1、人教版初中化学九上-制取氧气-课件-_2氧气的用途氧气的用途:（1）供给呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧 你想自己动手制备氧气吗？你想自己动手制备氧气吗？加热高锰酸钾（加热高锰酸钾（KMnO4）分解过氧化氢（分解过氧化氢（H H2 2O O2 2）加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）实验室制取氧气的方法：实验室制取氧气的方法：实验室如何制取氧气？实验室如何制取氧气？【实验实验2-5】把少量高锰酸钾装入把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团试管中，并在试管口放一团棉花棉花，用带有导管的塞子塞紧试管用带有导管的塞子塞紧试管(1)用排水法收集一瓶氧气。用排水法收集一瓶氧气。(2
2、)把带火星的木条伸入集气瓶中，把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。观察有什么现象发生。编号编号现现 象象(1)(2)带火星的木条复燃带火星的木条复燃1.加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出高锰酸钾高锰酸钾加热加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2锰酸钾锰酸钾二氧化锰二氧化锰氧气氧气暗紫色固体暗紫色固体黑色固体黑色固体 高锰酸钾高锰酸钾:暗紫色暗紫色固体固体，它的水溶液，它的水溶液呈紫红色，是常用呈紫红色，是常用的消毒剂。的消毒剂。一、实验室制取氧气：一、实验室制取氧气：1 1、加热高锰酸钾制取氧气：、加热高锰酸钾制取氧气：(1)(1)反应
3、原理：反应原理：（2 2）实验装置：）实验装置：1 1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？2 2）哪部分是气体）哪部分是气体发生装置发生装置，哪部分是气体，哪部分是气体收集装置收集装置？1 1、加热高锰酸钾制取氧气：、加热高锰酸钾制取氧气：P P4545发生装置发生装置收集装置收集装置棉花棉花防止加热时高锰防止加热时高锰酸钾粉末进入导酸钾粉末进入导管管,而而 适用于不易溶于水或难溶于水，适用于不易溶于水或难溶于水，不与水反应的气体不与水反应的气体 适用于适用于密度比空气大的气体密度比空气大的气体适用于适用于密度比空气小的气体密度比空气小的气体（3）、收集方法
4、：）、收集方法：排水法：排水法：向上排空气法：向上排空气法：向下排空气法：向下排空气法：想一想想一想检：检：检查装置气密性检查装置气密性装：装：装入药品装入药品(定：定：固定装置固定装置（试管口要（试管口要略向下倾斜）略向下倾斜）点：点：点燃酒精灯加热点燃酒精灯加热收：收：收集气体收集气体离：离：把导管移离出水面把导管移离出水面熄：熄：熄灭酒精灯熄灭酒精灯简简 记：查、装、定、点、收、离、熄记：查、装、定、点、收、离、熄谐谐 音音：茶、庄、定、点、收、利、息茶、庄、定、点、收、利、息（4）实验步骤（以排水法为例）实验步骤（以排水法为例）防止冷凝水倒流使试管炸裂。防止冷凝水倒流使试管炸裂。先预热
5、先预热再集中加热：再集中加热：（5 5）实验注意事项：）实验注意事项：试管口略向试管口略向下下倾斜：倾斜：试管内试管内导管应导管应稍露出稍露出橡皮塞：橡皮塞：便便于气体的排出。于气体的排出。防止受热不均使防止受热不均使试管试管炸裂。炸裂。当气泡当气泡连续均匀冒出连续均匀冒出时再收集：时再收集：防止收集的氧气不纯。防止收集的氧气不纯。停止加热时，停止加热时，先先移出导管移出导管,后后灭酒精灯：灭酒精灯：防止水倒吸防止水倒吸,使试管炸裂。使试管炸裂。装满氧气的集气瓶应装满氧气的集气瓶应盖上毛玻璃片盖上毛玻璃片,正放正放在桌面上：在桌面上：减少气体逸散。减少气体逸散。用用带火星带火星的木条伸进集气瓶
6、的木条伸进集气瓶内内，若木，若木条复燃，证明条复燃，证明是氧气是氧气。将将带火星带火星的木条放在集的木条放在集气瓶气瓶口口，若木条复燃，证明，若木条复燃，证明已收集满已收集满。用用向上排空气法收集时：向上排空气法收集时：（6）检验方法：）检验方法：（7）验满方法）验满方法:用用排水法收集时：排水法收集时：当有大量气泡从瓶口冒出时，当有大量气泡从瓶口冒出时，证明证明已收集满已收集满。1.1.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点点燃酒精灯，加热试管燃酒精灯，加热试管.检检查查装置的气密性装置的气密性.将高锰酸钾将高锰酸钾装装入试管，塞入一小团棉花，用入试管，塞入一
7、小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，带导管的橡皮塞塞紧试管，用排水法用排水法收收集氧气集氧气.熄熄灭酒精灯灭酒精灯.将导管从水槽中撤将导管从水槽中撤离离出出.正确的操作顺序为正确的操作顺序为把试管固把试管固定定在铁架台上在铁架台上._.练一练练一练2.2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误装置图，指出其中的五处错误试管试管 内导管内导管 过长过长铁夹没铁夹没夹在离管夹在离管口口1/3处处试管口没有稍向下倾斜试管口没有稍向下倾斜外焰没外焰没在药物在药物下加热下加热试管口没放试管口没放一团棉花一团棉花3 3实验室制取氧气时，装药品
8、的大试管口应实验室制取氧气时，装药品的大试管口应()()（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下倾斜）略向下倾斜 (D(D）略向上倾斜）略向上倾斜4 4实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在入盛满水的集气瓶，这个操作应在()()（A A）加热固体药品前）加热固体药品前 （B B）与加热固体药品同时）与加热固体药品同时（C C）开始有气泡放出时）开始有气泡放出时 （D D）气泡连续并均匀放出时）气泡连续并均匀放出时练一练练一练编号编号现象现象分析分析(1)(2)(3)结论结论带火星的木带火星的木条不复燃条
9、不复燃带火星的带火星的木条复燃木条复燃带火星的带火星的木条复燃木条复燃常温下过氧化氢溶液分解常温下过氧化氢溶液分解缓慢，放出氧气很少缓慢，放出氧气很少二氧化锰使过氧化氢在常温下二氧化锰使过氧化氢在常温下迅速分解产生大量氧气迅速分解产生大量氧气二氧化锰不参与反二氧化锰不参与反应，能重复使用应，能重复使用分解过氧化氢的反应中分解过氧化氢的反应中二氧化锰的作用二氧化锰的作用？二氧化锰能加快氧化氢分解迅速，而本身的质量和化二氧化锰能加快氧化氢分解迅速，而本身的质量和化学性质没有发生改变。学性质没有发生改变。实验探究实验探究（2 2）特点）特点:“一变二不变一变二不变”1.在反应进行过程中催化剂参与反应
10、吗？在反应进行过程中催化剂参与反应吗？2.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？3.催化剂的物理性质在反应前后是否改变？催化剂的物理性质在反应前后是否改变？4.二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？5.没有催化剂反应能否进行呢？没有催化剂反应能否进行呢？思思 考考催化剂催化剂不能改变不能改变生成物的质量。生成物的质量。催化剂不是反应物或生成物，是催化剂不是反应物或生成物，是反应条件反应条件。（3 3）注意事项）注意事项:催化剂是针对某个具体反映而言，不能一催化剂是针对某个具体反映而言，不能一 概而论。概而论。催化剂的催化剂的物理性
11、质物理性质在反应前后在反应前后可能改变可能改变。催化剂的作用（了解）催化剂的作用（了解）催化剂在化学反应中所起的作用催化剂在化学反应中所起的作用化学、技术、社会化学、技术、社会 除了二氧化锰以外，还有那些可做除了二氧化锰以外，还有那些可做过氧化氢分解的催化剂？过氧化氢分解的催化剂？如氧化铁、如氧化铁、三氯化铁、三氯化铁、硫酸铜溶液等硫酸铜溶液等1.1.下列下列有关催化剂的说法正确的是有关催化剂的说法正确的是()()A A.A.二氧化锰可以使过氧化氢在常温度下二氧化锰可以使过氧化氢在常温度下 迅速分解产生氧气迅速分解产生氧气 B.B.催化剂只能加快化学反应的速率催化剂只能加快化学反应的速率 C.
12、C.二氧化锰在催化过程中性质不变二氧化锰在催化过程中性质不变 D.D.加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多 的氧气的氧气练一练练一练练一练练一练3 3、神州六号、神州六号”太空船利用高铁酸镍太空船利用高铁酸镍 (NiFe(NiFe2 2O O4 4)将将宇航员呼出的宇航员呼出的COCO2 2转化为转化为O O2 2，而，而NiFeNiFe2 2O O4 4的质量和化的质量和化学性质都不变化，在该过程中学性质都不变化，在该过程中NiFeNiFe2 2O O4 4是是()()A.A.反应物反应物 B.B.生成物生成物 C.C.催化剂催化剂 D.D.消毒剂消毒剂医药工
13、业用作医药工业用作杀菌剂杀菌剂、消毒剂消毒剂,印染工业用作印染工业用作漂白剂漂白剂,高浓度的高浓度的过氧化氢可用作火箭过氧化氢可用作火箭动力燃料动力燃料。过氧化氢过氧化氢(H2O2):无色液体，它无色液体，它的水溶液俗称双氧水的水溶液俗称双氧水。过氧化氢过氧化氢二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气一、实验室制取氧气：一、实验室制取氧气：2.分解过氧化氢制取氧气：分解过氧化氢制取氧气：(1)(1)反应原理：反应原理：H2O2 H2O +O2MnO2长颈漏斗长颈漏斗锥形瓶锥形瓶2.分解过氧化氢制取氧气：分解过氧化氢制取氧气：（2 2）实验装置：）实验装置：【注意】长颈漏斗末端要插入液面以下。长颈漏斗末端要
14、插入液面以下。可用分液漏斗代替长颈漏斗。可用分液漏斗代替长颈漏斗。可用集气瓶或大试管代替锥形瓶。可用集气瓶或大试管代替锥形瓶。发生装置发生装置收集装置收集装置检查装置气密性；检查装置气密性；装入药品；装入药品；收集气体收集气体;（3）实验步骤：）实验步骤：(先固后液先固后液)和和高锰酸钾高锰酸钾的发生装置是否相同？哪个好的发生装置是否相同？哪个好?讨讨 论论（1 1）简单）简单,易操作易操作；（2 2）不用加热，安全，节约资源；）不用加热，安全，节约资源；（3 3）节约药品（可根据需要随时补充）节约药品（可根据需要随时补充）（4 4）分液漏斗可控制反应速率；）分液漏斗可控制反应速率；分解分解过
15、氧化氢制取氧气装置的过氧化氢制取氧气装置的反应物反应物:反应物：反应物：反应反应条件：条件：、固液不加热型固液不加热型、固固加热型固固加热型反应条件：反应条件：制取气体的发生装置如何选择呢？制取气体的发生装置如何选择呢？根据反应物的状态和反应条件确定根据反应物的状态和反应条件确定讨讨 论论氯酸钾氯酸钾二氧化锰二氧化锰加热加热 KClO3 KCl O2氯化钾氯化钾氧气氧气白色固体白色固体白色固体白色固体一、实验室制取氧气：一、实验室制取氧气：(1)(1)反应原理：反应原理：3、加热氯酸钾制氧气：、加热氯酸钾制氧气：【说明说明】实验装置、步骤等与加热高锰酸钾制氧气一样，实验装置、步骤等与加热高锰酸
16、钾制氧气一样，只是不用放一团棉花。只是不用放一团棉花。1 1、高锰酸钾高锰酸钾加热加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2锰酸钾锰酸钾二氧化锰二氧化锰氧气氧气2 2、过氧化氢过氧化氢 H2O2 H2O O2二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气3 3、氯酸钾氯酸钾二氧化锰二氧化锰 KClO3 KCl O2氯化钾氯化钾氧气氧气 实验室制取氧气的方法有哪些？实验室制取氧气的方法有哪些？加热加热【讨论讨论】分析以上三个制取氧气的反应，它们有分析以上三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？什么共同特征？与化合反应有什么不同？由一种反应物生成两种或两种由一种反应物生成两种或两种以上其它
17、物质的反应，叫分解反应。以上其它物质的反应，叫分解反应。“一变多一变多”A B+C+（基本反应类型）（基本反应类型）二、分解反应：二、分解反应：1.定义定义:3.特特 点点:2.表达式表达式：1.1.下列反应属于分解反应的是下列反应属于分解反应的是（）A.A.B.B.C.C.D.D.二氧化硫二氧化硫铁铁 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃点燃石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水点燃点燃氧化汞氧化汞 汞汞 +氧气氧气加热加热DD氧气氧气 硫硫 点燃点燃练一练练一练CBDAC练一练练一练空空气气加压加压降温降温液态液态空气空气蒸发蒸发氮气氮气液氧液氧N2O2方法二：膜分离技术法方法二：
18、膜分离技术法空气空气一定压力下一定压力下有富集氧功能的薄膜有富集氧功能的薄膜 富集氧气富集氧气（含氧（含氧90）-196工业制法是工业制法是 物理变化物理变化总结总结方法一：分离液态空气法方法一：分离液态空气法三、氧气的工业制法（三、氧气的工业制法（P40P40）1 1下列物质中含有氧气的是下列物质中含有氧气的是()()（A A）二氧化锰）二氧化锰 （B B）氯酸钾）氯酸钾 （C C）空气）空气 （D D）过氧化氢）过氧化氢2 2检验氧气的方法是检验氧气的方法是()()（A A）用火柴去点）用火柴去点 （B B）用带火星木条接近气体）用带火星木条接近气体（C C）用鼻子去嗅气味）用鼻子去嗅气味
19、 （D D）用天平称量）用天平称量练一练练一练3 3工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气（）分离液态空气（D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰 4.4.某同学设计了某同学设计了4 4种制氧气的方案：种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热使二氧化锰受热.判断这四种方法：（判断这四种方法：（）A.全正确全正确 B.全不正确全不正确 C.正确正确 D.只有正确只有正确C练
20、一练练一练5 5下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的是正确的是()()（A A）高锰酸钾受热后，也不放出氧气）高锰酸钾受热后，也不放出氧气（B B）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入）要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入 二氧化锰二氧化锰（C C）二氧化锰是这个反应的生成物）二氧化锰是这个反应的生成物（D D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂）二氧化锰是一切化学反应的催化剂6 6同时加热下列物质，最易放出氧气的是同时加热下列物质，最易放出氧气的是()()（A A）纯净的氯酸钾）纯净的氯酸钾 （B B）纯净的高锰酸钾）纯净的高锰酸钾（C C）
21、纯净的二氧化锰）纯净的二氧化锰 （D D）过氧化氢溶液）过氧化氢溶液练一练练一练7.7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是气时，氯酸钾是_物物,二氧化锰是二氧化锰是 _，若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将 _，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应 _，这这是因为是因为 _。生成生成反应反应催化剂催化剂速率很慢速率很慢速率加快速率加快高锰酸钾加热分解生成了二氧化锰高锰酸钾加热分解生成了二氧化锰练一练练一练过氧化
22、钠过氧化钠 +二氧化碳二氧化碳 碳酸钠碳酸钠 +氧气氧气.现在现在潜水员想潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）（至少要阐明三条不同的理由）8、制取氧气的途径有多种，制取氧气的途径有多种，如：如：水水 氢气氢气 +氧气氧气氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气 氧化汞氧化汞 汞汞 +氧气氧气通电通电（1）反应不用加热或通电，安全、节省能源；）反应不用加热或通电，安全、节省能源；（2）反应）反应可以将人体呼出的二氧化碳转化为氧气；可以将人体呼出的二氧化碳转化为
23、氧气；（3）操作简单。）操作简单。选择选择 理由：理由：1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章
24、主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。7.课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。
