1、 一幅名扬中外的画教学反思 一幅名扬中外的画是人教版语文第六册第三单元的一篇略读 课文。是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求 字斟句酌。” 这幅名扬中外的画是张择端的清明上河图 ，这幅古 色古香的图包含了太多的美。 怎么让学生感受到作者做画的精心和古 画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。 我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意， 抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠 学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读 能力。 让学生通读课文，了解古画的内容。我努力为学生营造一种张扬 祖国灿烂文化的氛围，让学生融入其中。
2、课的开始，我让学生边欣赏 古画边听课文朗读，并配上优美古典的古筝乐曲，将学生带入画中美 轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。然后，我以“古画到底 画了些什么呢“这一个大问题指导学生自学课文二，三，四节。然后 以朗读的形式反馈自学情况。 在反馈的过程中指导学生进行适当的拓 展，如:二，三段让学生分角色读“有有有“有的有 的有的“。读完书上的内容后，我继续指名引读“有 有有“有的有的有的“这时要求学生根据课文 拓展读，学生兴趣浓厚，想象丰富。 抓住课文的题眼，引导学生了解古画的价值。欣赏并了解了古画 的内容后， 我让学生再读了一遍课文并让他们思考为什么它会成为一 幅名扬中外的画学生谈到了画面展
3、现街市上的热闹场面及桥北头的 场景，他们从“五百多人” “三百六十行” “七个” “有”等词句赞叹 画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民，商人等各种行业身份 的人， 还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名 扬中外。这一教学过程在充分关注学生个体读书感受的基上，真正了 解了这幅画的艺术价值和历史价值。 本课的后一个环节，是我一直坚持的。在学完课文后，又是一次 全号欣赏。 随着画卷徐徐展开， 配以 清明上河图 对应资料的解说， 补充课文未能；步及到的内容。较之第一次欣赏，不仅有内容上的拓 展，更在情感上传递着民族文化的光辉灿烂。 “这一次的欣赏，在孩 子心田累积的不仅是画面，是文字，更是文化的和淀，从而达到本课 的德育目标，培养学生热爱祖国传统文化的感情。最后，我以一首小 诗结束，更加激发学生体会到清明上河图的历史价值，最后的点 题：他为什么被称为“名扬中外的画” 。 这次教学，我对清明上河图这幅古画有了更深的了解，在这 堂课上我觉得不足的是像一幅气势这么宏大的画， 如何将它写下来呢？ 还应适当指导学生学习作者的写作方法。 本课教学设计中还存在很多 不足，我也争取在以后的教学中深挖教材，备好每一节课，上好每一 节课。
