1、全国2004年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是( C )。A.福禄贝尔B.欧文C.蒙台梭利D.卢梭2.美国，08岁儿童的教育为( A )。A.幼儿教育B.学前教育C.早期教育D.基础教育3.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( C )。A.义务教育法B.未成年人保护法C.儿童权利公约D.幼儿园工作规程4.系统论的主要创立者是美籍奥地利生物学家( C )。A.皮亚杰B.杜威C.贝塔朗菲D.克雷明5.托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因
2、此具有( B )。A.社会性B.群体性C.计划性D.专业性6.托幼机构基本活动形式是( D )。A.上课B.日常生活C.娱乐D.游戏7.教师对于自己影响幼儿学习活动和学习结果的能力的一种主观判断一般是指( D )。A.教育机智B.教育技能C.教育方法D.教学效能感8.环境创设所提供的视觉材料、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发展，也不是平行于偶尔的发展，体现的是( B )。A.启蒙性原则B.挑战性原则C.平衡性原则D.效用性原则9.幼儿园工作规程规定：寄宿制幼儿园的幼儿每日户外活动时间不得少于( C )。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时10.某些幼儿不
3、能很好地与人相处，教师要求幼儿设身处地地为别人考虑一下：“如果他们这样对待你，你有什么感受？”教师用的是( B )。A.自然后果法B.移情训练法C.生活锻炼法D.同伴交往法11.幼儿园窗户的面积应是地面面积的( B )。A.1/31/2B.1/41/2C.1/51/2D.1/61/212.在家庭教育中，有时会出现“妈妈打，爸爸骂，爷爷奶奶来护驾”的情况，说明家庭教育缺乏( A )。A.一致性B.权威性C.情感性D.说服性13.我国古代的课程有( A )。A.礼、乐、射、御、书、数B.礼、乐、射、琴、书、数C.琴、棋、书、画、数、射D.礼、棋、射、画、书、数14.现代优质师幼关系的特征是( B
4、)。A.主体性B.民主性C.权威性D.主导性15.在课程理论与实践中，个人本位最典型的是( B )。A.柏拉图B.卢梭C.亚里士多德D.洛克16.被毛泽东称赞为“伟大的人民教育家”的是( D )。A.陈鹤琴B.张雪门C.蔡元培D.陶行知17.B-E方案课程体现的是( C )。A.社会学习理论B.认知发展理论C.行为主义学习理论D.多元智慧理论18.“支架式教学”的理论基础是( A )。A.“最近发展区”理论B.多元智慧理论C.行为主义学习理论D.社会学习理论19.最早重视因人施教的教育家是( D )。A.朱熹B.孟子C.墨子D.孔子20.从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准
5、是( D )。A.效果标准B.效率标准C.职责标准D.素质标准21.把教育内容和任务设计为幼儿亲自参与，直接感知和体验的学习活动的教学模式是( A )。A.活动模式B.问题解决模式C.发现法D.方案设计法22.20世纪90年代，在国际教育民主的推动下，兴起了( C )。A.确保开端B.早期开端C.全纳式教育D.回归主流教育23.有关调查表明，对幼儿认知发展的影响居第一位的是( D )。A.幼儿园教育B.社会教育C.社区教育D.家庭教育24.强调学前“知识系统化”教育的是( A )。A.乌索娃B.维果斯基C.亚里士多德D.洛克25.我国古代的幼儿教育主要通过蒙养教育开始的，它出现于( A )。A
6、.殷商时代B.秦汉时期C.唐代D.清代26.望远镜、聚光镜可以放置于( C )。A.表演区B.语言区C.科学区D.角色区27.行为主义是西方的一个心理学流派，1913年产生于( A )。A.美国B.英国C.德国D.法国28.意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是( D )。A.支架式教学B.直接教学C.间接教学D.合作教学29.因人施教的前提是( A )。A.教师对幼儿的观察和研究B.家长的参与C.教师与家长的沟通D.家园配合30.美国“全美早期教育协会”认证制基础的评价工具之一是( A )。A.NAEYC幼儿活动室观察评价量表B.CDA托幼机构负责人报告表C.日托之家评价量表D.婴儿/学步儿机
7、构环境评价量表二、名词解释(每小题3分，共15分)31.社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下。在地方党（委）和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。32.儿童观：是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的物质和能力、儿童生长发展的形式与原因等等。33.移情训练法：是改善幼儿社会行为的重要方法。它是指使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣。34.因人施教：指幼儿教师要了解每-个幼儿身心发展的特点，根据每个幼儿的特点，采取适合于他(她)的特点的方式方法，对他(她
8、)进行针对性的教育，帮助他(她)进步，促进他(她)发展。35.托幼机构教育质量评价：指依据一定的评价标准,对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。三、简答题(每小题4分，共20分)36.为什么要提倡全纳式的教育？答：历史的发展表明，在社会经济发展到一定阶段后，随之而来的是对民主问题的关注，对民主要求的提高。人们希望被纳入社会生活，平等地参与社会和政治生活。而每个人只有收到合适的教育，各种素质得到很好的发展，才有可能更好地纳入社会和政治生活。37.简述行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师的看法。答：行为主义（华生）认为教师应根据幼儿的观察和模仿发展特点，为幼儿树立良好的
9、学习榜样，规范自己的言行和举止，帮助幼儿形成积极的行为规范，并消除他们的不良习惯；建构主义（皮亚杰）认为幼儿教师首先应该是幼儿学习环境的创设者、幼儿学习的支持者、幼儿学习的观察者和研究者。38.现代家庭教育的特点。答：（1）家庭教育的早期性。（2）家庭教育的全面性。（3）家庭教育的情感性。（4）家庭教育的灵活性。（5）家庭教育的渗透性。39.我国托幼机构教育质量评价兴起的原因。答：托幼机构教育质量及质量评价逐渐受到政府和社会的空前关注，这是有一定原因的：(1)政府相关法令和政策的要求。(2)托幼机构本身发展的需要。(3)家长教育观念转变的结果。40.学前教育发展的主要趋势是什么？答：（1）学前
10、教育事业成为社会公共事业。（2）托幼机构教育职能进一步加强。（3）扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量。（4）重视教师的专业化发展。四、论述题(第41题13分，第42题12分，共25分)41.结合实际说明师幼关系对幼儿成长的影响。答：（1）幼儿从与教师的关系中获得关爱。（2）幼儿获得来自教师的安全感。（3）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中。（4）良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注。（5）良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。42.评价蒙台梭利教育法。答：(1)积极价值：蒙台梭利的教育观点以医学、生理学、心理学为基础，并在实际工作中得到论证，具有科学性和说服力。重视感官训练符合现代心理学的研究成果，许多发展心理不冢教育心理学的研究证明，感官训练和教育是儿童发展的重要内容。强调儿童的成长是一个自然展开的过程，重视自由教育，反对老师过多的干涉。(2)局限：由于时代的局限，蒙台梭利为儿童提供的老龄过于机械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戏对儿童的教育价值，过多重视儿童读、写、算等方面的教育，忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能的发展。五、应用题(共10分)43.根据幼儿园操场的设置要求分析目前我国城市幼儿园中操场设置中存在的主要问题。答：略
