1、前滚翻教学内容：小学四年级体育：1.技巧：趣味学习前翻滚的方法；2.游戏：前滚翻接力。教材分析：主教材前滚翻是课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是前滚翻接力的游戏。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。学情分析：本次是借班上课，学生的人数为40人。四年级的学生有一定的运动基础。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学
2、生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。设计意图：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。教学目标：1.认知目标：95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。2.技能目标：80%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，从而发展学生的滚翻能力。3.情感目标：明
3、确游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养积极参与体育活动的精神。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。教学准备：体操垫5块，铁环8个，沙包4个，头饰4个，录音机1台。教学重点、难点：教学重点：前滚翻时低头、团身紧。教学难点：团身收腹，滚动圆滑。教法、学法：教法：1.创设情境，充分调动学生学习的兴趣。2.给学生一个自主创造学习和展示的机会。3.在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。学法：1.观察、模仿、自主尝试练习。2.认真听教师示范动作,个别、分组与集体练习相结合。3.分组探讨、互相帮助。4.自评、互评。教学过程：程序教学内容教师活动学生活动组织与要
4、求时间情景导入1.集合整队，师生问好。2.宣布课的内容、要求。3.慢跑热身做徒手操。4.专项准备活动。1.师生问好，提出要求，引导进入场地。2.教师讲述要求，语言提示，引导学生练习。3.组织慢跑活动，组织做徒手操4.组织专项准备活动1.学生呈四列横队，体育委员整队，报告人数，进入场地。2.学生在教师语言提示下练习。3.慢跑后组织做徒手操4.专项准备活动1.集合做到快、静、齐，认真听教师讲解2.四列横队：5分教学展开前滚翻动作要领：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身
5、体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。1.组织学生自由练习2.让几位学生出来做前滚翻动作。3.教师讲解并示范完整动作。4.教师放手让学生练习并观察。5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6.戴头饰做前滚翻。7.教师组织拿出沙包，并示范蹲撑低头夹包做前滚翻8.教师示范团身滚动的动作，组织学生来做一回“球”。9.请学生出列表演，集体进行讲评。1.学生尝试练习2.学生做前滚翻动作。3.学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。4.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6.学生戴头饰做前滚翻7.学生拿出沙包，并进行模仿练习。8.学生认真模
6、仿进行团身滚动练习。开动脑筋，认真试验，努力使自己成为一个“球”。9.学生出列表演，集体进行讲评。1.态度认真、精神饱满。2.认真积极练习。3.动作正确4.能做自我评价、小组讨论思考。5.要求头饰不能损坏6.要求沙包不能掉7.听从指挥、注意安全。15分比赛促趣前滚翻接力1.教师讲解游戏规则，提出场地摆放要求。2.引导学生比赛、宣布比赛成绩。1.学生听清规则，并快速摆放场地。2.学生进行比赛。1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2.遵守游戏规则，注意安全。8分创新拓展滚翻连接1.教师提示：滚翻接滚翻，还可以接哪些动作？2.教师引导学生自创练习，鼓励优秀学生示范引领。3.教师积极评价。1.学生积极思考。2.学生自创练习，优秀学生动作引领。3.学生相互评价。7分课堂延伸1.放松活动。2.学生自评，老师评价。3.小结，回收器材1.教师引导学生进行愉快的放松。2.教师听取学生的感受，积极正面评价3.指挥回收器材。1.在教师引导下随着音乐的节奏充分放松2.学生说说本节课的收获。3.收回器材。5分预计负荷练习密度:30-40%平均心率:130次/分
