1、散文专项训练一老 海 棠 树奶奶和一棵老海棠树在我的记忆里不能分开因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望老海棠树有两条粗壮的枝丫弯曲如一把躺椅 儿时我常爬上去一天天地在那儿玩 奶奶在树下喊:“ 下来吧你就一天到晚待在上头?” 是的我在那儿看小人书射弹弓甚至写作业 “ 饭也在上头吃吗?” 她又问 对在上头吃奶奶把饭菜举过头顶我两腿攀紧树丫一个海底捞月把碗筷接上来 “ 觉呢也在上头睡?” 没错四周都是花香呢 奶奶只是站在地上站在老海棠树下望着我 她必是羡慕猜我在上头都能看见什么春天老海棠树摇动满树繁花摇落一地雪似的花瓣 奶奶坐在树下糊纸袋不时地冲我唠叨:“ 就不说下来帮帮我? 你那小手儿糊得
2、多快!” 我在树上胡乱地唱歌 奶奶又说:“ 我求过你吗? 这回活儿紧!” 我说:“ 有我爸妈养着您您干吗这么累啊?” 奶奶不再吭声直起腰又凝神糊她的纸袋夏天老海棠树枝繁叶茂奶奶坐在树下的浓荫里又不知从哪儿找来了补花的活儿戴着老花镜一针一线地缝 天色暗下来时她冲我喊:“ 你就不能去洗洗菜? 没见我忙不过来吗?” 我跳下树洗菜胡乱一洗了事 奶奶生气了:“ 你上学也这么糊弄?” 奶奶把手里的活儿推开一边重新洗菜一边说:“ 我就一辈子得给你们做饭? 就不能有我自己的工作?” 我不敢吭声 奶奶洗好菜重新捡起针线从老花镜上缘抬起目光又会有一阵子愣愣地张望有年秋天老海棠树照旧落叶纷纷 天还没亮时奶奶就起来主
3、动去扫院子“ 唰啦唰啦” 邻居都还在梦中 那时她已经腰弯背驼我也大些了听到声音赶紧跑出去:“ 您歇着吧我来保证用不了三分钟” 可这回奶奶不要我帮:“ 咳你呀! 还不懂吗? 我得劳动” 我说:“ 可谁能看见?” 奶奶说:“ 不能那样看不看得见是人家的事我得自觉” 她扫完院子又去扫街了我这才明白曾经她为什么执意要糊纸袋、补花不让自己闲着 她不是为挣钱她为的是劳动 什么时候她才能像爸和妈那样有一份工作呢? 大概这就是她的张望吧 不过这张望或许还要更远大些她说过:“ 得跟上时代”冬天窗外风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐摩擦着窗棂 奶奶常常在灯下学习 她曾经读一本 扫盲识字课本 再后是一字一句地念报纸上
4、的头版新闻 那一回奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前:“ 这一段你给我说说到底什么意思?” 我看也不看就回答:“ 不知道 再说您学那玩意儿有用吗?” 奶奶立刻不语 唯低头盯着那张报纸目光半天都不移动 我的心一下子收紧但知已无法弥补 “ 奶奶” “ 奶奶!” “ 奶奶” 我记得她终于抬起头时眼里毫无对我的责备如今奶奶已离我远去 而在我的梦里我的祈祷中老海棠树也随之轰然飘去跟随着奶奶陪伴她奶奶坐在满树的繁花中满地的浓荫里张望复张望或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思 这形象逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔. 第段写道:“ 我两腿攀紧树丫一个海底捞月把碗筷接上来” 对“ 海底捞月” 一词理解最准
5、确的是()“ 我” 喜欢倒挂着“ 我” 很顽皮淘气“ 我” 的 动作敏捷“ 我” 很粗鲁野蛮. . . . . 第段中“ 奶奶 奶奶! 奶奶 ” 从三个不同的标点符号和语气来分析“ 我” 心理变化的过程是().无奈伤了奶奶的心着急急于得到奶奶的原谅不安哀求奶奶. 不安伤了奶奶的心着急急于得到奶奶的原谅无奈哀求奶奶.无奈哀求奶奶着急急于得到奶奶的原谅不安伤了奶奶的心. 不安哀求奶奶无奈伤了奶奶的心着急急于得到奶奶的原谅. 作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子在表情达意上理解最准确的是(). 侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足. 直接体现老海棠树不同季节的特色 . 直
6、接强调奶奶永远离不开老海棠树. 间接强调老海棠树对“ 我们” 家很重要. 第段写“ 我” 在老海棠树上的活动在文中的作用是什么?. 文中的场景也让你有所触动吧? 请你展开想象的翅膀运用动作、神态、语言、心理、外貌等描写写一写“ 我” 和奶奶在老海棠树下的情景不要跟春天说话鲍尔吉原野春天忙 如果不算秋天春天比另两个季节忙多了 以旅行譬喻秋天是归来收拾东西的忙春天是出发前的忙不一样 所以不要跟春天说话蚂蚁醒过来看秋叶被打扫干净枯草的地盘被新生的幼芽占领才知道自己这一觉睡得太长了 蚂蚁奔跑检阅家园 去年秋天所做的记号全没了蚯蚓松过的地面使蚂蚁认为发生了地震 打理这么一片田园还要花费一年的光景所以不要
7、跟蚂蚁说话燕子斜飞 它不想直飞免得有人说它像麻雀 燕子口衔春泥在裂口的檩木的檐下筑巢划破冬日的蛛网 燕子忙哪儿有农人插秧哪儿就有燕子的身影 它喜欢看秧苗排队像田字格本 衔泥的燕子从不弄脏洁白的胸衣 在新巢筑好之前不要跟燕子说话如果没有风春天算不上什么春天 风把柳条摇醒一直摇出鹅黄 风把冰的装甲吹酥看一看冰下面的鱼是否还活着 风敲打树的门窗催它们上工 风把积雪融化的消息告诉耕地:该长庄稼了 别对风说“ 嗨” 也别劝它休息 春风休息春天就结束了 所以不要跟春风说话雨是春天的战略预备队 在春天的战区风打前阵就像空军作第一轮攻势一样摧枯拉朽瓦解冬天的军心 雨水的地面部队紧接着赶到它们整齐广大占领并搜索
8、每一个角落全部清洗一遍让泥土换上绿色的春装不要跟它们讲话春雨军纪严明草是春天的第一批移民 它们是老百姓拖儿拉女自由散漫 草随便找个地方安家有些草跑到老房子的屋顶以及柏油路裂缝的地方 草不管这个把旗先竖起来再说 阳光充足的日子草晾晒衣衫被褥弄得乱七八糟 古人近视说“ 草色遥看近却无” 哪至无? 沟沟壑壑连电线杆子脚下都有草的族群 人见春草生芽舒一口气道:春天来了! 还有古人做诗:“ 溪上谁家掩竹扉乌啼浑似惜春晖” “ 渭北春天树江东日暮云” 春晖与春树都比不过草的春意鲜明它们缝春天的衣衫不要跟忙碌的缝衣匠说话管仲上车日:“ 嗟乎! 我穷必矣! 吾不能以春风风人吾不能以夏雨雨人吾穷必矣” 没有谁比
9、春天更厉害管仲伤感过甚 看春天如看大戏急弦繁音万物萌生 在春天说话的主角只有春天自己我们只做个看官. 联系上下文解释下列词语() 摧枯拉朽: () 急弦繁音: . 文中哪句话最能概括作者笔下春天的特点? 用“ ” 画出来. 作者精心选择了 、 、 、 和五种景物来表现春天的特征. 下面对文中语句的理解正确的有哪些? 对的打“ ” 错的打“ ” () “ 春风休息春天就结束了 所以不要跟春风说话” 因为春风正忙着吹醒万物它所到之处才能春意盎然()() “ 打理这么一片田园还要花费一年的光景所以不要跟蚂蚁说话” 不和蚂蚁说话是因为它偷懒睡的时间太长了春风不爱搭理它了()() “ 不要跟燕子说话”
10、因为它忙着试穿花衣服没空搭理你 ()() “ 吾不能以春风风人吾不能以夏雨雨人吾穷必矣” 意思是:我不能像春风一样温暖人我不能像夏雨一样滋润人我肯定会处于困难境地了啊(). 作者说“ 不要跟春天说话” 是因为“ 春天忙” 阅读全文后请你说说这里的“ 忙” 有什么含义. 第段运用拟人的修辞手法描写了风在春天里的种种表现你印象中的春风还有怎样的表现呢?请你也用上一个拟人句来描写一下吧! 注意动态与静态相结合 散文专项训练二槐花( 分)每年在春夏之交的时候我一出门向西走总是清香飘拂沁人心脾 抬眼一看在流满了绿水的荷塘岸边在高高低低的土山上面就能看到成片的洋槐 满树繁花闪着银光花朵缀满高树枝头开上去开
11、上去一直开到高空让我立刻( 联想想象) 到新疆天池那皑皑的万古雪峰这种槐树是北方常见的树种 我虽然也陶醉于槐花的芬芳却从来没有认真注意过这种花树看惯了有一年春夏之交我陪一位印度朋友参观北大校园 走到槐花树下他猛然用鼻子吸了吸气抬头看了又看眼睛瞪得又大又圆“ 真好看呀! 这真是奇迹!”“ 什么奇迹呀?”“ 你们这样的花树”“ 这有什么了不起呢? 我们这里多得很”“ 多得很就不了不起了吗?”我无言以对因而认真观察起槐花来发现了许多以前从来没有( 观察觉察) 的东西 我仿佛第一次见到它非常陌生又似曾相识我忽然想起自己在印度也曾有过类似的情景 我在海德拉巴看到高耸入云的木棉树时也曾大为惊诧 碗口大的红
12、花挂满枝头殷红如朝阳灿烂似晚霞 我不禁大为慨叹:“ 真好看呀! 简直神奇极了!”“ 什么神奇?”“ 这木棉花”“ 这有什么神奇呢? 我们这里到处都有”陪伴我们的印度朋友满脸迷惑 我的眼睛瞪得多大我自己看不到 现在到了中国在洋槐树下轮到印度朋友瞪大眼睛了在日常生活中我们都有这样一个经验越是看惯了的东西便越是热视无睹连美丑都难看出难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?我自己先试了一试果然有了神奇的效果 现在再走过荷塘看到槐花我不再熟视无睹而是像第一次见到它一样尽情地欣赏 槐花也仿佛是得到了知己大大小小、高高低低的洋槐似乎在喃喃自语又像是在对我讲话周围的
13、山石树木仿佛一下子活了起来生机勃勃 荷塘里的绿水仿佛更绿了槐树上的白花仿佛更白了篱笆里的红花仿佛更红了 风吹鸟鸣都洋溢着无限生气 眼前的一切连在一起汇成了字宙的大欢唱. 从短文中的括号里选择合适的词语打“ ” ( 分). 联系上下文解释下列河语 ( 分)() 似曾相识: () 熟视无睹: . 木棉树的花是怎样的? 用“ ” 画出相关语句 ( 分). 短文写了两件事一件发生在北大校园一件发生在印度的海德拉巴 请用自己的话简要概括 ( 分)() 在北大校园 () 在海德拉巴 . 读短文中画线的句子按要求完成练习 ( 分)() 在画线句子中的空白处加上标点符号 ( 分)() 画线句子中的“ 这种习惯
14、” 指的是( 分)() . 越是看惯了的东西往往让人熟视无睹美丑难辨. 我们不能有意识地去改变这种习惯. 我们永远要用新的眼光去看待一切事物. “ 我自己先试了一试果然有了神奇的效果” 联系上下文想一想“ 试了一试” 是指 “ 神奇的效果” 是指 、 、 等都更 ( 分). 读了短文当你再一次走进熟悉的校园、小区、公园、广场等你会有什么新的感受? 请选择一处来谈一谈 ( 分)银杏树在我们楼前有一棵银杏树 它高大挺拔像一个威武的巨人 它度过了漫长的岁月谁也算不出它的确切年龄这棵银杏树的树干笔直笔直已长到三层楼顶那么高了 假如把大地比作一张弓的话那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭 它耸立在一
15、排水杉的前面暴风雨来了它用那粗壮的身子保护着杉树 任凭风刮雷劈毫不动摇它的树枝一律向上伸展而且互相靠拢像经过人工修剪似的又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀给人以奋发向上的力量春天枝上萌出嫩芽闪着黄绿的眉眼 微风拂过眨眼似的多像少女那充满活力的妩媚的眼睛 夏天叶子长成小扇子的模样绿得似乎一碰就会滴下油来 到秋天叶子变黄了一阵风吹过摇下一树金片 抬头仰望就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔要为蓝色天空添一幅美丽的画图 秋风吹得更紧了片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏 冬天落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋慢慢地化成肥料融进大地为来年新叶生长提供了养料银杏树的果实一串串黄澄澄 它隐藏在稠密的
16、叶子里面不易发觉它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头炫耀自己啊! 银杏树你高大的形象给人们奋进的力量你那闪光的品德给人以深深的启迪 银杏树我赞美你!. 写出下面词语的反义词漫长()稠密(). “ 假如把大地比作一张弓的话那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭” 这句话运用了 的修辞手法 把 比作 把 比作 突出地描写了银杏树的 摘录短文中修辞手法相同的一个句子 . 在第自然段中用“ ” 画出一个拟人句. 全文是抓住了银杏树的 、 、 、 来记叙的. 在不同的季节里银杏树的叶子各有什么特点? 请概括说明. “ 它隐藏在稠密的叶子里面不易发觉它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头炫耀自己” ( “ 炫
17、耀” 是什么意思? 说说你对这句话的理解). 短文赞美了银杏树的什么品质? 散文专项训练三善意我一个人带着孩子乘坐高铁出门这已经是第二次了 尽管上车之前已经想到了种种细节问题可还是遇到了诸多不便若两个人一起带孩子两个座位再塞上一个孩子是不成问题的 但一个人就一定要抱着他辛苦倒是其次孩子觉得不舒服难免就动来动去会影响到别人很幸运我遇到了很多有善意的人如帮我把箱子放到行李架的那一位后来忍不住逗我小孩:“ 你几岁了?” 俊俊倒是很警惕地问我认不认识他在得到我的默许之后才回答一下那成为隐私的年龄又如我的邻座非但没有对我们进进出出皱起眉头还善意提醒说待会儿座位坐不满可以找个宽敞的地方 俊俊来来回回几次觉
18、得和这人已经熟悉了居然伸手去摸人家的络腮胡子 幸好那男士没有厌恶( ) 甚至还和俊俊开起了玩笑再如我旁边年纪大点的乘客大多时间都戴着耳机听音乐但看到我被俊俊指挥得团团转时便主动帮忙拿东西让位置我常常感慨我遇到了太多善良可爱的人 在我并不算长的人生之路上很多时候是被暖意包围的一次在一间咖啡厅里有一家四口坐在我们对面 不知什么时候俊俊站在那位妈妈和小宝宝之间我以为他要跟小宝宝玩便说:“ 你拿一个小蛋糕给弟弟吃吧” 可是那位妈妈的脸色却变了用一种奇怪而厌恶的语气说:“ 莫名其妙”善意与恶( ) 意是可以无声地发出来的变化一个眼神甚至嘴角的一点点抽动都可以让人察觉到是的走的路多了总会遇到坑的 不释放恶
19、意对这个世界而言已经是一件很难得的事情了每个人都一肚子的压力也有许多情绪在内心中翻滚可是素昧平生的我们如果因为一点儿小摩擦就把满满的负面情绪倾泻在他人身上这个世界会是多么的糟糕啊!我不愿变成一个满脸写满恶意的人在遇到了一个又一个充满善意的人之后我也在学习释放善意学习理解学习懂得学习去给别人一点儿力所能及的帮助一个微笑一次伸手可能微不足道但它给人的感觉却像是冬日中看到暖阳一般温暖. 给文中加点的字选择正确的读音打“ ” . 下可哪件事不是作者在高铁上遇到的善意?(). 好心的乘客帮“ 我” 把箱子放到行李架上. “ 我” 让俊俊拿小蛋糕给小宝宝吃. 邻座善意提醒“ 我” 没有厌恶俊俊的无礼还和俊
20、俊开玩笑. 听音乐的乘客帮忙拿东西让位置. “ 是的走的路多了总会遇到坑的” 这句话的意思是(). 走的路多了有时是会踩到坑洼的地方的. 在社会上既有好人也有坏人. 在生活中我们会遇到很多善意但也会有碰到恶意的时候. 人在社会上生活的时间越长越容易遇到不好的事情. “ 善意经常会遇到 但偶尔也是有恶意出没的” 这句话应放在短文第 段和第 段之间起 的作用 . 别人种种的善意对作者产生了什么影响?. 在你的身边也有善意的存在请把你遇到或向别人释放的一个善意写下来童 年 读 书我童年时的确迷恋读书那时候既没有电影更没有电视连收音机都没有 在那样的文化环境下看“ 闲书” 便成为我的最大乐趣 我体能不
21、佳胆子又小不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏偷空就看“ 闲书” 我偷看的第一本“ 闲书” 是绘有许多精美插图的神魔小说 封神演义 那是班里一个同学的传家宝轻易不借给别人 我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利而且必须在他家磨道里看并由他监督着仿佛我把书拿出门就会去盗版一样 这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等一辈子也忘不掉啊!记得从一个老师手里借到 青春之歌 时已是下午明明知道如果不去割草羊就要饿肚子但还是挡不住书的诱惑一头钻到草垛后一下午就把大厚本的 青春之歌 读完了 身上被蚂
22、蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩 从草垛后晕头涨脑地钻出来已是红日西沉 我听到羊在圈里狂叫饿的 我心里忐忑不安等待着一顿痛骂或是痛打但母亲看看我那副样子宽容地叹息一声没骂我也没打我只是让我赶快出去弄点草喂羊 我飞快地蹿出家院心情好得要命那时我真感到了幸福我的二哥也是个书迷他比我大五岁借书的路子比我要广得多常能借到我借不到的书 但这家伙不允许我看他借来的书 他看书时我就像被磁铁吸引的铁屑一样悄悄地溜到他的身后先是远远地看脖子伸得长长像一只喝水的鹅看着看着就不由自主地靠了前 他知道我溜到了他的身后就故意地将书页翻得飞快我一目十行地阅读才能勉强跟上趟 他怕我趁他不在时偷看总是把书藏到一些稀奇古怪的地方但我
23、总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到找到后自然又是不顾一切恨不得把书一口吞到肚子里去 有一次他借到一本 破晓记 藏到猪圈的棚子里 我去找书时头碰了马蜂窝嗡的一声响几十只马蜂蜇到脸上奇痛难挨 但顾不上痛抓紧时间阅读读着读着眼睛就睁不开了 头肿得像柳斗眼睛肿成了一条缝不久我从一个赏识我的老师那里借到了一本 钢铁是怎样炼成的 晚上母亲在灶前忙着做饭一盏小油灯挂在门框上被腾腾的烟雾缭绕着 我个头矮只能站在门槛上就着如豆的灯光看书 我沉浸在书里头发被灯火烧焦也不知道读完 钢铁是怎样炼成的 “ 文化大革命” 就爆发了我童年读书的故事也就完结了( 选自 莫言散文 有删改). 本文作者通过写借阅的四本书来讲述
24、童年迷恋读书的故事请根据文章内容填表 ( 分前两列每格 . 分第三列每格 分). 第四自然段中“ 从草垛后晕头涨脑地钻出来已是红日西沉” 对“ 晕头涨脑” 一词理解有误的是( 分)(). “ 我” 因长时间专注看书而疲惫. “ 我” 被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适 借阅的书籍阅读的地点付出的代价 封神演义同学家的磨道里被虫咬且耽误喂羊 破晓记门槛上. “ 我” 被马蜂蜇头肿得厉害. 表现了“ 我” 童年时对读书的迷恋. 读画横线的句子说说“ 我” 感到幸福的原因是什么 ( 请写出两点) ( 分). 画波浪线的句子运用了比喻的手法分别把“ 我” 比作 和 这样写的好处是 ( 分). 结合选文说说
25、第一自然段在全文中有什么作用 ( 分). 莫言在 年获得了诺贝尔文学奖请结合文章说说莫言的成功给你什么启示 ( 分) 散文专项训练四快 读 周 庄( 分)周庄是一篇散文推手则是青石桥一阕一阕的雨很缠绵、很轻松地从远处移过来叮当地洒在青石桥的一些古朴的旧事上沿河、沿街、沿桥的垂柳一层层地将雨水递过去犹如击鼓传花我不知道一天的雨水将会使多少颗种子发芽但我坐在周庄的茶楼里多少有一点飘飘欲仙的感觉 我开始大声地朗读周庄很坦诚让我无须思考便能有节奏地读出她的韵味每每读这样优美的散文都能使我获得一阵阵快感 小桥横卧倒映水中宛如江南女子怀中的琵琶 行走在青石桥上便感觉有一种最原始的音乐和琴键被踏响 仿佛是为
26、了陪衬这般叫人痴醉的场景某个青瓦白墙木栅花窗前门是街后门是河的小楼里便真的有佳人正拨弄琴弦咿咿呀呀地唱一曲评弹 吴侬软语轻舟嬉波阿婆茶醇厚如酒这时候丝丝缕缕纠缠着你的一定是江南的味道两岸垂柳婀娜过来像一道温柔的闪电却被青石桥拦腰一束 青石桥之于柳树 便如妇人头上束发的头饰既是一种约束更是一种点缀 水巷中游船如织于柳絮中来来往往如梳理美人云鬓古朴的青石桥便开始有一些浪漫一些温馨从茶楼里看出去临水人家的青瓦白墙错落有致宛如竖起的琴架次第编排 装点青石桥的是一河流觞是一船诗韵 或是一树绿荫是一巷古意或一千年的光阴便意会周庄的日子是一行一行的一格一格流云或花香的一座桥一座桥排列起来的 小桥人家这江南水
27、乡的景色清新而又流水美丽小巧而又精致充满水墨画的情调 若有红男绿女走在千百年沉淀下来的小桥流水间风便添上了许多水印淡淡轻轻格外柔和 快读周庄双桥便是文眼这枚水做的月亮挂在周庄的胸口上千年正在用记叙的手法回忆过去 也许就是一个雨夜也许就是一个诗人的妙手偶得双桥便化入文章成为一个精彩的句子在水巷深处散发光芒大大小小的青石桥扭七拐八将周庄家家户户层叠几折的河埠头连成一体连成一个庄子这些青石桥使周庄有了一个共同的主题周庄的日子便真的长势喜人【注释】周庄:位于苏州城东南中国历史文化名镇被誉为“ 江南第一水乡” 上图为周庄双桥. 短文写了很多周庄的美丽景物其中重点详写的一项是( 分)(). 雨丝. 依次在
28、第段的. 茶楼. 垂柳. 青石桥. 、内填人标点符号最恰当的一项是( 分). 、. 、. 、. 对第段画“ ” 的句子的理解不正确的一项是( 分). 周庄古镇的标志性景点是双桥. 作者把周庄比作一位美人月亮就挂在这位美人的胸口为周庄的美锦上添花. 句中“ 水做的月亮” 指的是双桥映在水中的倒影. 如果说周庄是一篇精美的散文那么双桥就是其中最能揭示主旨、升华意境的文眼. 下列说法中不符合文章意思的一项是( 分)(). 全文想象奇特极富诗情画意. 第段“ 这时候丝丝缕缕纠缠着你的一定是江南的味道” 句中“ 江南的味道” 指的是阿婆茶的独特香味. 本文大量运用了比喻和拟人的修辞手法生动形象地写出了周
29、庄的美. 青石桥宛如散文的线索将家家户户连成了一个庄子所以说“ 周庄是一篇散文推手则是青石桥”. 请分别用“ ” 和“ ” 画出一个描写动态景物和一个描写静态景物的句子 ( 分) . 周庄景色的基本特点是什么? 请用文中词语加以概括 ( 分)北国的春风( 分)北京人说:“ 春脖子短” 南方来的人觉着这个“ 脖子” 有名无实冬天刚过去夏天就来到眼前了最激烈的意见是:“ 哪里会有什么春天只见起风起风成天刮土刮土眼睛也睁不开桌子一天擦一百遍” 其实意见里说的景象不冬不夏还得承认是春天 不过不像南方的春天那也的确 褒贬起来着重于春风也有道理起初我也怀念江南的春天“ 暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞”
30、这样的名句是老窖名酒色香味俱全 这四句里没有提到风:风原是看不见又无所不在的 江南的春风抚摸大地像柳丝的飘拂体贴万物像细雨的滋润 这才草长花开莺飞北京的春风真就是刮土吗? 后来我有了别样的体会那是我下乡的好处我在京西的大山里京东的山边上曾数度“ 春脖子” 背阴的岩下积雪冷森森 是潭是溪是井台还是泉边凡带水的地方都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间春风来了 忽然从塞外的苍苍原野莽莽沙漠滚滚而来 【甲】春风从关外扑过山头漫过山梁插山沟灌山口呜呜吹号哄哄呼啸 轰的一声是哪里的河冰开裂了吧 嘎的一声是碗口大的病枝刮折了 有天夜里【乙】我住的石头房子的木头架子咯拉拉咯拉拉响起来晃起来仿佛冬眠惊醒伸懒腰
31、动弹胳膊腿浑身关节挨个儿嘎巴嘎巴地松动麦苗在霜冻里返青了山桃在积雪里鼓苞了 清早人们穿着老羊皮背心用荆条背篓背带冰碴的羊粪绕山嘴上山梁爬梯田 春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们把粪肥抛撒匀净好不痛快人也北国的山民喜欢力大无穷的好汉 到欢喜得不行时连捎带来的粗暴也只觉着解气 要不请想想柳丝飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴又怎么过草原走沙漠扑山梁? 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?如果我回到江南老是乍暖还寒最难将息老是淡淡的阳光蒙蒙的阴雨整天好比穿着湿布衫墙角发霉长蘑菇有死耗子味儿能不怀念北国的春风!. 关于短文开头“ 春脖子短” 的理解最为恰当的一项是( 分)(). 春天的脖子很短. 北方
32、的春天很冷人们害怕寒冷都缩着脖子. 春天持续的时间短. 北方的春天经常起风刮土人们害怕灰尘都缩着脖子. 第段在短文结构上起() 的作用 ( 分). 总结上文. 引起下文. 统领全文. 承上启下. 下列不属于“ 我” 对北京的春风“ 别样的体会” 的一项是( 分)(). 只见起风起风成天刮土刮土. 使河冰开裂. 使麦苗返青山桃鼓苞. 帮助人们把粪肥抛撒匀净. 下列表述不符合文意的一项是( 分)(). 短文结尾指出江南春天令人不舒服的一面照应了开头. 文中的作者经历了“ 抱怨北国春天怀念江南春天对北国春风有别样的体会” 的情感变化过程. 【甲】句中“ 扑、漫、插、灌” 等生动形象地写出北国春风势不
33、可当的气势. 【乙】句运用了夸张的修辞手法把房子写活了侧面烘托了北国春风带来生命的复苏的强大力量表达了作者对北国春风的喜爱之情. 作者写北国的春风为什么还要在第段写江南的春风? ( 分). 如果回到江南“ 我” 为何会怀念北国的春风? ( 分) 说明文专项训练一生活小科普( )普通感冒和流行性感冒普通感冒就是急性上呼吸道感染常见病原体为病毒少数是细菌 全年皆可发病但冬、春季多发 普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播多为分散发病可在气候突变时流行受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒 此时全身或呼吸道局部防御功能降低原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖从而引起发
34、病尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病流行性感冒( 简称流感) 是流感病毒引起的急性呼吸道传染病发病率高易爆发流行 流感的传染源主要是流感患者病毒具有较强的传染性通过接触和飞沫方式传染 流行病学资料显示流感发病有较明显的季节性北方一般是冬季南方多在冬、夏两季 其特点是短时间内突然出现大量病人两到三周内达到高峰主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方 后期呼吸道并发症增多尤其儿童及老年人会并发肺炎病死率较高一次流行约 周流行后人群重新获得一定的免疫力对易感人群尚未发病者预防流感的基本措施是接种疫苗 应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种可获得 的保护效
35、果 流感的预防很重要尤其是在冬季如果发现流感病人除了马上把病人送往医院外还要及时做好隔离工作加强环境消毒减少公共活动及集体娱乐活动以防止疫情进一步扩散两方面的知识. 短文介绍了 和. 根据短文内容判断对的打“ ” 错的打“ ” () 流行性感冒通过接触及飞沫方式传播()() 有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒()() 流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人()() 接种疫苗之后就不会再得感冒了(). 文中画线句运用了 的说明方法作用是 . “ 流感发病有较明显的季节性北方一般是冬季南方多在冬、夏两季” 这句话中加点的词语可以删除吗? 为什么?你的体重它们
36、决定( 分)如果你曾经与肥胖斗争过你应该很清楚这场战争的胜利取决于:节食、锻炼、遗传基因 道理很简单你吃得越多动得越少就会越胖 在这个方程式上个人的基因起着关键的作用 随着研究的不断深入现在第四个因素日益引起研究人员的关注尽管它们一直处于被忽略的状态:肠内细菌它们的学名是:肠道微生物群落这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中它们很大部分的成员是厌氧菌可以在缺氧的情况下存活这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里并存储脂肪换言之它们能够调节人的体重研究人员发现:这些肠道微生物的种类和数量平衡与否是决定人体肥胖或苗条的关键 因此通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重通过对老鼠
37、的研究表明体型肥大者和体形消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显 肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要多得多 在体重正常的老鼠体内情况则正好相反 人体内的菌群虽然种类繁多但是都属于两大类菌群厚壁菌类群和拟杆菌 其中厚壁菌类群能够导致肥胖而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等它们在向人体提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获取食物人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的? 研究人员用不同种类的食谱喂养老鼠其中一种是典型的西方食谱食物中的脂肪和糖含量较高 “ 享用” 西式大餐后的小老鼠们往往体重增加:其肠道中的厚壁菌类群较多而拟杆菌较少 而另一组喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌
38、类群较少拟杆菌较多这些小老鼠大多 体重下降目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果但是上述研究的发现能够帮助我们判断你的体质是否容易肥胖 实验表明通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量让我们更好地消化新食物从而改变体重 以小老鼠为例把长期食用低脂的小老鼠的食谱变成高脂的西式饮食那么在不到一天的时间内这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加 而在以往的研究中厚壁菌对肠道吸收的影响往往被科研人员所忽视 这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标示从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱 这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的热量进行检测或控制. 本文说明的中心是:人的体重由
39、() 决定 ( 分). 遗传基因. 肠道微生物群落.身体胖瘦类型. 日常食谱. 对第段画“ ” 的句子运用的说明方法判断正确的一项是( 分)(). 列数字、分类别. 作比较、分类别. 列数字、打比方. 作比较、下定义. 下列说法不符合文意的两项是() 和() ( 分). 吃得越多动得越少人就越容易肥胖. 肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的热量并存储脂肪. 体重正常的老鼠体内的拟杆菌数量比厚壁菌类群多. 人的体重之所以会发生变化是因为肠道中菌群的类型和数量发生了变化. 简要概括第段的主要意思 ( 个字以内) ( 分). 第段画“ ” 的句子中“ 很大部分的成员” 能否删去? 为什么?
40、 ( 分). 小龙从小爱吃肉体重超过 千克 他下决心少吃肉多吃蔬菜坚持每天锻炼 小时一年后小龙长高了 厘米却瘦了 千克 请简要解释小龙体重下降的原因 ( 分) 说明文专项训练二生活小科普( )食品添加剂中的“ 白富美”很多人觉得食品添加剂不是好东西希望食品都能零添加也有很多人觉得天然成分比人工合成的化学物质更安全所以要选择纯天然食品 但人们或许不知道有些食品添加剂并不会危害健康甚至加了比不加更有益也有些食品添加剂本来就是天然成分可谓食品添加剂中的“ 白富美” 在这些有益健康的食品添加剂中首先要说一说营养强化剂它们是食品添加剂中的一大类包括人体所需要的多种维生素、矿物质( 钙、铁、锌、硒等) 和其他营养物质( 深海鱼油、乳铁蛋白等) 对于某些特殊人群来说营养强化剂是必需的比如一些母亲没有母乳孩子需要吃婴幼儿配方乳粉这些乳粉就必须加入多种
