1、自主管理機制經驗分享報告者：教務主任 戴世麒實研組長 廖悅淑基隆市立中山高中優質第一期程中山第一期程1中山自主管理運作2教師自主管理與PLC3追蹤訪視與修正4行政管理校長領導教師教學學生學習教師專業發展課程發展校園經營學校文化家長與社區參社區宣導計畫：多樣分散聚焦教學執行：教務處處室統合經費：聚焦學生學習課程：PLC 特色課程PLC發展:任務導向創意教學第1-3年第4年第5年中山教師PLC專業社群檢核：處室檢核教學自主管理34卓越中山人教師教學學生學習教師專業發展1-11-1認識自我認識自我1-21-2航向藍海航向藍海1-31-3英語繪本英語繪本4-1自主管理控管機制2-12-1抜尖扶弱抜尖扶
2、弱2-22-2服務學習服務學習2-32-3閱讀達人閱讀達人3-1PLC3-1PLC社群社群6020040060080010001200140016001800教師教學教師教學學生學習學生學習教師專業成長教師專業成長課程發展課程發展其他其他近近5 5年來計畫經費比較年來計畫經費比較9898年年9999年年100100年年101101年年102102年年v目標：目標：強化行政效能與資料彙整能力強化行政效能與資料彙整能力加強行政與教師對話效能。加強行政與教師對話效能。增強計畫執行率與成果進度管控增強計畫執行率與成果進度管控引進外部資源（追輔訪視會議）以具體改善計畫引進外部資源（追輔訪視會議）以具體改
3、善計畫執行率。執行率。1.行政會報2.工作小組會報3.校務會議4.追輔訪視會議1.各科子計畫召集人會議2.全體執行教師PLC1.第一期程執行工作坊2.UBD實作工作坊3.第二期程聚焦工作坊聚焦校本優質化發展方針聚焦校本優質化發展方針精進教師教學效能精進教師教學效能檢討並改善執行方式檢討並改善執行方式了解優質化特色了解優質化特色10102學年度第一學期會議類型會議日期次數校務會議103/1/201行政會報102/10/8、102/10/29、102/11/12、102/11/26、102/12/10、102/12/31、103/1/147專家到校追蹤諮詢訪視102/9/14、102/11/5、1
4、03/2/213請益輔導教授103/1/251PLC教學團隊研習102/10/51PLC教學團隊會議102/8/28、102/9/6、102/10/18、102/11/1、102/11/22、102/12/23、103/1/107跨科PLC名稱目標參與科目執行方式高一跨科教師專業成長社群建立學生學習態度與自信養成國文公民地理歷史美術電腦健護1UBD(Understanding by Design)教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視高二跨科教師專業成長社群培養學生生活技能的養成公民地理歷史電腦1.UBD教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視高二跨科教師
5、專業成長社群培養學生知識技能與英語表達能力的養成英文美術1.教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視十二年一貫跨科教師專業成長社群建立學生獨立學習的習慣養成國文1.教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視高一、高二跨科教師專業成長社群培養學生藉由服務建立生活技能國文生物1.教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視共9科，16名教師參與。提供(範本)以協助撰寫!各執行人員、教師分工合作以減輕教學負擔。子計畫負責教師逐月檢視、討論撰寫、與分享行政提供上傳平台以方便日後資料彙整。執行教師以投影片說明內容高中部召集人負責主持與研討子計畫自我檢核表投
6、影片範例v分組PLC實施方式子計畫執行情形成效表各組PLC實施方式：里長說明本校學生在校外情形，教師向里長請益學生可以服務社區的事項。(102.10.21)運用PLC會議討論學生成品展出內容教務處提供範本教師自行創作教師教師教學教學目標：從自主學習始，專注學生學習，持續專業發展。內容整合：校本特色創意教案教學計畫執行情形：教師增能UBD 工作坊校本特色創意教案撰寫與實施特色課程能力指標參與科目執行方式成品展示認識自我1.瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。2.認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力。3.認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心。
7、國文公民地理歷史美術電腦健護1.訪問親長姓名由來，有些同學當作是父母的作業，只有三五個字，內容很簡略2.訪談同學對自己名字的印象並拍照、名字特質的葡萄串活動，同學們討論十分熱烈，互動也很熱絡。活動結束後，同學表示對此活動頗喜愛，覺得很有趣。1.差異化教案1份2.學生海報4張3.學生作品99份運用自我檢核表以撰寫成果報告彙整社群教師在PLC會議適時出教學需求。特色課程能力指標參與科目執行方式航向藍海1.關懷親密與 周 遭 熟識的人。2.關懷人為環境。3.培養主動探 索 與 研究 的 學 習能力。公民地理歷史電腦1.透過課程設計研習修正教學計畫：完成學習單的設計。2.執行教學計畫：依課程規劃，歷史
8、科對外木山歷史人中加以介紹；地理科針對外木山地形、環境加以介紹；公民與社會科針對社區營造的概念加以說明；資訊科教影像處裡相關技術。3.辦理研習：針對教師與學生分別辦理外木山歷史人文的研習活動，增加師生對外木山的認識與了解(於10/4及10/9辦理完成)。4.外木山踏查活動：高二全體學生、各班導師、執行子計畫的老師們以及教務處支援老師跟高中部召集人，順利完成踏查活動。5.學習單集影片作業的收集。校外教學結合學生實查活動引進外部知能研習強化社群教師專業知能。102/10/18網路搜查檢索人名102/10/17採訪同學對自己名字的印象102/10/22 進行人名印象訪問活動 102/10/22 以詞
9、典查考姓名意義 v 課堂上觀賞梵谷自畫像課堂上觀賞梵谷自畫像，並說明自畫像所能呈，並說明自畫像所能呈現的內涵。學生從鏡中現的內涵。學生從鏡中仔細觀察自己並填寫學仔細觀察自己並填寫學習單。解說並示範畫自習單。解說並示範畫自畫像技巧。學生繪製並畫像技巧。學生繪製並完成自畫像。學生分享完成自畫像。學生分享心得心得(繪畫及對個人的繪畫及對個人的自我省視自我省視)。展示優良。展示優良作品並建檔留存。作品並建檔留存。腰臀比數字越高代表脂肪多囤腰臀比數字越高代表脂肪多囤積在腹部積在腹部，較容易造成心臟病較容易造成心臟病與糖尿病等慢性疾病。與糖尿病等慢性疾病。開始測量腰臀比並記錄開始測量腰臀比並記錄影片競賽評
10、選 得獎作品外木山踏查 影片發表會暨頒獎典禮 繪本賞析英語繪本創作 圖文配置設計英語繪本成果分享v 辦理關懷創意企劃案撰寫比賽：v 102/10/15-102/12/30 以臺灣世界展望會飢餓十二之活動為發想主軸，鼓勵學生自組企劃推廣隊伍，共組成7組學生參與，撰寫企劃書及並請學生將計畫轉為行動，推廣飢餓體驗活動。進入全校各班宣導飢餓體驗活動，及零錢捐活動。v每年辦理外木山路跑活動計師生1200人參加，除了能推廣師生運動風氣，也能體察社區環境，建立永續發展，全體師生皆完成此項別具意義的挑戰。目標：一、凝聚共識、執行共同計畫建立教師專業學習社群。二、加強教師對話，透過PLC社群發展教師教學。三、精
11、進教師增能與專業教學能力，藉由PLC社群提昇課程設能力。v目標：目標：一、凝聚共識、執行共同計畫建立教師專業學習一、凝聚共識、執行共同計畫建立教師專業學習社群。社群。二、加強教師對話，透過二、加強教師對話，透過PLCPLC社群發展教師教學。社群發展教師教學。三、精進教師增能與專業教學能力，藉由三、精進教師增能與專業教學能力，藉由PLCPLC社群社群提昇課程設能力。提昇課程設能力。鼓勵開放課室鼓勵開放課室鼓勵參與教師評鑑鼓勵參與教師評鑑致力減化文件撰寫負擔致力減化文件撰寫負擔結合教學觀摩結合教學觀摩公開表揚公開表揚課程名稱主辦處室受益人數執行日期成 果教師專業初階評鑑研習教務處35102.9.7
12、102.9.835名教師參與初階評鑑(市級研習，含校外夥伴)。UBD(Understanding by Design)教學工作坊教務處19102.10.516名教師參與特色課程撰寫，並完成5份教案。法治教育：學生輔導與管理辦法講座學務處100103.2.10達成校內手機管理辦法之共識並通過管理細則。有效教學：服務學習融入特色課程教學講座教務處16103.2.1112名跨科社群教師檢討與修正子計畫1-1與1-3計畫目標與教案撰寫目標。IPAD融入英文教學工作坊教務處20103.3.184名英文科教師修正英語繪本計畫，融入電子書教學概念。教師主動提出研習需求，教師主動提出研習需求，行政積極配合辦理
13、。行政積極配合辦理。跨科PLC名稱目標參與科目執行方式高一跨科教師專業成長社群建立學生學習態度與自信養成國文公民地理歷史美術電腦健護1UBD(Understanding by Design)教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視高二跨科教師專業成長社群培養學生生活技能的養成公民地理歷史電腦1.UBD教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視高二跨科教師專業成長社群培養學生知識技能與英語表達能力的養成英文美術1.教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視十二年一貫跨科教師專業成長社群建立學生獨立學習的習慣養成國文1.教案受訓2.PLC小組討論與
14、教案撰寫3.教案行動研究與檢視高一、高二跨科教師專業成長社群培養學生藉由服務建立生活技能國文生物1.教案受訓2.PLC小組討論與教案撰寫3.教案行動研究與檢視改善小校教師員額限制，運改善小校教師員額限制，運用跨科社群強化教學效能。用跨科社群強化教學效能。14%35%39%81%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%98年99年100年102年教師專業發展評鑑 參與百分比參與年度參與人數參與百分比98年414%99年1035%100年1139%102年2281%35訪視訪視日期日期專家意見專家意見具體改善具體改善09/041.學生的學習展開宜注意完成的時間點，著重學生的能力培
15、養，高一高二有不同的學習任務與時間點。2.課程設計的表單、體例、記錄宜一致，以利彙整。3.注意課程實施前、中、後的教學記錄與留存。1.102/10/5(六)辦理課程設計工作坊，並產出具體教案。2.課程設計表單統一依共同備課設計範本來執行。3.子計畫執行情形紀錄表、上傳相關資料至本校優質化網站以利彙整。4.製作學生學習問卷與前測評量以了解學生先備知識與學習進展。36訪視訪視日期日期專家意見專家意見具體改善具體改善11/051.中山教師社群皆動起來，針對學生學習需求設計課程，並發展學校特色。2.除了知識內容也能聚焦學生能力之培養。3.一起學習以逆向思考設計為工作，共同備課和協同教學，並檢附學習成果
16、，以利修訂課程設計。校長與行政團隊積極協調與支援教學與課程之發展，值得肯定。1.已製作學生學習問卷與前測評量，了解學生在自我肯定部份明顯不足。2.由於子計畫1-1學習內容龐大，教師決議將其教學內容分為三年進行，以減低學生學習壓力。3.子計畫1-2產出完整具體，將進行細部教案修改。4.子計畫1-3英語繪本將開始執行，進行英文與美術的協同教學，至隔年一月再進行教案修正與檢討。5.子計畫2-3社區關懷將請學務處協助，安排饑餓三十的活動，再進行教案之修正。1.積極引進外部資源，活化教師思考。2.積極運用跨科社群腦力激盪，有效提升教學知能。3.第二期程致力減化教師報表填寫程序。4.各處室的行政支援可再加強，社區融入性也較低，為未來本校努力的重要面向。
