1、 读一读单元首页，说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？读书就怕发现不了问题，只有带读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。着问题学习，收获才多，进步才大。为学患无疑，疑则进也。为学患无疑，疑则进也。你知道单元提示你知道单元提示语是什么意思吗？语是什么意思吗？阅读时，从不同的角度去提问，能阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单激发思考，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。现元我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。在从学习第一篇课文开始。第一课时第二课时 语文 四年级 上册第一课时安徒生安徒生：丹麦丹麦
2、1919世纪著名童话作家，世纪著名童话作家，被尊称为被尊称为“现代童话之父现代童话之父”。他著名的童话故事有他著名的童话故事有小锡兵小锡兵冰雪女王冰雪女王拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭红鞋红鞋等。等。一个豆荚里的一个豆荚里的五粒豆五粒豆是安徒生创作于是安徒生创作于18531853年的一篇童话。年的一篇童话。豌豆是一种攀缘豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，草本，绿色，椭圆形，内侧有内侧有210210粒种子。粒种子。今天我们一起来认识今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌一个豆荚里的五粒豌豆吧！豆吧！默读课文，边读边思考，记录下自己的问题。(课后第一题）初读课文初读课文 提
3、出不懂提出不懂问题问题你已经读懂了什么？你已经读懂了什么？第五第五粒粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变得健康。得健康。这篇课文描写了五粒豆子的这篇课文描写了五粒豆子的经历。经历。你还有哪些地方没有读懂？你还有哪些地方没有读懂？1.“水笕”是什么？2.“她的脸上洋溢着健康的光彩”中“洋溢”是什么意思？3.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿的，后面又认为世界是黄的？按按照照豌豌豆豆豆豆荚荚冻冻僵僵囚囚禁禁 青青苔苔jiwnnjing tiqi相相框框 kung洋洋溢溢 y初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？后鼻音 读
4、四声识字游戏识字游戏豆荚豆荚豌豆豌豆按照按照冻僵冻僵青苔青苔囚禁囚禁相框相框洋溢洋溢下面这些下面这些词语词语，你都能理解吗？，你都能理解吗？豆荚豆荚揭晓揭晓 这五粒豌豆中谁会走得最远马上就知道了。水笕：水笕：一种引水的工具一种引水的工具。洋溢：洋溢：(情绪、气氛等情绪、气氛等)充分流露充分流露。节日的校园节日的校园洋溢洋溢着欢乐的气氛着欢乐的气氛。再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。整体感知整体感知 整理出自己的问题清单后，我们一起来整理整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！出小组问题清单吧！交流各自问题交流各自问题划
5、去与他人相同划去与他人相同或相似的问题或相似的问题组内组内讨论讨论解决解决无法解决或新发无法解决或新发现的问题记录在现的问题记录在清单上清单上来看看小组问题清单的示例吧！来看看小组问题清单的示例吧！小组问题清单小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！如何整理出全班
6、共同的问题清单吧！归并相似问题归并相似问题舍去相同的问题舍去相同的问题补充新的问题补充新的问题第一小组问题清单第一小组问题清单第二小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.题目一个豆荚里的五粒豆，为什么作家要重点写小姑娘？4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有
7、些实际的用途？请你依据上面的方法，把下面两个小组的问请你依据上面的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。题清单，整理成一个问题清单。第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？归并相似问题归并相似问题舍去相同的问题舍去相同的问题补充新的问题补充新的问题 第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？全班问题清单全班问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为
8、什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？来看看来看看全班全班问题清单的示例吧！问题清单的示例吧！豌豆豌豆 按照按照 僵硬僵硬 预感预感 揭晓揭晓 青苔青苔 囚犯囚犯 窗框窗框 洋溢洋溢 你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事吗？吗？认读下列词语，再次梳理课文内容认读下列词语，再次梳理课文内容僵僵恐恐适适舒舒按按豌豌nwnkngshshjing最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！wn豌 结构左窄又宽，左边结构左窄又宽，左边“豆豆”字
9、的最后一画字的最后一画“提提”和右边和右边“宛宛”字的第五笔字的第五笔“横撇横撇”要相互避让。要相互避让。kng恐 下面的下面的“心心”字底要写字底要写得扁平，卧钩起笔与左边的得扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同竖点起笔齐平，另外两点同向排列，上短下长。向排列，上短下长。jing僵 书写时注意书写时注意“左松右紧左松右紧”。一一、我会查字典。、我会查字典。1.1.“豌豌”是是 _ _ 结构的字，用部结构的字，用部首查字法先查首查字法先查_部，再查部，再查_画。画。左右左右豆豆8 8课堂演练课堂演练 2.2.“耐耐”是是 _ _ 结构的字，用结构的字，用部首查字法先查部首查字法先查_
10、部，再查部，再查_画。画。左右左右寸寸6 6 3.3.“曾曾”是是_结构的字，用部结构的字，用部首查字法先查首查字法先查_，再查，再查_画。画。上下上下日日8 8 二、在一个豆荚里的五粒豆中二、在一个豆荚里的五粒豆中,最最后一粒豆子落在了哪里？后一粒豆子落在了哪里？()()A.A.一个长满了青苔的裂缝里一个长满了青苔的裂缝里 B.B.直接飞进太阳里去直接飞进太阳里去 C.C.落到水沟里去了落到水沟里去了 A A 上一节课我们集体整理小组问题清上一节课我们集体整理小组问题清单，形成了全班的问题清单。整理清单单，形成了全班的问题清单。整理清单里的这些问题，我们会发现什么呢？里的这些问题，我们会发现
11、什么呢？第二课时 小组合作学习，仿照下面的问小组合作学习，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。你有什么发现。（课后第二题）（课后第二题）互动课堂互动课堂小组问题清单小组问题清单 课文说被青包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？有有省略号：还省略号：还可以提出更多问题可以提出更多问题针对第五粒豆生长这一部分内容提出针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题的问题针对母亲说的一句话提出的。针对母亲说的一句话提出的。对比五粒豌豆的经历提出的。对比五粒豌豆的经
12、历提出的。你发现了吗？前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问题。题。我们我们阅读过程中既可以针阅读过程中既可以针对课文的部分提问，也可以针对课文的部分提问，也可以针对全文提问。对全文提问。找一找全班问题找一找全班问题清单，哪些是针对全清单，哪些是针对全文，哪些是针对课文文，哪些是针对课文的部分提问的吧！的部分提问的吧！思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么区别吗？区别吗？多为读完故事后，联系前后故事情节，结合
13、全文内容提出的。针对局部 基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提出针对全文 请同学们再次阅读全文，想一想针对全请同学们再次阅读全文，想一想针对全文是否还有新的问题要提出呢？文是否还有新的问题要提出呢？小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？题目写的是一个豆荚里的五粒豆，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？一起来讨论：在形成全班问题清单的基础上，大家又进一步补充、完善了问题。一起来看看全班问题清单中，有哪些问题是大家都没有读懂，需要共同来学习的？问题问题1 1：掉到水沟里的那粒豆真的是了不起吗：掉到水沟里的那粒豆真的是了不起吗？第二粒豆 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒我将直接飞进
14、太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，于是，它也飞走了。它也飞走了。自高自大自高自大 那那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。涨得大大的。它的经历没有令人敬佩的地方。“我胖得够美了我胖得够美了!”这粒豌豆说，这粒豌豆说，“我我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。中最了不起的一粒。”自以为是自
15、以为是 问题问题2 2：伴随着豌豆苗的生长，为什么：伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩儿的病就慢慢好了呢？小女孩儿的病就慢慢好了呢？默读第十一至二十四自然段，边读边勾画描默读第十一至二十四自然段，边读边勾画描写第五粒豆生长和小女孩变化的语句。写第五粒豆生长和小女孩变化的语句。第五粒豆第五粒豆小女孩小女孩钻进长满青苔的缝里 整天躺在家里生了根，还长出小叶子感到愉快，觉得好了些每天都在生长，要开花了能爬起来坐在床上豌豆花盛开了脸上洋溢着健康的光彩 豌豆苗和小孩儿有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩儿也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。一起来说说小女孩逐渐康复的原因吧！一起来说说小女孩
16、逐渐康复的原因吧！太阳今天在我身上太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会子长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。走到温暖的太阳光中去。透过文字和图画中小女孩的表情，想象人物透过文字和图画中小女孩的表情，想象人物内心的想法吧！内心的想法吧！小姑娘小姑娘低下头来，低下头来，轻轻地吻了一下它柔轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子嫩的叶子。这一天简。这一天简直像一个节日。直像一个节日。喜爱喜爱感激感激 透过小女孩儿的表情，要读出小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。朗读朗读指导指导 针对课文局部提问，和针对课文整体提问两种提问针对课文局
17、部提问，和针对课文整体提问两种提问角度。角度。我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启示提问。示提问。上半部分要写得扁平。最后，我们一起来学习这六个字的写法吧！硬硬 枪枪 耐耐 探探 愉愉 曾曾qingyngytnnicng豌豆苗小女孩一个豆荚里的五粒豆囚犯 生长 开花 提问角度部分全文理解结构梳理结构梳理躺坐健康 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆是是 的的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了赏了 的生活态度。的生活态度。安徒生安徒生平实、仁爱、敬重生命平实、仁爱、敬重生命主题概括主题概括 一个人的价值，应当看他贡献了什么，一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。而不应当看他取得了什么。爱因斯坦爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。才能到达彼岸。马克思马克思拓展延伸拓展延伸
