1、 我多想去看看教学反思我多想去看看教学反思 本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫 切想去北京的心情。具体做法是： 一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用 了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让 他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。如：当我播放录像“升国旗”的 时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！ ”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也 在其中。后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，
2、有 的说我长大也要当升旗手等等。 二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。 语文课程标准指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生 活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。初读时，我让 他们合作学习字词，然后再重点交流。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生 讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来 领悟其中的感情。 三、通过拓展延伸，延续学生的情感。 如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后我 让学生阅读补充材料国旗歌 ，让学生了解中华人民共和国国旗法 ，欣赏北京的美丽风 光， 并配以歌曲 我爱北京天安门 ， 再次激发了学生的热爱北京首都， 热爱国旗的思想感情， 让他们的情感得以升华。 教学反思 2 我利用了多媒体的优势，在学生面前展现了祖国的风貌，让学生置身其中，让他们有身临其 境的感觉，从而激起他们热爱祖国的情感。
