1、8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 在在人们举杯欢庆合家团聚的大年夜，人们举杯欢庆合家团聚的大年夜，一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖，一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖，她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩人教版 语文 三年级 上册第一课时第二课时8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩安徒生安徒生 （1805-18751805-1875），丹麦），丹麦1919世纪童话作家，被誉为世纪童话作家，被誉为“世界儿童世界儿童文学的太阳文学的太阳”。代
2、表作：代表作：小锡兵小锡兵海的女儿海的女儿拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭皇帝的新装皇帝的新装等。等。第一课时8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卷发又冷又饿破旧火焰蜡烛jijunynl zh朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍富商f燃烧rn划出hu挣钱zhn几乎j明晃晃hun喷香pn8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩jjjj她的一双小手她的一双小手几几乎冻僵了。乎冻僵了。过了过了几几天天，花儿开放了。，花儿开放了。多音字多音字几8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩hunhunhunhun 翠绿的树枝上点着几千支明翠绿的树枝上点着几千支明晃晃晃晃的蜡烛。的蜡烛。一阵风拂
3、过一阵风拂过，花儿摇，花儿摇晃晃着脑袋。着脑袋。晃8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩pnpnpnpn火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷喷香香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！快乐就是每天回家有香快乐就是每天回家有香喷喷喷喷的饭菜。的饭菜。喷8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩柴柴旧旧怜怜 饿饿 乎乎蜡蜡 烛烛 富富 诉诉 离离chichi lnglng jiji qnqn linlin hh ynyn ll zhzh ff ss ll焰焰冷冷裙裙8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩左右左右 结构结构
4、上下上下 结构结构生字归类生字归类怜怜柴柴旧旧饿饿焰焰蜡蜡 烛烛 富富离离诉诉冷冷裙裙独体独体 结构结构乎乎8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩识字方法识字方法加一加：丨+日=旧 日+光=晃看图识字：焰8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩一个人一个人富歌谣识字：有有房住房住（宀宀）有有饭吃（饭吃（口口）有有地种（地种（田田）8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩怜lin这里有一点易写错易写错焰yn里面两横不连上8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩词语解释词语解释闪烁：闪烁：（光亮）动摇（光亮）动摇不定，忽明忽不定，忽明忽暗。暗。本文指发本文指发出光亮出光亮。公园的路灯公园的路灯闪烁闪烁着迷着迷人
5、的光彩。人的光彩。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩圣诞树圣诞树基督教徒基督教徒1212月月2525日纪念耶日纪念耶稣诞生，把这一天叫稣诞生，把这一天叫“圣圣诞节诞节”。过圣诞节的时候，。过圣诞节的时候，把砍下来的棕树或松树陈把砍下来的棕树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树。起来，叫作圣诞树。圣诞树圣诞树深受好多外国小朋友的喜欢。深受好多外国小朋友的喜欢。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 课文讲了这样一个故事：在课文讲了这样一个故事：在_，一，一个赤脚的小女孩在街头个赤脚的小女孩在街头_，她又冷又饿，为了，
6、她又冷又饿，为了取暖擦燃一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙的幻取暖擦燃一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙的幻境，最后境，最后_。自由朗读课文，说说本文讲了一个怎样的故事？寒冷的大年夜寒冷的大年夜叫卖火柴叫卖火柴冻死在街头冻死在街头整体感知整体感知8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩第一部分第一部分（）：讲大年夜小女孩因为没有）：讲大年夜小女孩因为没有_不敢回家。不敢回家。第二第二部分（部分（）：讲卖火柴的小女孩五次）：讲卖火柴的小女孩五次_后后看到的看到的幻象。幻象。第三部分第三部分（）：写小女孩在）：写小女孩在_冻死在大街上。冻死在大街上。1-41-4没有卖掉火柴没有卖掉火柴5 5-9-
7、9擦燃火柴擦燃火柴10-1110-11默读课文，根据下面的提示给课文划分段落并补充段意默读课文，根据下面的提示给课文划分段落并补充段意。大年夜大年夜8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 按照故事发展的顺序，把按照故事发展的顺序，把课文的三课文的三部分，部分，提炼成小标题是：提炼成小标题是：一、卖火柴一、卖火柴二、擦火柴二、擦火柴 三、冻死街头三、冻死街头8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩一、没有错别字的一组是一、没有错别字的一组是（）A.A.拖鞋拖鞋 慈爱慈爱 蜷着蜷着 B.B.维一维一 简直简直 擦燃擦燃 C.C.暖和暖和 曾经曾经 冻疆冻疆 D.D.火焰火焰 腊烛腊烛 喷香喷香A课堂演练
8、课堂演练8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩二、连线二、连线我是小能手。我是小能手。金黄的金黄的 铜铜器器 暖暖烘烘烘烘的的 蜡烛蜡烛可怜的可怜的 火柴火柴 香香喷喷喷喷的的 火炉火炉小小的小小的 女孩女孩 明晃晃的明晃晃的 烤鹅烤鹅闪闪亮的亮的 铜铜把手把手 亮晶晶的亮晶晶的 星星星星字词听写字词听写8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 通过上节课的学习，说说卖火柴的小女孩给通过上节课的学习，说说卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？你留下了怎样的印象？课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？一个小女孩在大年夜里卖火柴，最一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死街头的故事。后冻死街头的故事
9、。可怜可怜第二课时8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 天冷极了，下着雪，又快黑了。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。大年夜。小女孩在什么样的情况下卖火柴的？互动课堂互动课堂 点明了故事发生的点明了故事发生的时间时间大年夜。大年夜。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 小女孩在寒冷中卖火柴的结果怎样？她的旧围裙里兜着许多火柴，手里她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 在这样又黑又冷的大年夜里在这样
10、又黑又冷的大年夜里,小女孩小女孩为什为什么么不回家呢不回家呢?(1)(1)不敢不敢回家。她没卖掉一根火柴回家。她没卖掉一根火柴,没挣到没挣到一个钱一个钱,害怕被爸爸打。害怕被爸爸打。(2)2)不愿意回家。因为家里跟街上一样冷。不愿意回家。因为家里跟街上一样冷。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 他们头上只有个房顶，他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草虽然最大的裂缝已经用草和破布和破布堵堵住了，风还是可住了，风还是可以以灌灌进来。进来。“堵堵”的意思是阻挡、阻塞，的意思是阻挡、阻塞，说明了裂缝很大。说明了裂缝很大。“灌灌”的意思是吹进来，说的意思是吹进来，说明了风很大、房屋不挡风明了风很
11、大、房屋不挡风。“虽然虽然还是还是”说明小女孩家的说明小女孩家的房屋很破，家里一贫如洗。房屋很破，家里一贫如洗。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩写一写写一写。“虽然虽然还是还是”转折关系，我会用转折关系，我会用它造句。它造句。虽然爬上泰山山顶很困难，但我还是虽然爬上泰山山顶很困难，但我还是不会退缩的。不会退缩的。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 她敢从成把的火柴她敢从成把的火柴里抽出一根，里抽出一根，在墙上擦在墙上擦燃了燃了，来暖和暖和自己，来暖和暖和自己的小手吗的小手吗?她终于抽出她终于抽出了一根。了一根。用一个问句，表明这些用一个问句，表明这些火柴对小女孩来说非常火柴对小女孩来说非
12、常重要，但是重要，但是“她终于抽她终于抽出了一根出了一根”，表明小女，表明小女孩冷得受不了了。孩冷得受不了了。小手几乎冻僵的小女孩做了什么？点我点我8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 快速阅读第59自然段，说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？小女孩为什么会产生这样的幻想呢?从中你体会到了什么？（课后课后第二题第二题）暖和的火炉暖和的火炉 喷香的烤鸭喷香的烤鸭 美丽美丽的的圣诞树圣诞树 慈祥的奶奶慈祥的奶奶 8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 小女孩为什么会产生这样的幻想呢?小女孩第一次擦燃火柴，因为小女孩第一次擦燃火柴，因为天气非常冷、渴望温暖而幻想到火天气非常冷、渴望温暖而幻想到火炉。炉
13、。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 她她第二次擦燃火柴，第二次擦燃火柴，因为非常饿、渴望吃到因为非常饿、渴望吃到美味的食物而幻想到烤美味的食物而幻想到烤鹅。鹅。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 她第三次擦燃火她第三次擦燃火柴，因为非常痛苦，柴，因为非常痛苦，所以渴望得到欢乐，所以渴望得到欢乐，渴望得到圣诞树。渴望得到圣诞树。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 再次擦燃火柴，小女孩看到了什么?如果你是这个可怜的小女孩，你会怎样乞求着把奶奶留住呢？奶奶奶奶8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 “奶奶奶奶!”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊!请把我带走吧请把我带走吧!我知道，我知道，火柴
14、一灭，您就会不见的，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤像那暖和的火炉，喷香的烤鹅鹅,美丽的圣诞树一个样，就美丽的圣诞树一个样，就会不见的会不见的!”四个感叹号说明四个感叹号说明她渴望奶奶带走她，她渴望奶奶带走她，因为在现实中，她受因为在现实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。尽欺侮，饥寒交迫。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩句子品析句子品析:这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了的幻觉中死去了飞飞到那没有寒冷到那没有寒冷,没有饥饿，也没有痛苦没有饥饿，也没有痛苦的地方去了的地方去了。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 小女孩幻想的这
15、些东西真的很美吗?她为什么感到跟奶奶在一起是那么的幸福?只有只有奶奶才百般包容、疼爱她，所以她觉奶奶才百般包容、疼爱她，所以她觉得只有跟奶奶在一起才是最幸福的。得只有跟奶奶在一起才是最幸福的。幻想的只是很普通的东西，但对于一个穷幻想的只是很普通的东西，但对于一个穷苦的孩子却是梦幻。苦的孩子却是梦幻。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩句子品析句子品析:她她曾经多么幸福，跟着她奶奶曾经多么幸福，跟着她奶奶一起一起走向走向新年的幸福中去。对这句话中的两个新年的幸福中去。对这句话中的两个“幸幸福福”，你是怎样理解的？，你是怎样理解的？前前一个一个“幸福幸福”的含义是小女孩临死前是在的含义是小女孩临死
16、前是在美好的幻象中度过的，是幸福的美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个后一个“幸福幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。彻底幸福了。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 小女孩最终的结局是什么？第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。年的大年夜冻死了。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 假如你能遇到小女孩，你会怎么做？示例：示例：1.1.我会给她买棉衣穿，让她不在挨冻。我会给她买棉衣穿，让她不在挨冻。2.2.我
17、会给她买好吃的，让她不再挨饿。我会给她买好吃的，让她不再挨饿。3.3.我会带她回到我的家，和我一起过年。我会带她回到我的家，和我一起过年。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 如读小女孩冒雪在街头卖火柴时，如读小女孩冒雪在街头卖火柴时，语调要低沉；读到小女孩美丽的幻象时，语调要低沉；读到小女孩美丽的幻象时，要充满喜悦和兴奋。要充满喜悦和兴奋。课文中哪些描写最让你感动课文中哪些描写最让你感动?找出来找出来多读几遍，把你的感情充分地读出来。多读几遍，把你的感情充分地读出来。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 读了下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿读了下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿起笔来，也写
18、几句话送给那位起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩”吗吗?你别问，这是为什么你别问，这是为什么 刘倩倩刘倩倩妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么你别问，这是为什么?8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破我一定不把它弄破你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么你别问，这是为什么?晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。
19、你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，卖火柴的小女孩，我想对你说我想对你说:弟弟扔掉的蛋糕，弟弟扔掉的蛋糕，我已小心地送进自己的嘴里我已小心地送进自己的嘴里;昨天还嫌样式难看的棉衣，昨天还嫌样式难看的棉衣，我已开心地穿在身上我已开心地穿在身上;奶奶为我递上一杯热茶，奶奶为我递上一杯热茶，我的心里就充
20、满了感激我的心里就充满了感激可爱的女孩，可爱的女孩，你知道这是为什么吗你知道这是为什么吗?因为我已经懂得了珍惜幸福的生活。因为我已经懂得了珍惜幸福的生活。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩虚实结合虚实结合 就是把抽象的述说与具体的描写结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆结合起来。起来。好处好处 采用采用虚实结合的手法，让虚写的文字和实虚实结合的手法，让虚写的文字和实写的文字相互对比，使文章更具有神秘色彩，或写的文字相互对比，使文章更具有神秘色彩，或者说是更具趣味性，能激发读者的兴趣。者说是更具趣味性，能激发读者的
21、兴趣。本文运用了哪种写作手法？这种写法又有哪些好处呢？8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩在大年夜冒雪卖火柴在大年夜冒雪卖火柴暖和的火炉暖和的火炉擦燃火柴擦燃火柴冻死街头冻死街头卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩喷香的烤鹅喷香的烤鹅慈祥的奶奶慈祥的奶奶美丽的圣诞树美丽的圣诞树揭露资本主揭露资本主义义社会的罪恶社会的罪恶结构梳理结构梳理8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 课文主要讲述一个课文主要讲述一个_在合家欢在合家欢乐，举杯共庆的大年夜乐，举杯共庆的大年夜_的故事，揭露的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会
22、的惨遭遇的深切同情和对当时社会的_。冻死在街头冻死在街头强烈不满强烈不满卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩主题概括主题概括8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩著名童话简介著名童话简介 安徒生童话安徒生童话 由丹麦作家安徒生所作。兼具诗由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有拇指拇指姑娘姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭等。等。拓展延伸拓展
23、延伸8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩格林童话格林童话产生于产生于1919世纪初，是由德国著名语世纪初，是由德国著名语言学家雅格言学家雅格格林和威廉格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话经典之作，自完成的德国民间文学。它是世界童话经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。其中神奇而又浪漫的童话故事。其中青蛙王子
24、青蛙王子白白雪公主雪公主灰姑娘灰姑娘小红帽小红帽等深受广大儿童读等深受广大儿童读者喜爱。者喜爱。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩一、指出句子中破折号的用法。一、指出句子中破折号的用法。表示解释说明。表示意思转折。表示解释说明。表示意思转折。表示声音延长。表示声音延长。1.1.这是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。（大年夜。（）2.2.那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈那么大，一向是她妈妈穿的。（穿的。（）3.3.因为这是大年夜因为这是大年夜她可忘不了这个。（她可忘不了这个。（）课堂演练课堂演练8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩二、课内阅读。她的一双小手几乎冻僵
25、了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是也是有有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把觉得自己好像
26、坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩1.1.分别找出一个表示很冷和很暖的分别找出一个表示很冷和很暖的词：词：、。2.2.句子句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一
27、根。了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了这句话运用了_的修辞手法。的修辞手法。她终于抽出了一根，她终于抽出了一根，“终于终于”说明了什么？说明了什么？3.3.“奇异奇异”的意思是的意思是 。冻僵冻僵暧烘烘的暧烘烘的设问设问奇特奇特说明小女孩冻得受不了了。说明小女孩冻得受不了了。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩三、三、读了读了卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩的故事，你一定的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小柴的小女孩来到女孩来到我们中间，你会怎么做呢？我们中间，你会怎么做呢？我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。助她，让她感到集体的温暖。
