1、【运动技能】平衡单元-燕式平衡教学设计 二年级【运动技能】平衡单元教学计划学习目标1、 提高学生在活动中的身体平衡能力和协调性2、 学生能够勇于展示，友善合作、分享快乐学习内容平衡课次教学内容教学目标预计教学过程11、 平衡动作2、运动中的平衡拓展1、 发展学生平衡、灵敏等素质，提高学生控制身体平衡的能力。2、 通过燕式平衡的学习初步及其拓展，提高学生前庭器官控制身体平衡的能力。3、 体会学习的乐趣，培养创新思维和集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作1、师生共做拍手操，体验单脚站立、双手平举2、师讲解游戏规则，生进行游戏4、师示范燕式平衡，学生模范练习6、师讲解示范保护与帮助，学生闯关练习
2、 两人保护练习三个合作练习单人练习8、自主创编平衡组合，特色小组展示9、师生共舞、拉伸放松、10、小结21、巧走“平衡木”1、提高学生平衡能力，85%的学生能够以优美的姿态完成燕式平衡2、体验利用双臂自然调整重心平衡身体的动作发展身体协调性和奔跑能力3、与同伴友好相处、团结合作，体验平衡的快乐。1、师生共同复习燕式平衡，相互纠正相互帮助2、游戏：“快速搭桥”3、师示范双手放平沿直线快速走4、学生模范练习5、师示范如何保护同伴巧走“平衡木”6、小组练习 两人保护练习、讨论分享分层练习7、师讲解示范障碍平衡走的游戏方法8、引导学生进行游戏9、素质练习、专项拉伸放松10、小结、收拾器材31、巧飞 “
3、独木桥”2、“独木桥”上平衡拓展1、85%学生能够在“独木桥”上完成燕式平衡动作2、提高学生身体平衡能力和协调性3、培养学生间的团结合作精神和创新思维，共同分享快乐1、学生做出生活中相关的平衡动作2、请出学生示范、师生共同模范练习3、师生共同复习“燕式平衡”4、师示范保护同伴在“独木桥”上做燕式平衡5、小组练习 两人保护练习、讨论分享分层练习6、师讲解示范巧飞 “独木桥”的游戏方法，学生进行游戏7、 特色小组展示8、不同平衡动作组合练习9、专项拉伸放松10、小结、收拾器材【运动技能】平衡单元-燕式平衡教学设计 二年级 第一次课时一、 教材分析平衡练习是使用类体操的内容，也是小学体育教材中的主要
4、内容之一，人体平衡是指通过自身的控制使身体保持一种稳定的状态。日常生活和体育运动中，保持人体平衡具有重要的意义。平衡练习能够增强学生的前庭器官的功能；培养学生保持端正的形体姿态的良好习惯；提高学生的自信心。平衡练习内容丰富，形式多样，不受场地限制，在小学阶段很受欢迎。一、 指导思想本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生健康发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。在教学中启发学生自学、自练、合作练习，增强学生的学习能力和自信心，促进学生之间的合作互助，给学生锻炼成长营造良好的学习氛围。二、 教学目标1、 发展学生平衡、灵敏等素质，提高学生控制身体平衡的能力。2、 通
5、过燕式平衡的初步学习及其拓展，提高学生前庭器官控制身体平衡的能力。3、 体会学习的乐趣，培养创新思维和集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作。三、 学情分析本课是针对水平一的学生设计的，二年级学生活泼好动，思维活跃，有一定的模仿能力和创新能力，而且已经具备一定的观察学习、相互协作的能力，容易接受新事物。一般对教师安排的课程不太感兴趣，所以通过游戏来激发学生的学习兴趣。学生在老师的鼓励下能够大胆尝试创新，利用小组合作自主创编来培养学生的创新思维和集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作精神。我选择了燕式平衡为主要教学内容，与学生年龄特点相吻合。四、 教学过程1、第一阶段导入与热身：（1）运用简
6、单的热身操让学生体验单脚站立、双手平举；（2）通过情景游戏来激发学生的兴趣。2、第二阶段实践与提高：（1)教师讲解示范燕式平衡动作，学生进行模仿；（2）请出优秀学生出来做示范，在学生示范的同时讲解燕式平衡的技术要点和保护与帮助；（4）进行两人、三人、合作练习；（5）个人独立练习；（6）引导学生自主创编并进行练习，培养创新思维和集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作；（7）特色小组展示，师生共同评点和鼓励。（8）将燕式平衡与游戏相结合，提高学生的对燕式平衡的的兴趣。3、调节与放松：通过师生共舞、拉伸来放松身心，最后进行点评，肯定成绩，提出表扬。五、 评价设计a)阶段性评价：每进行完一个阶段性内
7、容立即有针对性地进行小结。b)典型式评价：在练习过程中，请出动作有代表性的同学做示范，师生共同点评和鼓励。七、课的特色热身操和情景游戏作为诱导练习，既帮助学生体验单脚站立，帮助学生掌握技术动作又能激发学生的兴趣。小组相互保护帮助、纠正、自主创编有助于培养学生间的团结合作精神和创新思维。师生共舞，进一步拉近师生间的距离，有利于形成良好的师生关系。【运动技能】平衡单元-燕式平衡教学设计水平一二年级第一次课时 班级: 二（1） 人数：40人教学目标1、 发展学生平衡、灵敏等素质，提高学生控制身体平衡的能力。2、 通过燕式平衡的初步学习及其拓展，提高学生前庭器官控制身体平衡的能力。3、 体会学习的乐趣
8、，培养创新和集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作。场地器材空地一块教学内容2、 平衡（燕式平衡）3、 游戏（运动中的平衡拓展）重点难点重点：抬头挺胸 、姿态优美难点：保持身体平衡、稳定顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法导入与热身10分钟1、 集合：快、静、齐。2、 活动热身，预防损伤3、 激发学生学习兴趣。1、课堂常规。2、热身活动3、情景游戏。1、集队，师生问好。2、宣布上课内容。3、提出课堂要求。4、带领进行热身拍掌，引导并组织进行游戏，巡视观察。一、组织 二、组织 实践与提高25分钟1、培养学生的注意力和调动学生的情绪。2、培养学生团结协作的精神。3、基本掌握燕式平衡的动作技
9、术和保护帮助。4、 敢于展现学习成果。5、 培养自信心。1、学习燕式平衡和保护帮助2、培养学生自主创新能力3、团队合作创新的协同作战意识1、讲解示范燕式平衡动作2、引导学生模仿练习3、请出一位学生出来示范同时讲解示范保护帮助，强调抬头、注意姿态。4、组织学生练习，巡视观察5、组织学生集体单人练习6、学生自创各种平衡造型组合练习7、展示与评价8、组织学生进行“抢飞任务”三、组织四、组织 调节与放松5分钟1、 乐于参与，学会评价2、 放松全身，促进身心的恢复。1、 集体舞加平衡动作2、 舒展身体、放松身心1、走成圆圈 ，师生共舞，穿插平衡拓展练习2、 课堂小结3、师生再见五、组织预计运动负荷平均心
10、率：125135次/分钟预计练习密度25%35%时间脉搏变化图教学反思 二年级第一次课时 平衡练习能够增强学生的前庭器官的功能；培养学生保持端正的形体姿态的良好习惯；提高学生的自信心。本课设计中通过游戏激发学生的学习兴趣。在教学中启发学生自学、自练、合作练习，增强学生的学习能力和自信心，促进学生之间的合作互助，给学生锻炼成长营造良好的学习氛围。热身操和情景游戏作为诱导练习，既帮助学生体验单脚站立，帮助学生掌握技术动作又能激发学生的兴趣。小组相互保护帮助、纠正、自主创编有助于培养学生间的团结合作精神和创新思维。师生共舞，进一步拉近师生间的距离，有利于形成良好的师生关系。在课后的深思中感受到以下的不足点：1、在课中加设音乐特别在集体舞这一环节，提高对音乐的运用能力，可达到充分调动学生锻炼的积极性的效果。2、应该加讲具体指导，兼顾所有的学生。 在以后的教学中我要不断提高自己的综合能力，活用教材资源、利用生活资源、在教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用，不断地反思、总结、和改进。8
