1、 枣核教学反思 枣核 是一篇民间故事, 讲述的是一夫妻俩生了一个叫 “枣核” 的孩子。枣核利用自己身材小巧灵活惩治了县官,为民解恨的事。一 副勤劳聪明、不畏强暴的小英雄形象跃然纸上。 本文的教学重点是: 1枣核是如何惩治县官的。 2.通过描写枣核的动作描写,感受枣核的小英雄形象。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果: 1巧设表格,突破重难点。 本堂课的重难点是“枣核惩治县官妙处在哪里” 。为了突破重难 点,我紧紧抓住课文重点段落,抓住枣核的语言、动作描写,以枣核 利用自身身材小巧灵活惩治了县官、教训了衙役们、为百姓们报仇雪 恨的经过,创设表格,逐层递进,突出重
2、点,化解难点,枣核这一人 物形象顿时跃然纸上。在讲解表格的过程中,及时引导学生抓住枣核 语言动作中的重点词,揣摩人物说话时的语气和情感,接着指导学生 有感情深入地朗读,既培养了语感,又实现了与文本的对话。 2. 巧补空白,拓展训练。 在语文阅读教学中,紧紧抓住与文本有密切联系的“空白” ,重 视“空白” ,巧用“空白” ,既能帮助学生深入理解课文内容,又能潜 移默化地培养学生的想象力, 发展学生的创造性思维能力。 当教到 “枣 核惩治县官”时,我适时地抓住文本的空白点:围观庄稼人亲眼目睹 此情此景会说些什么。然后出示设计的写话练习。我引导学生走进人 物的内心世界,去想象他们最想说的话。学生兴趣
3、盎然,思绪如泉涌 流淌于笔尖。不一会,一段段精彩、动情的人物内心独白跃然纸上, 妙语如珠,入情入境,想象合情合理,符合人物当时的心境。 3. 在课堂教学的最后, 设计了一个枣核送匾额的环节, 让学生思 考一下匾额上会写些什么,然后动笔写下来。旨在让学生动笔的同时 揭示文章的主旨,丰满人物的形象。 4、让学生演课本剧。让学生在感受人物的同时,再让学生通过 自己的肢体和语言表现出来。 二、成功之处二、成功之处 在上这节课的时候,我最大的成功之处是:联想是桥梁,想象是 翅膀。在教学中,根据课文内容,引导学生合理想象,对提高学生的 阅读能力和写作水平都是非常重要的 。 三、不足之处三、不足之处 1.时间没把握好,前松后紧,读写结合没有在课上完成。在复习 检测时可省略有关内容把节省下的时间用到学习下面主要内容上面 来。 2.朗读欠缺,只注重朗读指导,忽略了学生尝试朗读,应让学生 亲自体验朗读,在读中理解,在读中感悟巧妙处。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先设置悬念,揭示 课题。接着初读课文,感知引疑。请同学们自由课文,读完后仔细思 考:课文讲了怎样的一件事?然后合作探究、美读课文。小组讨论枣 核是如何惩治县官为民解恨的?全班交流。 最后深化专题, 体验情感。 用自己的话试着复述课文。