1、第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我,导入新课,孙悟空,猪八戒,沙僧,白龙马,1.了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力； 2.知道在集体中可以发展个性，完善自我； 3.学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。,学习目标,新课探究,目标导学一：在集体中涵养品格,想一想，你的集体对你有什么影响?,小组合作：,寄宿生活：,集体读书：,视野开阔,生活自理,热爱阅读,一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大厦。,想一想： 元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？ 担任主
2、编后，元元的收获主要表现在哪些方面？,P59探究与分享,集体生活,作用,培养我们负责任的态度和能力。,集 体,在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。,小源的恋恋不舍 小源跟随爸爸妈妈进城务工，自小离开家乡。因为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难，班里的老师同学、小干部想办法帮助他，有的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。 初二的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集体，心中恋恋不舍。,思考： 说一说自己有没有和小源类似的经历，我们又是怎样克服的？,集体生活,作用,培养我们负责任的态度和能力。 培养人际交往的基本态度和能
3、力。,集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？,真诚、礼貌 、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重,如何才能获得？,人际交往的基本态度： 尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等,人际交往的基本能力： 表达能力、理解能力、 解决问题能力,你对哪一方面有深刻体会？与同学分享一下！,目标导学二：在集体中发展个性,个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。,“我”和“我们”,你有个性吗？,忆一忆：还记得如何认识自己么？ 从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价,2,谁跑得最快？,谁读书最认真？,谁最乐意助人？,3,谁画得最好？,我们班,情景一 我是完美主义者。常常为
4、生活中的不完美而郁闷。,情景二 我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。后来我调整了自己，加入了班级足球队。,情景三 我喜欢文学。我是学校文学社社长。,情景四 我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。,利or弊,你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？,旧唐书魏徵传：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”,知识积累,人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。,在集体中发展个性,在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 积极参与共同活
5、动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,思考： 训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？,P61探究与分享,有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”,对于上述观点，你持什么态度？说说你的理由。,课堂小结,随堂训练,1. “工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（ ） A.招聘人才不需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我,A,2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（ ） A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性 B.我们要热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响,D,
