1、统编版语文统编版语文六年级下册六年级下册课件课件1 1 北京的春节北京的春节 第第2 2课时课时谈话导入，揭题入文谈话导入，揭题入文研读赏析，节日风俗抓重点研读赏析，节日风俗抓重点 阅读第一、二自然段思考：这些日子里人们都有哪些主要活动，作者抓住习俗的哪些重点写？是如何写出特点的？从中我们可以体会到什么？在腊八那天，家家都熬腊八粥。这不是粥，而是小型的农业展览会。腊八这天还要跑腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。腊八这一天有哪些习俗？指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是
2、聚在一起开展览会。作者运用比喻的修辞方法生动形象地写出了腊八粥的特点，也说明了腊八粥的材料极其丰富。第1自然段中“小型的农业产品展览会”指的是什么？这样表达有什么好处？研读赏析色如翡翠腊八蒜的特点是什么？用一个词概括出来。研读赏析作者抓住腊八习俗的哪些重点写？写出了什么习俗特点？研读赏析腊月二十三这一天有哪些习俗？画出关键词句。看到这些习俗你有什么感受？在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。习俗的来历故事很有趣。街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝
3、报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。卖糖的人很多。糖的形状还很有特点。吃糖的传说也很有趣。作者在腊月二十三这一天重点描绘了哪些习俗？研读赏析作者主要写了腊月二十三这一天“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的情形，吃糖习俗的来历，以及现在吃糖的目的变化。小组交流小组交流 除夕这一天有哪些习俗？作者抓住习俗的哪些重点写？如何写出特点的？画出关键词句。看到这些习俗你有什么感受？家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。热闹 男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好了各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。喜庆热闹 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶
4、回家来，吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。人们对春节习俗的重视对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”的重视浓浓的亲情传统美德小组交流小组交流（1）默读课文中描写“初一”的部分，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画出相关语句，并说说感受。（2）仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，并作简单批注。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。充实、享受 男人们在午前就出动，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。活动丰富 这一天人们的活动好丰富，初一这一日与除夕有着不一样的“热闹”小组交流小组交流默读课文中描
5、写“初一”的部分，思考作者重点抓住元宵节的哪个习俗来写的？作者的用词有什么特点？有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。同词不同意重点写元宵节花灯的风俗语言的丰富性对比阅读，体会详略安排的效果对比阅读，体会详略安排的效果 我们还有哪些节日没有学习？腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。对比阅读，体会详略安排的效果对比阅读，体会详略安排的效果 比较这些部分和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几日相比有什么不同？后面的日子描写笔墨较多，把人们的活动都描写的很
6、详细，而其他日子写得比较概括。对比阅读，体会详略安排的效果对比阅读，体会详略安排的效果 作者为何这样安排？有什么好处？详略得当，让我们对最具特色的风俗印象很深刻。感受感受“京味儿京味儿”语言语言 课文中老舍的“京味儿”词语还有哪些？你的家乡也有许多有特色的方言，你能说一说吗？“阅读链接阅读链接”，对比阅读，对比阅读 默读“阅读链接”中斯妤的除夕(片段)，了解文章介绍的是哪个地区的哪些春节习俗。结合自己的生活实际，和课前搜集到的各个地方的春节习俗，说一说这些有特色的春节习俗。不同地域的春节，有着不同的风俗。但是，不管有着怎样的差别和变化，春节在中国人心中的位置始终没有改变，关于春节的文化传统也会不断地传承下去。课堂小结课堂小结(1)推荐阅读读书阁中相应内容。推荐阅读读书阁中相应内容。(2)完成相关习题。完成相关习题。课后作业课后作业
