1、全国2012年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（ B ）。A库森 B康德尔 C. 萨德勒 D. 朱利安2下面不属于德国幼儿教育机构的是（ C ）。A传统幼儿园 B幼儿游戏所C. 文法学校 D以教育家命名的特色幼儿园31918年，英国正式将保育纳入国民教育制度中的文件是（ A ）。A费舍法案 B库森法案 C. 哈多报告 D. 青少年福利法4“将各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较”，这叫做（ D ）。A整体研究 B局部研究 C总体比较 D专题比较
2、5在英国想成为幼儿教师的人，多数选择专门的教育硕士课程，简称（ A ）。APGCE BBED CQTS DPE61844年，在法国设立第一所日间看护中心的是（ C ）。A康德尔 B卢梭 C. 马尔波 D朱利安7法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗四种职能，其课程涵盖的三大领域是（ B ）。A交往、科学及语言B社会、卫生及心理C. 社会、卫生及母育D情感、认知及运动8美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（ D ）。A家庭学校运动 B保育学校运动C. 幼儿教育标准化运动 D幼儿智力开发运动91924年德国规定“儿童受教育权利及家庭教育在学
3、前教育中的优先地位”的是（ C ）。A先行计划 B教育结构计划C. 青少年福利法 D费舍法案10俄罗斯最早的学前教育刊物是（ A ）。A幼儿园 B幼儿教育C. 学前教育构想 D幼儿园教养员工作指南11. 在日本幼儿园教育大纲颁布之前，传统幼儿教育课程包括六大领域：健康、社会、自然、音乐、美术以及（ B ）。A数学 B语言 C. 游戏 D. 国语12在20世纪30年代经济大萧条的背景下，澳大利亚儿童营养不良、健康问题严重；联邦政府首次介入幼儿教育领域，成立了（ A ）。A高丽夫人儿童中心 B母育中心C. 母婴中心 D儿童中心131907年，在罗马圣洛凡扎区开办第一所公寓幼儿学校的是（ C ）。A
4、裴斯泰罗齐 B费舍 C. 蒙台梭利 D瑞吉欧 14. 根据多元智能理论发展的光谱方案延伸出的8套关键能力领域是：运动、语言、数学、机械建筑、视觉艺术、音乐、社会理解以及（ D ）。A情感 B自然 C. 宗教 D自然科学15巴西的幼儿教育属于（ A ）。A公共教育 B基础教育 C义务教育 D特殊教育161982年，韩国幼儿教育出现二元化领导体制是在下列哪个法案颁布之后？（ A ）。A幼儿教育振兴法B幼儿园设施基准令C青少年福利法D幼儿教育法17海伊斯科普课程主要的理论基础是（ B ）。A加德纳的多元智力理论 B皮亚杰的认知发展阶段理论C华生的行为主义理论 D杜威的进步主义理论1820世纪80年代
5、以来，世界各国学前教育目标的一个明显变化是（ D ）。A由“保育中心”向“教育中心”转变B由“保幼一体”向“保幼分离”转变 C. 由“补偿教育”向“义务教育”转变D由“智育中心”向注重儿童整体发展转变 19印度在贫民区推行了幼儿教育“菩提计划”，其主要内容是（ C ）。A转移学前教育中心 B尝试不分级的教育C. 家园共育 D倡导多元文化教育20根据多元智能理论，爱因斯坦表现出较为突出的智力是（ D ）。A交往一交流智力 B视觉一空间智力C. 身体一动觉智力 D逻辑一推理智力21学前比较教育研究中的问题研究有两种比较的方法：一是总体比较，二是（ C ）。A. 分类比较 B国别比较 C. 专题比较
6、 D制度比较22在英国，家长参与最广的形式是（ D ）。A临时保姆计划 B家庭为基础方案C. 家长学校计划 D学前游戏组运动231770年，法国新教派牧师奥柏林创立了（ B ）。A. 母育学校 B编织学校 C. 日间看护中心 D幼儿之家24前苏联的幼儿园教育大纲将出生至6周岁儿童按照年龄段分为（ A ）。A7个班 B6个班 C4个班 D8个班25日本颁布幼儿园教育大纲，对过于分科的传统幼儿教育课程进行了改革，新的课程含五 大领域：健康、环境、语言、表现以及（ A ）。A. 人际关系 B社会 C自然 D艺术26在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（ B ）。A“工作” B“
7、游戏” C“生活” D“探索”27主张“编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展”的是德国哪种学前课程论? （ A ）。A功能论 B学科论 C. 情境论 D科学论28对蒙台梭利教育法中自然主义教育思想的形成影响最大的教育家是（ A ）。A卢梭 B杜威 C. 赫尔巴特 D皮亚杰29在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（ D ）。A成熟 B平衡 C. 顺应 D同化30在光谱方案中，“精细动作能力”属于（ C ）。A运动领域 B自然科学领域C. 机械与建构领域 D视觉艺术领域二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31(美国)“发展适宜性课程”：把适应儿童发展作为
8、决定课程质量的依据，(1分)注重儿童发展差异及课程的综合化。(1分)在批判书面化与学术化的儿童教育方式的同时提出游戏是儿童发展的主要方式和最好显示器，(1分)因而课程不应集中在狭隘的学术目标，而应提供积极的探索机会以便适应儿童个体差异及文化差异。(1分)32儿童权利公约：1989年联合国为保障未满18岁儿童合法权利而制定的。概括起来有四个原则：儿童最佳利益原则；(1分)尊重儿童意见原则；(1分)儿童生存、保护和发展原则；(1分)无歧视原则。(1分)33“儿童发展阶段理论”：(1)02岁的感觉运动阶段儿童以动作逻辑为主；(1分)(2)27岁的前运算阶段，儿童以自我为中心、思维片面化且不可逆，(1
9、分)(3)7一12岁的具体运算阶段，儿童具备初步逻辑思维能力且具有可逆性；(1分)(4)1215岁的形式运算阶段，儿童可以通过假设推理来解决各种复杂的思维。(1分)34“多元智能理论”：加德纳在对特殊儿童及脑损伤者长期研究的基础上，于1983年在其著作心智的结构中提出。(1分)包括：言语一语言智力、音乐一节奏智力、逻辑一数理智力、视觉一空间智力、身体一动觉智力、自知一自省智力、交往一交流智力。(七项智力答对三个以上给1分，答对五个以上给2分，全部答对给3分)三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分)35简单罗列学前比较教育的研究方法。答：(1)调查法(1分)；包括“参观访问法、现场研究
10、法及问卷法”(1分) (2)文献法(1分) (3)比较法(1分)；包括“纵向比较法、横向比较法”(1分)36简述法国母育学校的课程设置的几大领域。答：法国母育学校的课程有四大领域： (1)体育活动，包括：全身运动技能活动，运动协调活动、人体表现活动(2分) (2)交流、口头表达与书面表达活动(1分) (3)艺术与审美活动(1分) (4)科学技术活动(1分)37简述英国“幼儿凭证计划”。答：1995年英国教育与就业大臣公布了一项耗资73亿英镑的计划，规定给家长1100英镑的凭证以支付教育费用。(1分)这使得全国4岁以上、愿意进入学前教育机构的儿童都能接受3月的高质量的学前教育。(2分)家长可以用
11、凭证自由选择公立、私立及民办学前教育机构。(1分)同时，各种幼儿教育机构必须向督学证明他们提供的教育能使5岁以下儿童达到国家规定的标准。(1分)38简述日本学前教育目前改革的主要趋势。答：(1)幼保一元化(1分)：收容贫苦家庭孩子的保育所及幼儿园分别由厚生省及文部省二元管理，一元化是追求教育公平与民主的大趋势。(1分)(2)加强学前教师培训、提高教师待遇，以提高学前教育师资质量。(1分)(3)改变学校中心的狭隘观念，通过协调幼儿园、家庭、社会三者对幼儿实施教育。(1分)为此所有社区活动设施与自然教育场所都对幼儿免费开放。(1分)四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分)39在简述蒙台
12、梭利的儿童观及其教育方案特点的基础上，谈谈在当前我国幼儿教育实践中借鉴蒙台梭利教育法时应注意什么?答：儿童观：(1)儿童心理发展是“生命力”适宜环境的自然表现，并在儿童“工作”中实现(1分)；(2)心理发展存在敏感期(1分)；(3)心理发展存在阶段性。(1分)教育方案特点：(1)多区域、多层次；(2)全方位、立体化；(3)重个性、讲自由；(4)重活动、重“工作”；(5)重表现、尚创造。(3分)在借鉴过程中要吸取精华：多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践等。(3分)同时要使之中国化，要特别注意两点：一是教育内容方面要注意中国特有的文化、地理及文字(1分)；二是蒙台梭利“垂直式”混龄编班对习惯了
13、同龄编班的中国家长及幼儿教师都是挑战(1分)。40请详细叙述海伊斯科普教育课程的主要特点。 答：主要从四个方面论述及评析：(1)设立丰富而有序的学习活动区，如积木区、娃娃家区、美工区、安静区、木工区、音乐节奏活动区、玩沙区、户外区等等；(3分)(2)环环相扣且各环节可自然转换的一日一生活安排，其中安排了幼儿做计划的时间、操作活动时间、整理打扫时间、回忆时间、小组活动时间、户外活动时间、集体活动时间；(3分)(3)开放式课程使得幼儿可根据自己的兴趣，自由选择活动内容与场所；(3分)(4)教师是幼儿学习的支持者、协助者、引导者，也是课程的开发者。(2分)五、案例分析题(本大题12分)41案例：20
14、06年春节联欢晚会上有个小品节目打工幼儿园。小品发生在一所民工子女集中的简陋幼儿园里。幼儿园不仅硬件设施简陋，缺乏有资质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表演各种才艺给牛主任看。有的从买白菜的父母那里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。同时，幼儿园里两位无资质幼儿教师的真情付出也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办学条件。问题：以瑞吉欧方案衡量，这所简陋幼儿园有哪些潜在优势?并依据瑞吉欧幼儿园课程、管理及办学模式，谈谈如何使这些“潜在优势”变为现实。答：(1
15、)这所幼儿园课程具备的潜在优势便是瑞吉欧幼儿课程的特点“弹性化与研究性(或生成性)”；(2分)根据答题人所设计的课程方案与瑞吉欧特点的匹配性打分。(2分)(2)这所幼儿园课程具备的潜在优势便是瑞吉欧幼儿管理模式的特点“民主化与合作式”；(2分)根据答题人所设计的管理方案与瑞吉欧特点的匹配性打分。(2分)(3)这所幼儿园课程具备的潜在优势便是瑞吉欧幼儿园办学模式的特点“社会支持与家 长参与”的办学模式；(2分)根据答题人所设计的办学方案与瑞吉欧特点的匹配性打分。(2分) 同时，答题人要能看到这所简陋幼儿园的课程雏形与瑞吉欧幼儿课程相差甚远，要 能在其方案中体现出提升“打工幼儿园”设施与师资等方面的设想。
