1、最新部编(统编)人教版 一年级语文下册 全套教学课件,识字1 春夏秋冬,1.会认“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字，会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7 个字。(重点) 2.理解词语，积累有关四季的词语，了解四季的特征，感受自然之美。(难点),shun chu lu jin 秋霜 春风吹 秋雨落 秋霜降 pio yu ch r 冬雪飘 游鱼 池草 鸟入林,读一读,shun,chu,霜,吹,降,落,yu,r,ch,游,池,飘,入,lu,jin,pio,我会认,降,落,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,春,chn,书写指导：上边三横，下横要长些。,部首：日,组词
2、：春天 春风,造句：春天来了，燕子飞回来了。,音序：C,结构:上下,风,fng,书写指导：外框要大一些。,部首：风,组词：春风 秋风,造句：春风轻轻地吹拂着杨柳。,音序：F,结构:半包围,冬,dng,书写指导：第二笔是横撇。,部首：夂,组词：冬天 冬季,造句：冬天来了，天气冷了。,音序：D,结构:上下,雪,xu,书写指导：下边的“山”开口向左。,部首：雨,组词：冬雪 雪花,造句：冬雪把大地装扮得格外漂亮。,音序：X,结构:上下,花,hu,书写指导：“化”右边撇与竖弯钩交叉。,部首：土,组词：红花 花朵,造句：花园里的那朵红花最漂亮。,音序：H,结构:上下,飞,fi,书写指导：横折弯钩为斜弧弯。
3、,部首：飞,组词：飞鸟 飞行,造句：飞鸟在天空中自由自在地飞翔。,音序：F,结构:独体,入,r,书写指导：撇要在捺的下方。,部首：入,组词：飞入 进入,造句：一只蝴蝶飞入花丛中。,音序：R,结构:独体,山花： 秋霜： 池草：,山上开的野花。 造句：她看到一篇红艳艳的山花。 秋天的霜。 造句：秋霜使枫叶像火一样红。 池塘里的草。,shn hu,ch co,qi shun,落 降,都有“下降”的意思。 “降”的速度不是很快，“落”指一瞬间，速度比较快。 1.一片片树叶( )下来。 2.电梯在下( )，我很紧张。,落,降,相同点：,不同点：,学运用：,春风 夏雨 秋霜 冬雪,这四个词语都是季节在前，
4、景物在后，写出了四个季节最明显的特点。,chn fn xi y qi shun dn xu,春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘,这四个词语在第一组四个词语的后面，都加上了表示动作的词语。,chn fn chu xi y lu qi shun jin dn xu pio,青草 红花 游鱼 飞鸟,“青”和“红”都是表颜色的词语，用来写“草”和“花”的颜色。“游”和“飞”都是表动作的词语，用它们来写“鱼”和“鸟”非常形象。,qn co hn hu yu y fi nio,池草青 山花红 鱼出水 鸟入林,这一组词语都是针对上一组词语来说的。 其中“池”对“山”，“草” 对“花”，“青”对“红”；“鱼” 对
5、“鸟”，“出”对“入”，“水” 对“林”。“池”“山”“水”“林” 都是表地点的。,ch co qn shn hu hn y ch shu nio r ln,我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的词语，体会到四季景色的不同，并让我们养成了留心观察周围事物的好习惯。,一、小朋友,你快来帮忙连一连。 chu ch yu pio lu 落 吹 飘 游 池,二、数一数，连一连，帮小狗找到家。,三、看图连线。 夏天 春天 秋天 冬天,四、课文精彩回放，写一写。 1.( )吹 ( )落 ( )降 ( )飘 2.青( ) 红( ) 游( ) 飞( ) ( )青 ( )红
6、 ( )水 ( )林,春风,夏雨,秋霜,冬雪,草,花,鱼,鸟,池草,山花,鱼出,鸟入,识字2 姓氏歌,1.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个字。（重点） 2.了解中国人的传统姓氏文化；培养热爱祖国文化的情感。（难点）,xn sh l zhn w 姓 氏 姓李 姓张 古月胡 口天吴 zho qin sn zhu wn gun 姓赵 姓钱 姓孙 姓周 姓王 上官,读一读,sh,l,氏,李,古,张,qin,zhu,sn,wn,钱,孙,赵,周,王,zhn,zho,xn,姓,吴,n,gun,官,我会认,指名读课文，同学互评：字音是否
7、正确，句子是否通顺。,姓,xng,书写指导：“生”字第一笔是一短撇。,部首：女,组词：姓氏 姓名,造句：我能记住一百多个姓氏。,音序：X,结构:左右,什,shn,书写指导：“十”先写横再写竖。,部首：亻,组词：什么 为什么,造句：这个东西到底是什么呢？,音序：S,结构:左右,么,me,书写指导：撇在撇折的上方。,部首：厶,组词：怎么 什么,造句：孩子这样委屈，到底是怎么回事？,音序：M,结构:左右,双,shung,书写指导：左边“又”字捺变为点。,部首：又,组词：双数 双号,造句：2 、4 、6 、8这些数字都是双数。,音序：S,结构:左右,国,gu,书写指导：不要忘记“玉”字的一点。,部首：
8、口,组词：国画 国家,造句：爷爷是著名的国画家。,音序：G,结构:全包围,王,wng,书写指导：中间竖上下都不出头。,部首：王,组词：姓王 王氏,造句：我梦想着成为童话里的国王。,音序：W,结构:独体,姓氏： 东方：,表明家族的字。姓与氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。 造句：我们一起来背姓氏歌。 方位词，东。本课指人的姓。 造句：东方朔是汉朝人。,dn fn,xn sh,n xn shn me w xn l 你姓什么？我姓李。 shn me l m z l 什么李？木子李。,采用你问我答的形式，新颖有趣。第二次的问题紧跟着第一次的回答。“木子李”、“木子”合成“李”，是
9、把“李”拆分成“木子”回答的。这是告诉我们介绍自己姓的时候可以用这种形式。,这一句介绍了什么内容？, yu h ku tin w 古月胡， 口天吴， shun rn x yn w x 双人徐， 言午许。,这一句一共介绍了四个姓氏，分别是“胡、吴、徐、许”。“胡、吴”都是用的先分后合的方法；“徐、许”两个姓容易混淆，虽然字形不同，但是读音相近。我们通常是用偏旁来区别它们的。,这一句介绍了什么内容？,zho qin sn l 赵、钱、孙、李， zhu w zhn wn 周、吴、郑、王。,这八个姓都是单姓，是按照百家姓原来的顺序编排的。,这一句又介绍了什么内容？,zh dn fn 诸 葛、东 方，
10、shn un u yn 上 官、欧 阳,这四个姓氏都是复姓。让我们知道中国的姓有单姓也有复姓。,这四个姓是什么姓氏？,我们通过诵读姓氏歌，了解了中国人的传统姓氏文化。培养了我们热爱祖国文化的情感。,朗读课文。背诵课文。,参考答案：你姓什么？我姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓孙。什么孙？子孙的孙。,你姓什么？ 你姓什么？ 我姓张。 我姓方。 什么张？ 什么方？ 弓长张。 方向的方。,照样子做问答游戏。,一、找到正确的读音，连一连。,二、这些生字我会写。 shn me y shung hu fng gu wng,什 么,一 双,后 方,国 王,三、加一加，写出合适的汉字。 女+生（ ） 又 +
11、 又（ ） 口+玉（ ） 亻 + 十（ ）,姓,双,国,什,四、照样子做问答游戏，并填空 。 你姓什么？我姓张。 什么张？ 弓长张。 你姓什么？我姓房。 什么房？_ 你姓什么？我姓许,户方房,识字3 小青蛙,1.认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个字。（重点） 2.正确、流利地朗读儿歌。（重点） 3.知道青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。（难点）,qn qn yn jng bo h 水清清 天气晴 眼 睛 保护 hi sh qng qn rn bn 害虫 事情 请你 好让 生病,读一读,qn,yn,晴,眼,保,
12、睛,sh,qn,qng,rn,事,情,害,请,让,jng,bo,hi,qn,清,护,h,bn,病,我会认,好,少,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,青,qng,书写指导：中竖上边出头下边不出头。,部首：青,组词：青蛙 青草,造句：青蛙喜欢吃小虫子。,音序：Q,结构:上下,清,qng,书写指导：“月”字第一笔撇变竖。,部首：氵,组词：清水 清新,造句：小河里的清水能照出人影来。,音序：Q,结构:左右,气,q,书写指导：中间有一横，横折弯钩不能太弯了。,部首：气,组词：天气 气候,造句：今天的天气真好啊！,音序：Q,结构:独体,晴,qng,书写指导：“日”字要写得细小一点。,部首
13、：日,组词：晴天 晴朗,造句：今天又是一个难得的晴天。,音序：Q,结构:左右,情,qng,书写指导：“忄”为一边一点。,部首：忄,组词：事情 国情,造句：我们自己的事情要自己做。,音序：Q,结构:左右,请,qng,书写指导：“青”字上边下横最长。,部首：讠,组词：请求 请假,造句：做错事我们要请求对方原谅。,音序：Q,结构:左右,生,shng,书写指导：第二笔横在端撇中部起笔。,部首：生,组词：生病 生气,造句：小丽没上学肯定是生病了。,音序：S,结构:独体,害虫： 爱护：,对人类有害的昆虫。 造句：我们要消灭苍蝇、蚊子等害虫。 爱惜并保护。 造句：我们要爱护花草树木。,i h,hi chn,
14、爱护 保护,都有“保护”的意思。 “爱护”程度更深一点，有“爱”的意思。 1.我们要( )小青蛙。 2.我们要( )环境，不乱丢垃圾。,爱护,保护,相同点：,不同点：,学运用：,h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴， xio xio qn w d yn jin 小小青蛙大眼睛。,“大眼睛”写出了青蛙的外形特点。,从这句中的“大眼睛”一词，你体会出了什么？,bo h h mio ch hi chn 保护禾苗吃害虫， zu le b sho ho sh qin 做了不少好事情。 qn n i h xio qn w 请你爱护小青蛙， ho rn h mio b shn bn 好让
15、禾苗不生病。,呼吁大家保护小青蛙，因为青蛙可以让禾苗不生病。禾苗长得好，农民就会大丰收。,为什么要爱护小青蛙呢？,五个。可以根据它们左边的偏旁来区分。左边的偏旁是表意思的，如“清”中“氵”表示与水有关。,h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴， xio xio qn w d yn jin 小小青蛙大眼睛。 bo h h mio ch hi chn 保护禾苗吃害虫， zu le b sho ho sh qin 做了不少好事情。 qn n i h xio qn w 请你爱护小青蛙， ho rn h mio b shn bn 好让禾苗不生病。,小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美
16、、极富童趣，有利于启迪我们的智慧、激发我们学习语文的兴趣，让我们在生活中处处留心，随时在生活中识字。,朗读课文。,晴 情 晴 清 请,想一想，填一填。,请,清,晴,情,一、读一读，连一连。,二、写一写，再组词。 _ _ _ _ _,青草,青,青,气,情,生,生,情,气,气人,事情,生病,三、看图连线。 眼睛 保护 生病 生气,四、选一选，填一填。 青 请 情 清 晴 睛,请,青,睛,情,清,晴,识字4 猜字谜,1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12 个生字，会写“字、左、右、红、时、动、万”7 个字。（重点） 2.正确、流利地朗读谜面，能够通过谜面猜出谜底。（重点） 3
17、.学会猜字谜的方法，领略汉字的魅力。（难点）,xin y x hun p yn h 相遇 喜欢 最怕 语言 互相 ln dn wn chn jn 令人 感动 万里无云 纯净,读一读,y,x,遇,喜,怕,欢,ln,wn,dn,chn,令,动,互,万,纯,hun,p,h,xin,相,言,yn,jn,净,我会认,重,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,字,z,书写指导：“了”是横撇和竖钩两笔。,部首：宀,组词：字谜 文字,造句：小明会猜好多字谜。,音序：Z,结构:上下,左,zu,书写指导：“工”的竖不出头。,部首：工,组词：左边 左右,造句：我的左边是小红同学。,音序：Z,结
18、构:半包围,右,yu,书写指导：撇应在横的中间靠左位置起笔。,部首：口,组词：右手 右边,造句：我的右手受伤了。,音序：Y,结构:半包围,红,hng,书写指导：左边的“纟”要细高些。,部首：纟,组词：红色 红叶,造句：树上结满了红色的苹果。,音序：H,结构:左右,时,sh,书写指导：“日”要窄，“寸”竖钩要长。,部首：日,组词：及时雨 时下,造句：干旱的大地终于迎来了一场及时雨。,音序：S,结构:左右,动,dng,书写指导：“云”扁一些，“力”要长一些。,部首：力,组词：感到 激动,造句：老奶奶的行为太让人感到了。,音序：D,结构:左右,万,wn,书写指导：先写横折钩再写撇。,部首：一,组词：
19、万里无云 一万,造句：晴朗的天空万里无云。,音序：W,结构:独体,凉风： 尊重： 感动：,凉爽的风。 造句：一阵凉风吹来，我感动一阵寒意。 尊敬；敬重。 造句：我们要尊重老师。 受外界事物触动而产生同情、向幕等感情。 造句：我被他的行为深深感动了。,n dn,lin fn,zn zhn,zu bin l yu bin hn 左边绿， 右边红，,植物是绿色的，如小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。,什么是绿色的？什么是红色的？,zu yu xin y q lin fng 左 右 相 遇 起 凉 风。,秋天的时候才起凉风。,什么时候起“凉风”呢？,l de x hun j sh y 绿的喜欢及时
20、雨， hn de zu p shu li n 红的最怕水来攻。,谜底是“秋”。 根据“左右相遇是凉风”可以猜到是“秋天”。再看“绿的喜欢及时雨”，可以知道“绿的”是植物，而最怕水的是火。这样猜出是“秋”。因为它的左边是“禾”，表示“禾苗”，是绿色的；右边是“火”，是红色的，而且怕水，所以确定是“秋”。,谜底是什么？你是怎么猜出来的？,yn li h xin zn zhn “言” 来互相尊重， xn zh ln rn n dn “心” 至令人感动， r ch wn l w yn “日” 出万里无云， shu do chn jn tu mn “水” 到纯净透明。,谜底是“青”。根据“日出万里无云”
21、，很容易猜到是“晴”；接着利用给“晴”换偏旁的方法，把“日”换成“言”，也就是“”，就变成了“请”；再换成“”，就变成了“情”；最后一个是“清”。这时再根据猜出的字看看它们有什么相同的地方，会发现都有“青”，所以答案是“青”。,谜底是什么？你怎么猜出来的？,我们通过诵读猜字谜，学会了猜字谜的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于思考的习惯。,猜一猜。,参考答案：王,一、小朋友,你快来帮忙连一连。,二、我能根据拼音把生字写三遍并组词。 z _ zu _ yu _ wn _,字,字,字,左,左,左,右,右,右,万,写字,万,万,右面,左右,十万,三、我能写出
22、下列字的笔顺，并按要求填空。 第三笔是（ ）。 第五笔是（ ）。 组词（ ）。,动作,四、选择合适的图片填在横线上。（填序号） “_”来互相尊重， “_”至令人感动， “_”出万里无云， “_”到纯净透明。 ,R一年级下册,口语交际,听故事，讲故事,今天老师给大家讲的故事是老鼠嫁女。,交际指导,1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。,很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大
23、了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。,交际示范,老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。,于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。于是老鼠夫妇又去找风，风却说自己怕墙。,老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的
24、女儿。,主要内容： 故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找一个好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、墙但大家都不是最合适的，最终老鼠找到猫，猫高兴地答应娶他们的女儿。,讲故事,同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。 等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！,同学们也可以根据故事分角色表演一段。,演一演,拓展延伸,R一年级下册,语文园地一,你有什么发现？,阴,yn,阴天,雷,li,雷电,电,din,电话,阵,zhn,一阵风,冰,bn,冰山,冻,dn,冷冻,夹,ji,夹住,你都会认了吗？,阴 晴 雾 雷电 阵雨
25、暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪,你还知道哪些和天气有关的词语呢？,读一读，记一记。,A B C D E F G b c d e f H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z,这是字母表。这里的小写字母同学们非常熟悉，我们可以对照小写字母认识大写字母。在记忆这些字母时，先找一找哪些大小写字母完全一样，哪些大小写字母相近，再看剩下的是哪几对大小写字母。这样，记忆字母就不难了。在会写字母之后还要按顺序进行背诵，如果记忆有困难，可通过学唱字母歌帮助记忆。,读一读，写一写。,见 万 王 方 长 全 半
26、 上,n:,n:,观察右边的字，读一读它们的拼音，分别填入对应的拼音之后。,见,长,见,n:,长,n:,万,全,半,王,方,上,读一读。,大兴安岭雪景,江南花红柳绿,海南鲜花盛开,这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候多样的特点。朗读时应该读出轻松、欢快，突出对祖国的热爱、赞美之情。,春回大地 万物复苏,柳绿花红 莺歌燕舞,冰雪融化 泉水叮咚,百花齐放 百鸟争鸣,小朋友，用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天，然后画一画春天的图画吧！,同学们，这首小诗中写了哪几对的关系很好啊？,瓜和藤,蜜蜂和花,我和同学,团结友爱,R一年级下册,快乐读书吧,读读童谣和儿歌,摇摇船 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好
27、宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。,小刺猬理发 鲁 兵 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。,第 一 课时,吃水不忘挖井人,1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,读一读,ch wng jng cn jio 吃水 不忘 挖井 村子 叫做 mo zh x xing qn zhn sh min 毛 主 席 乡 亲 战 士 上 面,wng,jng,忘,井,叫,我会认,村,x,qn,xing,zhn,席,乡,主,亲,
28、战,cn,jio,zh,ch,吃,毛,mo,sh,士,min,面,没,解,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文主要写了毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为此立了一块石碑的故事。,说一说课文主要写了什么？,吃,ch,书写指导：注意横折弯钩的写法。,部首:口,组词：吃饭 吃肉,造句：小朋友们都能自己吃饭了。,音序：C,结构:左右,叫,jio,书写指导：右边第一笔是竖提。,部首：口,组词：叫作 叫喊,造句：小刚被大家叫作小小发明家。,音序：J,结构:左右,主,zh,书写指导：下横最长。,部首：丶,组词：主帅 主要,造句：课堂上同学们都主动举手回答问题。,音序：Z,结构:
29、独体,江,jing,书写指导：左边窄右边宽。,部首：氵,组词：江河 长江,造句：条条江河归大海。,音序：J,结构:左右,住,zh,书写指导：“主”字右下角没有点。,部首：亻,组词：居住 住手,造句：我们居住在这个小区里。,音序：Z,结构:左右,没,mi,书写指导：左右结构不要写成上下结构。,部首：氵,组词：没有 没用,造句：我们口袋里什么都没有。,音序： M,结构:左右,以,y,书写指导：“人”字捺变点。,部首：人,组词：以前 以后,造句：这是很久以前用过的圆形方孔钱。,音序：Y,结构:左右,率领并引导。 造句：毛主席领导中国革命走向胜利。 领导或指挥。本课指毛主席领导、指挥战士和乡亲们挖井。
30、 造句：班长带领大家做早操。 推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。 造句：解放那年我才15岁。 每时每刻，经常。 造句：我们时刻准备贡献自己的力量。,领导： 带领： 解放： 时刻：,ln do,di ln,ji fn,sh k,想念 怀念,都有“不能忘记、希望见到”的意思。 “想念”的对象多半是还有可能见到的人或环境等，适用范围较宽。“怀念”适用范围较窄，对象一般是受景仰的伟大人物，或已经消逝的情景和环境。 1.我们都无比( )童年的时光。 2.我常常( )在乡下的姥姥姥爷。,怀念,想念,相同点：,不同点：,学运用：,第一部分(第1自然段)故事开头，交代事情发生的地点、人物等。 第
31、二部分(第2自然段)为了吃水方便，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 第三部分(第3自然段)乡亲们立碑刻文以表达对毛主席的感激和想念。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质。,mi rn y hu jio shn zh xi,住 下,没 人,以 后,叫 声,王子,吃饭,叫声,江面,工人,主席,1.很远的 乡亲们 要到 吃水 地方 去挑 _ 2.带领 毛主席 战士 乡亲们 和 挖了 一口井 _,毛泽东带领战士和乡亲们挖了一口井。,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。,第 二 课时,吃水不忘挖井人,1.能流利地朗读课文，并在朗读
32、中体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。（重点） 2.初步懂得饮水思源的道理。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “吃水不忘挖井人”表达了乡亲们怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.“井”挖在什么地方？ 2.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？ 3.乡亲们为什么要立这块石碑？石碑上刻了些什么？,听录音回顾课文,cn zi l mi yu shu jn xin qn men ch shu yo 村 子 里 没 有 水 井， 乡 亲 们 吃 水 要 do hn yun de d
33、 fan q tio 到 很 远 的地 方 去 挑。,“很远的地方”说明乡亲们挑水很困难。,从“很远的地方”体会到了什么？,拓展： 想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？ _,路程远、劳力不够等。,shn min k zhe ch shu b wn w jn rn sh 上 面 刻着：“吃 水 不 忘 挖 井 人，时 k xin nin mo zh x 刻 想 念 毛 主 席。”,有两层含义：一是毛主席解决了乡亲们吃水难的问题，每当乡亲们吃水的时候就会想到毛主席的关怀。二是揭示了饮水思源的道理。毛主席让中国人民过上了幸福的生活，我们不能忘记毛主席。,“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是什么意思？
34、,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛泽东主席一心为人民着想，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,“吃水不忘挖井人”表达了乡亲们饮水思源及对毛主席的感激之情。,“吃水不忘挖井人”表达了乡亲们怎样的思想感情？,1. “井”挖在什么地方？,“井”挖在瑞金城外一个叫沙洲坝的村子里。,串珠问题：,2.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？,因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。,3.乡亲们为什么要立这块石碑？石碑上刻了些什么？,乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立下了这块石碑。石碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”,吃水不忘挖井人,解放前,解放后,沙洲坝远处挑水 毛
35、主席挖水井,为人民着想,乡亲们立石碑 永不忘挖井人,被人民想念,饮水思源,吃水不忘挖井人这篇课文写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为此立了一块石碑的故事，表现了毛主席关心人民群众的高贵品质，表达了人民永远想念毛主席的感情。,漂母的一饭之恩 韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然 用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫(p) 不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭 （zo）别人冷眼。韩信咽（yn）不下这口气， 就来到淮（hui）水边垂（chu）钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮（x）的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天天如此，从未间断
36、。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠（zng）。,这篇课文内容通俗易懂，“吃水不忘挖井人” 是历史上的一段佳话，让我们了解了毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，体会到了毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。,朗读课文,略,水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友,教师点拨：小朋友，这些词语是由“井、叫、亲、主、面、战”六个字组词而来的。先读一读词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把你认为好的词语写在积累本上。,读一读，记一记。,ch jio zh 面 声 席 jin shu
37、zh mi 房 有,没,吃,叫,主,江 水,住,1例：,长江,吃西瓜,江,吃,2例：,村,战,味 经 亲 可,已,乡,香,以,一（ ）房子,一（ ）飞鸟,一（ ）井,一（ ）石碑,座,口,块,只,口 块 座 只,例：江 长江 我家住在长江边。 1.没 _ _ 2.叫 _ _ 3.以 _ _,我可以成为你的朋友吗？,没有,有大家没有忘记毛主席。,叫声,可以,小鸟的叫声真好听。,时刻 立刻 带领 带动 1.听到上课铃响了，我们（ ）走进教室。 2.沙洲坝有一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，（ ），想念毛主席。” 3.植树节到了，老师（ ）大家去山上植树。 4.在他的（ ）下，同学们纷纷向灾区人
38、民伸出了援助之手。,第 一 课时,我多想去看看,1.认识“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”12个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,读一读,xing go s l jng 多想 告诉 小路 北京 n mn chng fi chng zhung gun 天安门 广场 非常 壮 观,go,s,告,诉,京,我会认,路,chng,chng,fi,zhung,广,非,门,常,壮,l,jng,mn,xing,想,安,n,gun,观,看,着,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文主要描述了两个中国娃，一
39、个生活在祖国的西部边陲天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的风景。,说一说课文主要写了什么？,会,hu,书写指导：“云”字是两横，下横要长。,部首：人,组词：会来 会议,造句：老师们正在开会。,音序：H,结构:上下,走,zu,书写指导：中间一竖是两笔。,部首：走,组词：走路 行走,造句：孩子刚学会了走路。,音序：Z,结构:上下,北,bi,书写指导：左边上横下提都右不出头。,部首：匕,组词：北京 北极光,造句：神奇的北极光特别美丽。,音序：B,结构:左右,京,jng,书写指导：上横要长一些。,部首：亠,组词：北京 京城,造句：北京市我国的首都。,音序：J,
40、结构:上中下,门,mn,书写指导：竖要直，点稍靠上。,部首：门,组词：开门 门口,造句：银行九点才开门。,音序：M,结构:独体,广,gung,书写指导：点在横的上部中间。,部首：广,组词：广场 宽广,造句：节日的天安门广场上人真多呀！,音序：G,结构:独体,告诉： 遥远： 仪式： 非常： 壮观：,说给人，使人知道。 造句：爸爸告诉我，妈妈去姥姥家了。 很远。 造句：在遥远的大山里，有一个美丽的小村庄。 举行典礼的程序、形式。 造句：开学第一天，学校举行了隆重的升旗仪式。 十分；极。 造句：他做事非常认真。 景象雄伟。 造句：万里长城真是太壮观了。,o su,yo yun,y sh,fi chn
41、,zhun un,壮观 壮丽,都有“雄伟”的意思。 “壮观”侧重指场面大。“壮丽”侧重指美丽。 1.天安门广场上的升旗仪式十分_。 2.我爱祖国_的山河。,相同点：,不同点：,学运用：,壮观,壮丽,第一部分(第1自然段)妈妈的话激发了“我”想去北京看看的强烈愿望。 第二部分(第2自然段)爸爸的话激发了“我”想去新疆看看的强烈愿望。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了少年儿童对祖国山河的热爱之情。,会,hu,共（ ）画_,8,走,zu,共（ ）画_,7,开会,走来,京,jn,共（ ）画_,8,北,bi,共（ ）画_,5,北京,北方,厂子,你们,门口,北方,是非,广场,
42、北京城,弯弯的,壮观的,遥远的,洁白的,升旗仪式,小路,雪莲,第 二 课时,我多想去看看,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.了解课文内容，产生对祖国山河的热爱之情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 谁多想去哪里看看？从中可以看出他们是怎样的孩子？ 串珠问题： 1.第一自然段中的“我”是哪里的孩子？“我”想去北京看什么？ 2.第二自然段中的“我”又是哪里的孩子？“我”想去遥远的新疆看什么？ 3.课文表达了作者怎样的思想感情？,听录音回顾课文,m ma go su w yn zhe wn wn de xio l ji hu 妈 妈 告 诉 我，沿 着 弯 弯 的 小 路，就 会
