1、学案学案3 3掌握散文语言鉴赏题两大考点掌握散文语言鉴赏题两大考点考点解读考点解读考点考点1 1理解文中重要词语理解文中重要词语(含标题含标题)的含义的含义词语在备用状态时的意义叫词语在备用状态时的意义叫“基本意义基本意义”,即词语本身的字面义即词语本身的字面义,而当词语进入语境后而当词语进入语境后,它的意义就是动态的、变化了的它的意义就是动态的、变化了的,往往含有某种特殊意义往往含有某种特殊意义,即语境义。与一词多义不同即语境义。与一词多义不同,语境义是不固定的语境义是不固定的,离开了特定的语言环境离开了特定的语言环境,其意义就不存在。这种含义与词的基本义有其意义就不存在。这种含义与词的基本
2、义有一定的联系一定的联系,但又与基本义不同。高考时侧重考查语境义。但又与基本义不同。高考时侧重考查语境义。理解理解“重要词语重要词语”在文中的含义在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切多义词在语境中的确切义义;词语的隐含义、引申义词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义词语在语境中的特定义、临时义););二是理解词语在文中的指二是理解词语在文中的指代义代义(指代的内容、对象或范围指代的内容、对象或范围););三是理解词语在文中的修辞义。三是理解词语在文中的修辞义。标题是文章的眼睛。一般情况下标题是文章的眼睛。一般情况下,标题是文章内容
3、、作品风格、写作意图的直接或间接标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现的表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。考情回顾考情回顾【总结提升总结提升】请思考理解文中重要词语请思考理解文中重要词语(含标题含标题)的含义题的题干表述有何特点的含义题的题干表述有何特点,应该如何审应该如何审题、作答题、作答:知识储备知识储备散文中常考的重要词语散文中常考的重要词语一般情况下一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义词典义”,而是在文中的具而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况体含
4、义。考查的词语大致有以下情况:主旨词主旨词体现作者立场观点态度或主旨情感的词语。体现作者立场观点态度或主旨情感的词语。关键词关键词运用修辞手法运用修辞手法(比喻、借代、反语等比喻、借代、反语等)和写作技巧的关键词语。和写作技巧的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中文章中,如如囚绿记囚绿记中的中的“绿绿”象征新生与希望。象征新生与希望。指代词指代词特殊指代的特殊指代的(远指、近指、不定指等远指、近指、不定指等)的指代词。的指代词。生动词生动词在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。如在表情达意方面非常出
5、色的动词、形容词、叠词等。如荷塘荷塘月色月色中的情况。中的情况。特殊词特殊词有特殊用法的词语有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅词大用、词性活用等。如鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君文中文中“中国军中国军人的屠戮妇婴的伟绩人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的一句中的“伟绩伟绩”就是褒义贬用就是褒义贬用,其含义就其含义就是指是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。结构词结构词对文章结构起照应联结作用的词语对文章结构起照应联结作用的词语,诸如表示逻辑关系的词语诸如表示逻辑关系的词语:因果词、转折词
6、、递进词、并列词、总结词等。因果词、转折词、递进词、并列词、总结词等。多义词多义词根据语境随情而作别种义项的词语。通过表层义来反映深层次根据语境随情而作别种义项的词语。通过表层义来反映深层次含义的词语。含义的词语。教材回扣教材回扣(人教必修人教必修1 1记念刘和珍君记念刘和珍君)阅读阅读记念刘和珍君记念刘和珍君文段文段,回答下面问题。回答下面问题。这是我知道的这是我知道的,凡我所编辑的期刊凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢大概是因为往往有始无终之故罢,销行一销行一向就甚为寥落向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中然而在这样的生活艰难中,毅然预定了毅然预定了莽原莽原全年的就有她。全年的
7、就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干这虽然于死者毫不相干,但在生者但在生者,却大抵只却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵在天之灵”,那自然可以得到更大的安那自然可以得到更大的安慰慰,但是但是,现在现在,却只能如此而已。却只能如此而已。解析解析:该题与考试说明所要求的该题与考试说明所要求的“体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语品味精彩的语言表达艺术言表达艺术”是一致的是一致的,主要考查和训练揣摩、品味语言的能力。揣摩、品味主要考查和训练揣摩、品味语言的能力。揣摩、品味语言
8、语言,要结合全文的语境和段落语境。既要对其中重点词语着重分析要结合全文的语境和段落语境。既要对其中重点词语着重分析,又要对全又要对全句的深层意思进行解说。句的深层意思进行解说。答案答案:1.“1.“尤尤”,副词副词,更加更加,惨案已使鲁迅感到悲哀惨案已使鲁迅感到悲哀,但流言家的无耻才真正但流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。使鲁迅奋起反击。“出离愤怒出离愤怒”,愤怒到极点愤怒到极点,甚至超出极限甚至超出极限,无法忍受了。无法忍受了。“浓黑的悲凉浓黑的悲凉”,“,“悲凉悲凉”可感而不可视可感而不可视,“,“浓黑浓黑”则是形象化、可视化的则是形象化、可视化的词词,用用“浓黑浓黑”修饰修饰“悲凉悲凉”
9、,是化抽象为形象是化抽象为形象,“,“快意快意”,感到痛快。感到痛快。联系上下文联系上下文,体会加点词语的深刻含义。体会加点词语的深刻含义。真题对接真题对接(20182018北京卷北京卷)阅读下面的文章阅读下面的文章,完成下面的题目。完成下面的题目。水缸里的文学水缸里的文学 我始终认为我始终认为,我的文学梦我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头一条街道上的居民共用一个水龙头,因因此家家户户都有一个储水的水缸此家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角我们家的水缸雄踞在厨房一
10、角,像一个冰凉的像一个冰凉的大肚子巨人大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中哗哗地倒入缸中,我自我自然是袖手旁观然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁清水吞没了褐色的缸壁,我便我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。深处的一只河蚌。
11、请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌那河蚌自然不是一只普通的河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人蚌里住着人,是一个仙女是一个仙女!也许是报知遇之恩也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上给青年做
12、好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。在莫名其妙中摆脱了贫困。我现在还羞于分析我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那
13、些瞬间,缸盖揭开的时候缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升在水缸里上升,上升上升,渐渐变大渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那那仙女直奔我家的八仙桌仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳从水里搬出一盘盘美味佳肴肴
14、,一盘鸡一盘鸡,一盘鸭一盘鸭,一盘炒猪肝一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(!(仙女的菜肴中没有鱼仙女的菜肴中没有鱼,因因为我从小就不爱吃鱼。为我从小就不爱吃鱼。)很显然很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。这样的也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满诗意阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样去别
15、人家揭别人家的水缸也一样,除了水除了水,都都没有蚌壳没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐准备烧豆腐,我却对河蚌的归我却对河蚌的归宿另有想法宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次我试过一次,由于河蚌在水里由于河蚌在水里散发的腥味影响水质散发的腥味影响水质,试验很快被发现试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说说,水缸里怎水缸里怎么养河蚌么养河蚌?你看看你看看,辛辛苦苦挑来的水辛辛苦苦挑来的水,不能喝了不能喝了,你这孩子你这孩子,聪明面
16、孔笨肚肠聪明面孔笨肚肠!我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读我渴望阅读,但是身边没有多少但是身边没有多少适合少年儿童的书适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看今天反过来看,恰好也是一种特别的恩恰好也是一种特别的恩赐赐,因为一无所有因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的一只水缸足以让一个
17、孩子的梦想在其中畅游梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的现实是未知的,如同未来一样如同未来一样,刺激想象刺激想象,刺激智力刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这这云彩有时灿烂明亮云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑有时阴郁发黑,有时则碎若游
18、丝有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰被淘汰,或者被或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读他们阅读,多半是出于对别人的好多半是出于对别人的好
19、奇奇,他们创作他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸他们扮演的角色最幸运也最蹊跷运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象他们的好奇心包罗万象,因为没有实用因为没有实用价值和具体方向而略显模糊价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战是挑战,更是一个奇迹。更是一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,
20、我童年时期对奇迹的向往都维系我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了在一只水缸上了,时光流逝时光流逝,带走了水缸带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见从一只水缸看不见人生
21、人生,却可以看见那只河蚌却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹却可以看见奇迹的光芒。的光芒。(取材于苏童的同名散文取材于苏童的同名散文)本文题目本文题目“水缸里的文学水缸里的文学”意蕴丰富意蕴丰富,综观全文综观全文,你如何理解其中的寓意你如何理解其中的寓意?以此以此为题有怎样的表达效果为题有怎样的表达效果?解析解析:回答本题要综观全文回答本题要综观全文,从文中找出与从文中找出与“水缸水缸”“”“文学文学”相关的具有揭示相关的具有揭示主旨作用的句子主旨作用的句子:如第段如第段“我始终认为我始终认为,我的文学梦我的文学梦,最初是从一口水缸里最初
22、是从一口水缸里萌芽的萌芽的”,第段第段“一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游现实是现实是未知的未知的,如同未来一样如同未来一样,刺激想象刺激想象,刺激智力刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激我感激那只水缸对我的刺激”,第段第段“一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了维系在一只水缸上了,时光流逝时光流逝,带走了水缸带走了水缸,也带走了一部分奇迹也带走了一部分奇迹”“”“这么这么多年来多年来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作我其实一直在写作生活中重复那个揭
23、开水缸的动作”等等,通过概括和通过概括和提炼关键词提炼关键词,可以归纳出可以归纳出“水缸里的文学水缸里的文学”的寓意。表达效果主要从标题的的寓意。表达效果主要从标题的形象性、对读者的作用、艺术手法、主旨表达等角度考虑。形象性、对读者的作用、艺术手法、主旨表达等角度考虑。答案答案:寓意寓意:“我我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水缸是缸是“我我”童年时代精神世界的寄托童年时代精神世界的寄托,可以让可以让“我我”的梦想在其中畅游。的梦想在其中畅游。水缸的记忆伴随着水缸的记忆伴随着“我我”,是是“我我”文学创作的源泉及动力文学创作的源泉
24、及动力,“,“水缸水缸”成为成为“我我”不断探索和创造的文学世界的象征。不断探索和创造的文学世界的象征。效果效果:既形象又别致既形象又别致,激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣;虚实结合虚实结合,凸显主题。凸显主题。解题指津解题指津运用运用“三联一依托三联一依托”解答词语含义理解题解答词语含义理解题三联三联一一“联联”联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境境,做到做到“词不离句词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。的词语、有指代作用的词语等要这样
25、来理解。二二“联联”联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。语等依据此法。三三“联联”联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。一依一依依托手法挖掘。为了突出表达效果依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象使语言生动形象,散文写散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘作者所要
26、表达的意思手法挖掘作者所要表达的意思,要达到的效果。要达到的效果。巩固训练巩固训练阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。夏威夷之焰夏威夷之焰刘成章刘成章 我的眼睛贴着飞机的舷窗。夏威夷的大岛小屿以及礁岩我的眼睛贴着飞机的舷窗。夏威夷的大岛小屿以及礁岩,通通被雪白的浪花镶了个通通被雪白的浪花镶了个边边,就像搁置在白色缎子上的一些珍贵文物就像搁置在白色缎子上的一些珍贵文物,令人心醉神迷。而白云游荡的天空令人心醉神迷。而白云游荡的天空,每一寸每一寸都像刚刚洗过都像刚刚洗过,亮堂极了亮堂极了,清爽极了清爽极了,但也简约极了但也简约极了,甚至不曾看见一只鹰雁之类的高飞甚至不曾看见
27、一只鹰雁之类的高飞的鸟。的鸟。第二天第二天,我们租车在考爱岛走了大概半个小时我们租车在考爱岛走了大概半个小时,便已越过人烟的边界便已越过人烟的边界,进入了蓊蓊郁进入了蓊蓊郁郁的山野之中。我们走下车来郁的山野之中。我们走下车来,踩着满地的碧绿看山踩着满地的碧绿看山,山是那么高峻巍峨山是那么高峻巍峨,在它的垒垒坚在它的垒垒坚石和浓浓植被之中石和浓浓植被之中,谁知会隐藏着多少远古信息。顺手摘了些浆果放到嘴里咬咬谁知会隐藏着多少远古信息。顺手摘了些浆果放到嘴里咬咬,发现发现凡是枝上滚圆的东西凡是枝上滚圆的东西,黄的、红的、紫的、硬的、软的黄的、红的、紫的、硬的、软的,里面都悄悄地结下了籽粒。里面都悄悄
28、地结下了籽粒。“咯咯呡咯咯呡”突然突然,响起一声雄鸡的悠扬啼唱响起一声雄鸡的悠扬啼唱!我心上一怔我心上一怔,想想:难道这难道这儿还住有人家吗儿还住有人家吗?巡睃了又巡睃巡睃了又巡睃,这儿绝无人家这儿绝无人家,片瓦也无。而鸡们却即刻出现片瓦也无。而鸡们却即刻出现在了我们的眼前在了我们的眼前,若霞块若霞块,若缎块若缎块,若雪块若雪块,若煤块若煤块,若金秋田畴之块若金秋田畴之块,若燃烧的若燃烧的火焰火焰它们都有着我们心中稔熟的外观和动作它们都有着我们心中稔熟的外观和动作,亲切而可爱亲切而可爱只是比我们只是比我们常见的小了一个型号。它们悠闲地走动于大树根底、青草坪上。我们太惊奇了常见的小了一个型号。它
29、们悠闲地走动于大树根底、青草坪上。我们太惊奇了,就像在蹩脚的字行里就像在蹩脚的字行里,忽然撞见一些志气四射的诗句。忽然撞见一些志气四射的诗句。这些鸡难道是某种野鸡这些鸡难道是某种野鸡?显然不是。它们不但与家鸡的模样完全一样显然不是。它们不但与家鸡的模样完全一样,性性情也温顺。它们一副旁若无人的样子情也温顺。它们一副旁若无人的样子,毫无惧色毫无惧色,甚至任着你随意碰触。它们究甚至任着你随意碰触。它们究竟是从哪儿来的呢竟是从哪儿来的呢?我一路上精猜细想。我一路上精猜细想。后来到了繁华的市中心后来到了繁华的市中心,发现无论是公园里还是街道上发现无论是公园里还是街道上,到处都有这样的到处都有这样的鸡。
30、它们有的低头觅食鸡。它们有的低头觅食,有的缩起一只腿像诗人似的构思着作品有的缩起一只腿像诗人似的构思着作品,还有的母鸡还有的母鸡,居然带了一群毛茸茸的鸡雏居然带了一群毛茸茸的鸡雏,优哉游哉地横穿马路优哉游哉地横穿马路,而警察却在指挥来往车辆为而警察却在指挥来往车辆为母子们让路。母子们让路。夏威夷天气炎热夏威夷天气炎热,仿佛全是由遍地燃烧的花朵所致仿佛全是由遍地燃烧的花朵所致,而这些鸡而这些鸡,就像是那些就像是那些花朵的拷贝物花朵的拷贝物它们是会吃会走会唱的各色火焰。它们是会吃会走会唱的各色火焰。原来原来,夏威夷是个由海底火山爆发形成的一串岛屿夏威夷是个由海底火山爆发形成的一串岛屿,与世隔绝着与
31、世隔绝着,起先没有起先没有人迹也没有动物。后来终于来了人人迹也没有动物。后来终于来了人,人带来了牛羊猪狗之类的家畜人带来了牛羊猪狗之类的家畜,也带来了鸡。也带来了鸡。百余年前百余年前,这儿逢上一场罕见的暴风雨这儿逢上一场罕见的暴风雨,好些养鸡场被吹得七零八落好些养鸡场被吹得七零八落,鸡们死的鸡们死的死散的散死散的散,散的流落在四野八荒。但由于这儿不存在狼、狐之类的野兽散的流落在四野八荒。但由于这儿不存在狼、狐之类的野兽,加上气加上气候条件优越候条件优越,这些鸡们便幸运地存活了下来这些鸡们便幸运地存活了下来,繁衍生息繁衍生息,最终野化最终野化,但它们的血管但它们的血管里却流着家鸡的血液。里却流着
32、家鸡的血液。我于是了悟我于是了悟,在这个世界上在这个世界上,生命不总是一味地简单传承生命不总是一味地简单传承,有时还会流转有时还会流转,会嬗变会嬗变,会出人意料地选出既定的运行轨迹会出人意料地选出既定的运行轨迹,打破原来的格局和秩序打破原来的格局和秩序,由依附变由依附变为独立为独立,听从自己心灵的召唤听从自己心灵的召唤,从而生面别开。从而生面别开。我们在餐馆就餐我们在餐馆就餐,吃了一道吃了一道“夏威夷鸡夏威夷鸡”,心想心想,夏威夷到处是鸡夏威夷到处是鸡,是否就是否就是先前看到的鸡是先前看到的鸡?后来知道我们完全想错了。夏威夷随处可见的这些野家鸡后来知道我们完全想错了。夏威夷随处可见的这些野家鸡
33、,是是被政府和社会严加保护的被政府和社会严加保护的,任何人不得随意侵害任何人不得随意侵害;食用的鸡毫无例外地出自一些食用的鸡毫无例外地出自一些大型养殖场。大型养殖场。终年飘香的夏威夷终年飘香的夏威夷,花开不凋的夏威夷花开不凋的夏威夷,它把草籽、昆虫和全部的爱它把草籽、昆虫和全部的爱,悉数悉数提供给这些野家鸡提供给这些野家鸡,由它们游走由它们游走,由它们享用由它们享用,由它们以自己的意志生活由它们以自己的意志生活,祥和安祥和安静地度过一生静地度过一生,这里显然是鸡们的桃花源。这里显然是鸡们的桃花源。此时此时,白云蓝天之下白云蓝天之下,温和湿润的海风之中温和湿润的海风之中,那些红的白的黑的芦花的夏
34、威那些红的白的黑的芦花的夏威夷野家鸡夷野家鸡,正迈着华尔兹的方步正迈着华尔兹的方步,何其舒心和自在。鸡们一时兴起何其舒心和自在。鸡们一时兴起,居然孩子似居然孩子似的打闹起来了。其中一只气宇轩昂的打闹起来了。其中一只气宇轩昂,肉冠如颤动的火焰肉冠如颤动的火焰,背覆白羽背覆白羽,胸腹和尾巴胸腹和尾巴黑中透着蓝绿黑中透着蓝绿,打闹中它最为显眼。当它遭到围攻的时候打闹中它最为显眼。当它遭到围攻的时候,竟嘎嘎地飞上树丫竟嘎嘎地飞上树丫,而另一只也跟了上去而另一只也跟了上去,它的嘎嘎声随之爆开。接着它的嘎嘎声随之爆开。接着,整个鸡群热闹起来了整个鸡群热闹起来了,谁也谁也说不清那是多少声音。生命的洒脱宣泄说
35、不清那是多少声音。生命的洒脱宣泄,此起彼伏此起彼伏,如同一团燃烧的火焰如同一团燃烧的火焰,热烈热烈到了极点。好大一阵子到了极点。好大一阵子,才重归寂静。才重归寂静。(选自选自20182018年年2 2月月2323日日光明日报光明日报,有删节有删节)如何理解标题如何理解标题“夏威夷之焰夏威夷之焰”的含意的含意?解析解析:本题考查理解文中重要词语本题考查理解文中重要词语(含标题含标题)的含义。的含义。“火焰火焰”在文中出现了在文中出现了四次四次,第一次是描写夏威夷野家鸡的颜色第一次是描写夏威夷野家鸡的颜色,出现在第三段出现在第三段,这是火焰的表层义。这是火焰的表层义。第二次出现在第六段第二次出现在
36、第六段,写夏威夷野家鸡的生命似火焰写夏威夷野家鸡的生命似火焰,第三次出现在尾段第三次出现在尾段,写写一只鸡的鸡冠似火焰一只鸡的鸡冠似火焰,既写外形既写外形,又写生命。第四次同样在尾段又写生命。第四次同样在尾段,写鸡们蓬勃写鸡们蓬勃的生命力。所以回答此题的生命力。所以回答此题,要从表层义和深层义两方面作答。要从表层义和深层义两方面作答。答案答案:将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰,生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜艳、五彩缤纷的特点。夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹艳、五彩缤纷的特点。夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹,生命洒脱宣泄生命洒脱宣泄,自由自由奔放奔放
37、,如同燃烧的热烈到了极点的火焰。如同燃烧的热烈到了极点的火焰。考点考点2 2理解句子的含意理解句子的含意考点解读考点解读理解重要语句的含意理解重要语句的含意,要注重体会其思想内容的丰富性。要注重体会其思想内容的丰富性。就散文而言就散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。“准准确确”,不仅指对外部特征概括得准确不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准还指对作者感情、体验、思想表达得准确确;“;“精练精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性指的是高度概括性和内涵的丰富性;“;“形象、生动形象、生动”是指使
38、用修是指使用修辞手法的作用。所谓辞手法的作用。所谓“重要句子重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子是指在文中起着重要作用的关键性句子,它它通常指这几种语句通常指这几种语句:含蓄句、修辞句、结构复杂句、主旨句、行文思路句等。含蓄句、修辞句、结构复杂句、主旨句、行文思路句等。理解句子时要从表层意义、语境意义、言外之意等角度入手。理解句子时要从表层意义、语境意义、言外之意等角度入手。考情回顾考情回顾【总结提升总结提升】请思考理解句子含意题的作答关注点都有哪些请思考理解句子含意题的作答关注点都有哪些:知识储备知识储备1.1.高考常考的散文中的重要句子类型高考常考的散文中的重要句子类型从地位作用
39、上说从地位作用上说(主旨句主旨句)能点明主旨能点明主旨,揭示中心的句子揭示中心的句子;能显示脉络层能显示脉络层次的关键性语句的次的关键性语句的“文眼句文眼句”;有画龙点睛和深有画龙点睛和深化、升华主题作用的句子。化、升华主题作用的句子。从位置安排上说从位置安排上说(结构句结构句)指在行文思路上起重要作用的句子指在行文思路上起重要作用的句子,包括包括:对下对下文有起始作用的总领句文有起始作用的总领句;对上文有概括作用的对上文有概括作用的总结句总结句;承上启下的过渡句承上启下的过渡句(衔接句衔接句););前后前后呼应的照应句。呼应的照应句。从内容理解上说从内容理解上说(哲理句、哲理句、含蓄句含蓄句
40、)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的哲理内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的哲理句。含意深刻、耐人寻味句。含意深刻、耐人寻味,读后能给人启迪的读后能给人启迪的警示句。警示句。从表达方式上说从表达方式上说(观点句、观点句、抒情句抒情句)指那些比较含蓄运用象征手法的有深层含意指那些比较含蓄运用象征手法的有深层含意的意蕴句。从字面上看自相矛盾的意蕴句。从字面上看自相矛盾,但作者寄托但作者寄托了深刻寓意的矛盾句了深刻寓意的矛盾句;直接表明观点态度的评直接表明观点态度的评论性的语句论性的语句;凝聚了某种情感凝聚了某种情感(喜怒哀乐、褒喜怒哀乐、褒贬扬抑贬扬抑)的情感句。的情感句。从运用频率上说从运用频
41、率上说(重复句重复句)对文脉的推进与转接有关键作用的线索句对文脉的推进与转接有关键作用的线索句;重复出现或间隔反复出现的表明作者写作思路重复出现或间隔反复出现的表明作者写作思路或情感变化的反复句。或情感变化的反复句。从技巧手法上说从技巧手法上说(修辞句修辞句)使用特殊的修辞手法的修辞句使用特殊的修辞手法的修辞句;或使用写人或使用写人绘物的描写手法的富有表现力的句子。绘物的描写手法的富有表现力的句子。从呈现方式上说从呈现方式上说(引用句引用句)在文中引用表现一定的思想内涵的名言名句在文中引用表现一定的思想内涵的名言名句;化用内涵丰富的诗文典故的句子。化用内涵丰富的诗文典故的句子。2.2.所谓理解
42、句子所谓理解句子,它包括三层意思它包括三层意思表层意义表层意义即句子表面的意义。即句子表面的意义。句内意义句内意义即句子的语境意义即句子的语境意义,或叫临时意义。或叫临时意义。句外意义句外意义即言在此、意在彼而产生的意义即言在此、意在彼而产生的意义比喻义、象征比喻义、象征义、指代义、反语义等等。义、指代义、反语义等等。教材回扣教材回扣解析解析:赏析句子首先要有语境意识。然后要从语言运用是否准确、简练、生赏析句子首先要有语境意识。然后要从语言运用是否准确、简练、生动、形象动、形象,具有怎样独特的语言风格具有怎样独特的语言风格,运用了什么独特的修辞手法运用了什么独特的修辞手法;是否运用是否运用了象
43、征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等表现了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等表现手法的不同角度赏析。手法的不同角度赏析。答案答案:1.1.运用通感的修辞手法运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香缕缕清香”与与“渺茫的渺茫的歌声歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明不是单纯的陈述说明,“,“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物同属美好的事物,两个优美的意象叠加在一起两个优美的意象叠加在一起
44、,扩大、丰富了意境的内涵扩大、丰富了意境的内涵,使意境变得更加优美使意境变得更加优美,而且将而且将“清香清香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”,也烘托出环境的优雅与宁静。也烘托出环境的优雅与宁静。2.2.以流水喻月光以流水喻月光,用动感极强的动词用动感极强的动词“泻泻”加以点化加以点化,赋予月光以动态赋予月光以动态,将月将月光写活了光写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。本来是倩影映在荷叶上写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。本来是倩影映在荷叶上,却说却说成成“画画”在荷叶上在荷叶上,“,“画画”含有人为的动作含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影倩影
45、”。“画画”与与“倩影倩影”搭配得很好搭配得很好,表现出一种趣味表现出一种趣味,也显露出作者的也显露出作者的喜爱之情。喜爱之情。3.3.此句写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致此句写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致,如如“一丝一丝漏下来一丝一丝漏下来的日光的日光”“”“像喇叭似的牵牛花像喇叭似的牵牛花(朝荣朝荣)的蓝朵的蓝朵”;也写了观景、赏景的心态、也写了观景、赏景的心态、动作动作,如如“细数细数”“”“静对静对”,透露出悠闲、惬意。总起来说透露出悠闲、惬意。总起来说,表现了作者热爱表现了作者热爱故都之秋的情怀。故都之秋的情怀。4.4.说明作者观绿、亲绿的愿望说明作者观绿、亲绿的愿
46、望,也说明作者境遇不佳也说明作者境遇不佳,生活在北平大都市举目生活在北平大都市举目无亲无亲,正需要绿色来娱悦自己的眼睛正需要绿色来娱悦自己的眼睛,安慰自己的心灵。另外安慰自己的心灵。另外,这句话还对后这句话还对后面写作者与绿枝条的面写作者与绿枝条的“亲密交往亲密交往”起铺垫作用。起铺垫作用。5.5.这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱,作者的赞美、歌颂作者的赞美、歌颂之情蕴含其中。之情蕴含其中。6.6.绿枝条与作者一道经受折磨绿枝条与作者一道经受折磨,但最后都获得自由。作者把绿枝条当作人来但最后都获得自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂赞
47、美、歌颂,其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求,“,“不屈服于黑不屈服于黑暗暗”是对绿枝条的称赞是对绿枝条的称赞,也是作者自己心灵的写照。也是作者自己心灵的写照。真题对接真题对接阅读阅读20182018浙江卷浙江卷汴京的星河汴京的星河,完成下面的问题。完成下面的问题。(文本见学案文本见学案1 1考点考点2 2【真题对接真题对接】)根据全文根据全文,分析作者分析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。的深层意蕴。解析解析:本题的句子出现在第本题的句子出现在第5 5段的末尾段的末尾,极为短小极为短小,我们可以采取关键词分析加语境分析我
48、们可以采取关键词分析加语境分析的方法来解答本题。本句的关键词是的方法来解答本题。本句的关键词是“新奇新奇”和和“庆幸庆幸”。整个句子语境是。整个句子语境是“这个赫这个赫赫有名的宋代京都汴梁城赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过让无数次揣想过东京梦华东京梦华录录笔下灯宵月夕的我笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”,提炼句子主干后可知提炼句子主干后可知,是汴梁城牵下是汴梁城牵下的星河让的星河让“我我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让“我我”有新奇和庆幸的感有新奇和庆幸的感觉觉,要
49、结合后文分析。第要结合后文分析。第5 5段往后段往后,作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天工的灯玩的人、巧夺天工的灯,描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。而第描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。而第1313段段“这盛况这盛况,这胜这胜景景,前些年是断断没有的前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣”,第第2121段段“而而今的灯今的灯,有了科学技术辅佐有了科学技术辅佐,自然更加高明自然更加高明”,也暗示了本文的主题也暗示了本文的主题:眼前的盛世景象是眼前的盛世景象是改革开放的新经济
50、政策带来的改革开放的新经济政策带来的,是当今社会科技发展带来的。所以是当今社会科技发展带来的。所以,作者新奇的是现代作者新奇的是现代科技让古都汴梁又一次牵下了星河科技让古都汴梁又一次牵下了星河,实现了实现了“我我”的的“星河梦星河梦”;庆幸的是庆幸的是“我我”生在生在当今当今,赶上了改革开放的新经济政策带来的繁荣时代。据此分析赶上了改革开放的新经济政策带来的繁荣时代。据此分析,总结答案即可。总结答案即可。答案答案:庆幸遇上了改革开放的好时代庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市发展新气象感到新奇。对城市发展新气象感到新奇。有感于游人众多有感于游人众多,人民生活富裕人民生活富裕,精神焕发。精神焕发。
