1、 中华传统节日教学反思 我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆， 是人们日常生活的 精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱 国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴 的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的 好玩的地方学生们并不清楚， 当我将端午节作为例子并且从孩子们最 感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以 吃粽子， 比如在传统过法中吃大蒜、 吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道， 而且南方北方不同的习俗、 每一项习俗所代表的意义等等都成为学生 关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让 学生怎样去
2、喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆 与幸福，并激发民族自豪感。布置学生书写对过节中一些风俗习惯的 了解。 本节课我感到较为成功的地方是： 1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中 通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动， 了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。 2、注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全 面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来 的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生 的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做 表格的方式。 3、在教学中，我积极
3、探究教法和学法，努力做到“六让” ：目标 让学生明确；过程让学生参与；新知让学生发现；资料 让学生收集；内容让学生自选；结论让学生归纳，而且 在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂 教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。 4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频， 在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有 效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。 三年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说， 而不是 念。 我想这需要平日里扎扎实实地练习， 今后我会在这方面多下功夫。 在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，我 们教师要充分尊重这样的一个个主体，无论是哪种情况，在遵循综合 实践活动分组原则的基础上，用感情做桥梁，用道理做纽带，相信每 一个学生都能充分发挥自己的那份光，那份热。
