1、四年级下册语文第三单元综合测试（讲练结合）1、 重点字词。繁星漫灭藤萝膝盖波涛躲避墨水瓶 拥挤 交叉 指挥 墨绿 嫩绿集中 教练 整齐 节拍 白桦 涂抹 绣花 潇洒花穗 朦胧 寂静朝霞 徜徉 姗姗来迟 含辛茹苦舐犊情深寸草春晖 画荻教子 孟母三迁 苍翠欲滴 绿草如茵绿树成荫 桃红柳绿青山绿水 孤零零 乱哄哄急匆匆 好端端 笑盈盈例题：1.给加点的字选择正确的读音。藤（tng ti）萝 膝（x q）盖 交叉（ch c） 2.多音字组词。（zhng）（中间） （q）（出奇）中 奇（zhng）（中奖） （j）（奇数）3.近义词。回忆（回想）思潮（思绪）漫灭（磨灭）波涛（波浪）躲（藏）出奇（稀奇）来源
2、:163文库4.反义词。回忆（向往）香（臭）出奇（平常）5.填写合适的量词。一（颗）星一（朵）花一（阵）风6.填写合适的修饰词。(绿色)的墨水瓶（永不漫灭）的回忆（毛茸茸）的枝头一、1.给加点的字选择正确的读音。绽（zhn zn）放朦（mng mng）胧 春晖（hu jn） 徜（chng tng）徉 稻穗（su shu）白桦（hu hu） 涂抹（m m） 炫（xun xun）耀 曝（p bo）晒 涉（sh b）及 晕（yn yn）车2.多音字组词。（ ）（ ） （ ）（ ）重 朝（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）曝 晕（ ）（ ） （ ）（ ）3.近义词。集中（ ）重叠（ ）
3、交叉（ ）好像（ ）指挥（ ）整齐（ ）来源:学*科*网Z*X*X*K飘动（ ）仿佛（ ）洁白（ ）朦胧（ ）潇洒（ ）寂静（ ）徜徉（ ）凉爽（ ）温柔（ ）炫耀（ ）胆怯（ ）尘垢（ ）4.反义词。集中（ ）重叠（ ）交叉（ ）整齐（ ）洁白（ ）朦胧（ ）潇洒（ ）寂静（ ）姗姗来迟（ ）凉爽（ ）温柔（ ）胆怯（ ）移动（ ）5.填写合适的量词。一（ ）白桦一（ ）雪花一（ ）花穗一（ ）光华6.填写合适的修饰词。（ ）的花边 （ ）的流苏 （ ）的寂静（ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）的朝霞（ ）的树枝 （ ）的光华 （ ）的小草（ ）的小白菊 （ ）的书页 （ ）的暗绿（ ）地交叉
4、 （ ）地飘动 （ ）地抬头二、佳句积累。（一）比喻句：是一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。来源:学&科&网Z&X&X&K（二）拟人句：就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。例句：炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（三）排比句：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。例句：大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响
5、？1.弯弯的月亮。（改成比喻句） 2.小草儿发芽了。（改成拟人句） 3.金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，结出小指头大的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬的种子。（仿写排比句） 三、日积月累。（一）短诗三首中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。文中作者表达的情感、这些内容都会以课内阅读的形式考查。来源:163文库（二）绿一文中重点句子以填空、仿写、问答、按原文填空等形式出现。（三）白桦一文中会出现按拼音写词语、判断题、仿写题、按原文填空等题型。（四）在天晴了的时候一文中会出现选正确的读音题、词语
6、搭配。判断修辞正确、按原文填空的题。例题：（一）看拼音，写字词。看着满天的fn（ 繁 ）星，我想到了在tng lu（ 藤萝 ）的叶下，与母亲促x（ 膝 ）相谈的情景。（二）下面句子中所使用的省略号的作用是（ B ）来源:Z|xx|k.Com到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿A.说话的断断续续。B.列举的省略。C.语意未尽。D.话题的跳跃或转换。（三）下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是（ A ）A.翩翩起舞 B.白雪皑皑 C.议论纷纷 D.自言自语（四）下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是(D )A炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。B不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的
7、头。C抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。D赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。1.下列句子说法有误的是（ ）A短诗三首作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。B短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。C繁星（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。D繁星（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。2.写同音字。png花（ ）（ ）果 草（ ）公（ ）j拥（ ）（ ）南 自（ ）
8、 自（ ）自足hu指（ ）（ ）色 光（ ）（ ）复3.读句子，给加点字选择正确的读音，用“”标出。（1）冬姑娘穿着毛茸（rng lng）茸的白色大衣姗（c shn）姗来迟。（2）公园里的鲜花纷纷绽（zhn zn）放，人们在花海中徜（shng chng）徉，无比惬意。4.下列词语搭配不正确的一项是()。A推开阴霾 闲游的脚迹B曝着阳光 智慧的书页C洗净小路 凉爽的小草答案一、1.绽（zhn）放朦（mng）胧 春晖（hu）徜（chng）徉 稻穗（su）白桦（hu） 涂抹（m）炫（xun）耀 曝（p）晒涉（sh）及 晕（yn）车2. （chng）（重叠）（zho）（朝霞）（p）（曝晒）（yn）（晕
9、船）（zhng）（体重）（cho）（朝着）（bo）（曝光）（yn）（晕倒）重3.集中聚集重叠叠加交叉交织 好像犹如指挥指导整齐整洁 飘动飘扬仿佛好像洁白雪白 朦胧隐约潇洒洒脱寂静安静 徜徉徘徊凉爽凉快温柔温和 炫耀夸耀胆怯怯懦尘垢污垢4.集中分散重叠分开交叉平行 整齐错杂洁白乌黑朦胧明朗 潇洒拘束寂静喧闹姗姗来迟争先恐后 凉爽闷热温柔粗暴胆怯勇敢 移动静止5.一（棵）白桦一（身）雪花一（串）花穗一（层）光华6.(雪绣)的花边（洁白）的流苏（朦胧）的寂静（灿灿）的金晖（晶亮）的雪花（姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的树枝99（银色）的光华（新绿）的小草（胆怯）的小白菊（五彩）的书页（移动）的暗绿（静
10、静）地交叉（整齐）地飘动（慢慢）地抬头二、1.弯弯的月亮像一条小船。2.小草丛土里钻出来。3.他画画挺认真的，有时挥笔速写，画出了金鱼的轮廓，有时工笔细描，画也了金鱼的每个部分，有时停下来静静地思考。三、1.A2.瓶 苹 坪 平 挤 济 己 给 挥 灰 辉 恢3.(1)rng shn (2)zhn zhng4. C第三单元听力训练一、听两遍朗读录音，完成下列练习。1.五牛图是唐朝韩滉创作的（ ）。A.木版画 B.黄麻纸本设色画 C.绢本设色画2.五牛图是（ ）。A.手卷式组画 B.石子组画 C.创意组画3.五牛图的构图是（ ）的形式。A.中心对称 B.上下对称 C.左右对称字词句过关二、下列加
11、点字的读音完全正确的一项是（ ）A.绽放（zhn） 晕皱（yn） 炫耀（xun） 屈服（q）B.余晖（hu） 赤脚（ch） 胆怯（qu） 深渊（yun）C.徜徉（chn） 愈合（y） 锡纸（x） 跋山涉水（sh）D.杜甫（f） 曝晒（bo） 伯仲（zhn） 孔孟之道（mn）三、拼写乐园。1.看拼音，写词语。fn xn b to du cn hu pn zh hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xio s hu su mn ln j jn zho xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.根据拼音写字词。（1）所有的绿集中起来，j（ ）在一起，重叠在一起，静静地jio ch（ ）在一起
12、。（2）那棵bi hu（ ）仿佛t m（ ）了银霜，mo rn rn（ ）的枝头上xi（ ）满了雪花。四、选字组词。漫 慢 蔓 （ ）长 （ ）延 （ ）吞吞 （ ）不经心挥 辉 晖 朝（ ） 光（ ） （ ）手 金碧（ ）煌五、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。B.炫耀/着新绿的/小草，一下子/洗净了/尘垢。C.绿得/发黑、绿得/出奇。D.串串花穗/齐绽，洁白的流苏/如画。六、对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。（拟人）B.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥
13、，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起（比喻、拟人）C.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（比喻）D.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（反问、排比）七、句子天地。1.哪一颗星没有光？（给句子换种说法，保持句意不变） _2.给雨润过的泥路，一定肯定是凉爽又温柔。（用修改符号修改病句）课文回顾八、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.冰心的短诗三首格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。 （ ）2.艾青的绿中表现的是春天的“绿”。 （ ）3.白桦中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。 （ ）4.在天晴了的
14、时候中，作者召唤人们到田野上走走看看，感受大自然的美好。 （ ）九、课文内容回顾。1.繁星（七一）和繁星（一五九）写出了作者对母亲的深深依恋；繁星（一三一）写的是作者对大海的_，表达了作者对大海由衷的_之情。2.绿描写了_的景象，表现了_的大自然。3.白桦一诗以白桦为描写对象，从不同角度表现了它的_。4.在天晴了的时候描绘了小径_的诱人情景，表达了作者_、_的情感。5.谈到“诗”，艾青说：“诗是人类向_寄发的信息，诗给人类以_的勇气。”朱光潜说：“诗和_一样，生命全在_。”华兹华斯说：“诗是_的自然流露，它源于_中回忆起来的_。”第三单元参考答案一、听力训练五牛图是唐代韩滉创作的黄麻纸本设色画
15、，又名唐韩滉五牛图，该作品现藏于北京故宫博物院。五牛图纵20.8厘米，横139.8厘米，画中的五头牛从左至右一字排开，性格、年龄各异，各具状貌，栩栩如生：一俯首吃草，一翘首前仰，一回首伸舌，一缓步前行，一在荆棵旁蹭痒。整幅画面除最后右侧有一小树丛外，没有其他的背景元素，因此每头牛可独立成章。作为手卷式组画，五牛图以牛为表现对象。由于基本没有背景元素衬托，在构图上确实很费斟酌，因此要表现得非常具有特色，很不容易。画家通过左右对称的构图形式，使整幅画卷颇具章法。五牛图是中国十大传世名画之一，是少数几件唐代传世纸绢画真迹之一，也是现存最古老的纸本中国画。1.B 2.A 3.C二、A五、B六、C七、1.每一颗星都有光。2.给雨润过的泥路，一定肯定是凉爽又温柔。八、1. 2. 3. 4.九、1.感受 赞美 2.春天到处都是绿色 充满生机与活力3.高洁之美4.雨后天晴 亲近自然 热爱生活5.未来 朝向理想 音乐 节奏 强烈感情 宁静 情感
