法：以小组为单位自摆图形,并在组长带领下进行练习。要求：a.组长听取组员意见,选择最好的方案共同进行摆放。 b.组员在组长的带领下进行跳跃练习。 c.遵守规则，注意安全，积极参与。三、游戏：小青蛙跳过小溪方法:将小体操垫摆放成障碍物,学生模仿青蛙跳的动作，运用刚才所学的立定跳远跳过“小溪”,老师指导并参与.规则:1、两人一组，用小体操垫摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，看是否双脚起跳，双脚落地，是否跳过河。 2、按自己的能力调整小河宽度，巩固立定跳远技术动作四、结束1、通过优美的音乐让学生获得愉快感，其情绪和肢体也能得到放松。2、课的小结，教师总结这节课的内容，给予学生评价。3、下课回收器材。
